今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

70.英國社會學家B.Bernstein認為課程分類乃是社會權力分配與社會階層化的反應，請問以下哪一項不是統合型(integratedcode)課程的特徵？
(A)消弭社會階層的界線
(B)師生關係較為平等
(C)學生自主性增加
(D)維持社會現狀

2(D).

13.王老師認為良心自律是虛幻的說法，只有以獎懲的外在控制來引導學生行為，才有道德教育的實效。請問王老師的想法與下列何位西方學者的主張相近？
(A)康德(I. Kant)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)福祿貝爾(F. Froebel)
(D)斯金納(B. F. Skinner)

3(C).

78、布魯姆的教育目標分類，較接近我國所稱之德育的是
(A)認知
(B)技能
(C)情意
(D)以上三者皆是。

4(C).

48、「學生能養成定期運動的習慣」是屬哪一領域的教學目標：
(A) 認知　
(B) 情意　
(C) 技能　
(D) 評鑑。

5(C).

46.存在於學校中的各種班級規約、儀式制度、組織氣氛與次級文化等均會對學生產生影響，其屬於下列何種課程？
(A)空白課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)運作課程

6(A).

對政策可能之選擇方案進行有系統的調查與研究，並對每一方案之正反意見，作整合性分析的過程稱為：
(A)政策分析
(B)政策形成
(C)政策規劃
(D)政策執行

7(C).

185. Rallis 與 Goldring (2000)指出動態學校的特質，以下何者不包括？
(A)A教師們會自我要求與精進
(B)B課程是有組織的
(C)C校長將領導焦點放在教育政策上
(D)D熱心投入教育的家長及社區

8(B).

2. 在佛洛伊德(Freud)的人格發展理論中，3~6歲的兒童屬於：
(A)肛門期
(B)性器期
(C) 口腔期
(D)潛伏期。

9(D).

73. 先教假分數和帶分數的轉換，再教有餘數的除法，如此違反了近代課程學者泰勒（R.W. Tyler）主張的哪一特性？
(A) 統整性
(B) 繼續性
(C) 銜接性
(D) 順序性

10(A).

21.下列哪一個測驗屬於最大表現測驗?
(A)柯氏性格量表
(B)語文性向測驗
(C)職業興趣量表
(D)幼兒人格量表。

11(D).

自我概念課程模式主要在培養幼兒成為一個「完整的人」，包括身體我、創作我、認知我、情緒我及社會我等五種自我實現，以下何者不是促進一位完整兒童自我概念發展的適切教學策略?
(A) 幼兒自我選擇的課程及教師引導的課程間應達平衡。
(B) 在文化歷史資源之上建構幼兒文學及數學的經驗課程。
(C) 從幼兒的身體出發，擴展到自我感覺，在進入與他人相處及所引發之情緒，慢慢藉由社會及文化脈絡形成自我的價值觀。
(D) 強調同儕競爭的重要性，以競賽性遊戲啟發幼兒學習動力。

12(B).

37. 中班的梁老師想要了解胖虎欺負其他幼兒的行為，梁老師先界定他要觀察的行為，然後等待胖虎出現該行為時，才開始記錄整個事件的內容，直到事件結束為止。這是何種觀察與記錄的方法？
(A)樣本描述法
(B)事件取樣法
(C)時間取樣法
(D)軼事記錄法

13(D).

15某校輔導教師想自編一份測試學生「考試焦慮」程度的量表，此位教師也考量挑選某基金會編製的「憂鬱量表」一起施測，當作建立下列何種效度的依據？①表面效度 ②內容效度 ③複核效度 ④效標關聯效度。

14(D).

13.下列何者不是十二年國民基本教育的理念？
(A)適性揚才
(B)多元進路
(C)優質銜接
(D)追求卓越

15(D).

24. 下列四間教室的資源使用，何者的來源最為豐富多元？
(A)以兒歌掛圖、字卡和電視商業玩偶為主的教學資源
(B)配合課程主題，提供圖像與照片等非實物的教學資源
(C)配合課程主題，提供實物、模型等生活中可操作的教學資源
(D)配合課程發展需要，帶領幼兒到社區的實際情境觀察、探索

16(B).

1.下列有關文化學派所主張「教育愛」的敘述何者正確？
(A) 教育愛等於愛的教育
(B) 教育愛是價值創造之愛
(C) 師生戀是教育愛的展現
(D) 教育愛是愛智慧

17(D).

