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阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(451~475)
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1(B).

41、英國教育哲學家皮德思(R.S.Peters)提出教育是價值傳遞與創造的活動，其最著名的理論為：三大教育規準。下列何者不是屬於三大教育規準之一？
(A)合價值性　
(B)合程序性　
(C)合認知性　
(D)合自願性



2(B).

10.布魯納 (J. S. Bruner) 主張「任何教材皆可透過某種形式教給任何的學童」，是指教師應備何種能力？
(A)課程評鑑
(B)教學設計
(C)教具製作
(D)教室管理。



3(A).

11.強調觀察與模仿在學習中的作用的是：
(A)班杜拉
(B)帕夫洛夫
(C)桑代克
(D)史肯納。



4(D).

99.ADHD是指
(A)情緒/行為異常者
(B)聽覺障礙者
(C)多重障礙者
(D)注意力缺陷過動異常。



5(C).

23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？
(A)耗散結構
(B)回饋機能
(C)蝴蝶效應
(D)奇特吸引子



6(D).

25.下列何項原則不包括在桑代克的學習定律之中？
(A)練習律
(B)效果律
(C)準備律
(D)自然律



7(A).

56.個人學習該社會文化，期能擔任社會角色的過程
(A)社會化
(B)內化
(C)濡化



8(C).

學校中所發揮的境教功能，是屬於哪一類課程的學習？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)相關課程



9(A).

19.桑代克不曾提出:
(A)因果律
(B)練習律
(C)準備律
(D)效果律。



10(A).

64.64.一個人喜歡過度的吃喝、吸煙、喝酒，是表現出以下何種類型的性格?
(A)口腔性格(oral character)
(B)肛門性格(anal character)
(C)性蕾性格(phallic character)
(D)性器性格(genital character)



11(B).

34. 哪位學者重視楷模學習？
(A)杜威
(B)班度拉
(C)史金納
(D)皮亞傑。



12(C).

62.教師專業化是各國努力的目標之一，關於「專業工作」的特徵，下列敘述何者錯誤？
(A)專業工作必須運用專門的知識和技能
(B)專業人員必須經過長期的專門培訓
(C)專業工作強調報酬重於服務的觀念
(D)專業人員必須不斷地在職進修



13(B).

蔡老師之所以對於教育做出種種犧牲，主要是為了累積分數與產生績效，有助於他盡快獲得升遷的機會，請問他是抱持哪一種教育的價值觀？
(A)非工具性價值
(B)外在價值
(C)非實利價值
(D)內在價值



14(D).

有些學生認為自己永遠是班上最後幾名，這是該生產生何種現象？
(A)外顯學習
(B)編序學習
(C)學習風格
(D)習得無助



15(A).

下列哪一種教學策略最可能有利於學生的創造力發展？
(A)鼓勵學生提出問題假設
(B)引導學生練習聚斂思考
(C)引發學生追求外在動機
(D)盡量減少學生犯錯機會



16(B).

天下雜誌 2008 教育特刊，有下列這一段報導：「哈佛成功錄取了許多考試成績非常高的學生，但考高分並不意味著更深刻的理解。我們發現哈佛大學學生問問題的技巧並不好，要他們問出深刻的問題非常困難，但這卻是最根本也最重要的能力之一。他們在進入大學前被教導了太多「答案」，好奇心早被扼殺，甚至來不及發問就被告知答案……」，從上述報導所呈現的現象來看，在教學上應該採取何種教學取向來改善這種現象，培養學生主動發問的思考能力？
(A)教師中心教學取向（teacher-centered approach）
(B)學習者中心教學取向（learner-centered approach）
(C)直接教學取向（direct-teaching approach）
(D)編序教學取向（programmed-instructionapproach）。



17(D).
X


21. 依據 Guilford 的智力結構論，下列那種思考型態與創造力的關係最密切？
(A)收斂思考
(B)評價思考
(C)發散思考
(D)轉換思考。



18(B).

10. 桃園某一所國中非常強調校園的民主氛圍，學生耳濡 目染後也學到民主態度，請問這種非透過正式課程而 習得的經驗屬於那一種課程？
(A)顯著課程
(B)潛在課程
(C)懸缺課程
(D)知覺課程



19(D).

17. 嘉珍與交往一個月的男友分手，她的心裡非常的難過，情緒低落且整天自哀自憐，嘉珍認為其他遇 到和她一樣戀愛分手的女性，也會和她有一樣的感受。請問嘉珍最可能使用了以下的哪一種防衛機轉？
(A)壓抑(repression)
(B)否認(denial)
(C)反向作用(reaction formation)
(D)投射(projection)



20(D).

34. 依據《性別平等教育法》第 2 條規定，下列何者屬於校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件？
(A)一方為學校校長，他方為教師
(B)一方為學校校長，他方為職員
(C)一方為學校教師，他 方為教師
(D)一方為學校教師，他方為學生。 



21(C).

81.助益於學習者學習的校園綠化、美化也是課程的一種，這是屬於何種課程？
(A)精熟課程
(B)空無課程
(C)潛在課程
(D)正式課程



22(B).

86.關於教師專業實踐包括教師自身專業成長以及參與貢獻專業社群，這樣不僅省思批判教學現況，也能投入教育與社 會的改革行動中。這是對何種類型知識份子的期許？
(A)受難型知識份子（suffering intellectuals）
(B)轉化型知識份子（transformative intellectuals）
(C)順應型知識份子（accommodating intellectuals）
(D)霸權型知識份子（hegemonic intellectuals）



23(C).

36. 下列哪一項對於正向領導的敘述是錯的？
(A) 正向領導的理論基礎包括正向心理學與幸福感理論
(B) 正向領導的內涵包括正向氣氛、正向溝通、正向關係、正向意義
(C) 校長採取正向領導對於教師工作投入與學校效能沒有助益
(D) 校長正向領導強調激勵教師工作士氣與肯定教師優點



24(D).

19. 某生能力測驗考試成績為百分等級70，此成績最合乎下列哪項敘述？
(A)與百分等級60間的能力差異等於與百分等級80間之能力差異
(B)表示某學生的分數是70分
(C)表示某學生在100題的測驗中答對70題
(D)表示某學生贏過70%參與測驗學生



25(B).

1. 將所要研究的教育行政問題，設計成問卷或調查表，郵寄或交給被調查者填答，回收後再進 行統計分析，以獲得研究結論，為以下何種研究法？
(A)文件分析法
(B)問卷調查法
(C)訪問調查法
(D)個案研究法



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