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阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造
50分
(54 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆身心障礙組
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1(B).
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40. 為了實現融合教育，學校在課程上須符合不同特性的學生，因此有多層次課程的設計，該課程設計的核心為何？
(A)指特教生學習與其他同學完全不同的課程
(B)指特教生雖然和其他同學參與相同的科目或學習活動，但他的學習內容與目標是不同於其他同學的
(C)指特教生在相同的課程目標下，學習相同的內容，但在學習的量與形式上卻有所不同
(D)指特教生在相同的科目或領域下，學習不同層次的內容和目標



2(D).

52.聯合國《身心障礙者權利公約》（CRPD）明定不得基於身心障礙而作出任何區別、排斥或 限制，其中鼓勵教師採用「通用學習設計」（universaldesignforlearning,UDL）的取向， 有關通用學習設計的基本觀念，下列哪些是正確的？ 甲、在事前設計讓所有人可以使用 乙、可根據學生具體需要，進行必要及適當之修改與調整 丙、無需作出調整或特別設計之產品、環境、方案與服務設計 丁、不應排除於必要情況下，為特定身心障礙者群體提供輔助用具
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁



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Jia yi剛剛做了阿摩測驗，考了50分