17.下列有關艾瑞克遜（Erikson）心理社會發展理論的敘述，何者正確？
(A)討論人們在一生中必須面對的基本課題，並相信多數人都可以完全解決
(B)雖然後面階段奠基於先前的發展上，但每一階段都只佔人生全程的一小部份，並不會影響其人格發展
(C)各發展階段所指的年齡範圍只表示解決問題或培養該特質的最佳時間點，但不是唯一時機
(D)無論是艾瑞克遜的心理社會發展理論或馬西亞的認同理論，都無跨文化差異的爭議

18(A).

43-46 為題組。請在閱讀下文後，回答 43-46 題。黃老師在下課時，聽到大儒在走廊對大傑和麗梅說：上星期日老師帶我們班去海邊做淨灘活動，我們撿到的塑膠瓶和飲料盒，堆得像座小山，真是嚇人！那天回家後我就決定，從這個星期開始，不再買飲料喝了，希望可以幫地球減少一些垃圾。麗梅回說：去海邊只為了撿垃圾，又不能下去玩水，浪費了一個下午的時間，好可惜喔！幸好我媽媽帶去的外傭阿姨幫我撐傘，不然我一定會曬得跟她一樣，像塊木炭。放學後，黃老師在教室的電腦內，找出上週實施的「七年丙班淨灘活動計畫」。他在計畫下面簡要記錄前述學生的對話，並且註記下次實施時，可以增加的項目：1.活動前，對家長志工說明，如何指導自己子女與對待其他同學的方式；2.活動後，安排時間和學生一起討論淨灘活動的感想及自己可以採取的行動；3.將淨灘活動列在綜合活動的課程計畫內，並且送課程發展委員會審查。
【題組】46.黃老師在下次撰寫綜合活動學習領域的課程計畫時，如果列入淨灘活動，而且也經學校課程發展委員會審查通過，則此一淨灘活動屬於下列哪一種課程？
(A)正式課程
(B)支持課程
(C)理念課程
(D)非正式課程

19(B).

19. 教師在教學中對學生學習情形的診斷，應於何時實施？
(A)教學過程中隨時主動實施
(B)定期考察發現學生成績不佳時
(C)學生學習已經有困難時
(D)學生家長要求時

20(A).

31.下列何者並非《幼兒園教保活動課程大綱》情緒領域中所提到的領域原則？
(A)協助他人處理情緒
(B)以正向態度面對困境
(C)擁有安定的情緒並自在地表達感受
(D)關懷與理解他人的情緒

21(C).

11.關於弱勢幼兒教保服務的敘述，下列何者不正確？
(A)對於低收入戶、中低收入戶家庭等經濟弱勢家庭，採加額補助措施
(B)對於弱勢幼兒的教保服務，採優先入園措施
(C)對於發展遲緩兒童，一律採進入早期療育機構的照顧方式
(D)早期療育機構與特殊教育機構，分屬不同主管機關

22(A).

43. 風車幼兒園的教師，經常各行其事，缺少積極溝通與互動，各班協同教學無法落實，上述較符合哪一種教師文化的型態？
(A)孤立文化
(B)現實文化
(C)保守文化
(D)合作文化

23(A).

30. 下列有關創造力相關理論與研究的敘述，何者正確？
(A) 內在動機比外在動機更有利於創造力發展與創意表現
(B) 擴散思考是指對一個廣泛的問題想出一個正確的答案
(C) 創造力投資理論是指教育應該為創造力的培育投資更多人力與經濟資源
(D) Guilford 所設計的「不尋常用法」測驗(為物品盡可能找出不尋常用途)是用來測驗聚斂思考能力

24(D).

29.愛因斯坦曾說：「最重要的事情是不要停止發問，好奇心本身有其存在的理由」。林老師秉持愛因斯坦所言，他在教學中可能會採取何種策略引發學生的動機？
(A)口頭鼓勵低自我期望的學生
(B)跟學生說如果在下課前 10 分鐘完成練習題，能提早下課
(C)提供獎品給準時繳交作業的學生
(D)帶學生到圖書館讓他們選自己有興趣的圖書閱讀

25(B).

72.下列何者為合理的探究式教學步驟？(甲)提出可探究問題 (乙)反思並發現新問題 (丙)設計並執行探究活動 (丁)分析數據並形成解釋
(A)甲丁丙乙
(B)甲丙丁乙
(C)乙丁丙甲
(D)丁丙乙甲。

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