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阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
100分
(1 分12 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆課程與教學
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1(C).

下列哪一個問題是課程社會學最關注的問題？
(A)學校課程是否達到預期的目標
(B)學校課程是否滿足學生的需求
(C)學校課程傳遞的是誰的知識
(D)學校課程如何激發學生的興趣



2(D).

某校以「二ΟΟ四年雅典奧林匹克運動會」為「主題」進行教學，這是屬於哪一類主題？
(A)文學主題
(B)論題主題
(C)概念主題
(D)事件主題



3(C).

教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題，而「雙向細目表」常常是編製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」除「教材內容」此一向度之外，另一向度為何？
(A)課程綱要
(B)教學進度
(C)教學目標
(D)評量方式



4(B).

教材組織以兒童經驗為出發點，不強調學科知識系統的是屬於哪一 種組織方式？
(A)橫向組織
(B)心理組織
(C)論理組織
(D)縱向組織



5(B).

最常與課程統整聯想在一起的教學作法為何？
(A)角色扮演
(B)聯絡教學
(C)道德討論
(D)欣賞教學



6(A).

關於評量的目的和功能的敘述，下列何者正確？
(A)評量是抽樣的過程，無法完整表達學習的總量
(B)評量是針對學習的效果，無法了解教材的良窳
(C)評量是學習結果的了解，無法知道學習的歷程
(D)評量是個體間的比較，無法了解個別學生的進步



7(C).

根據泰勒(R. Tyler)的說法，「每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上，但應對同一題材作更深、更廣的處理。」請問這是課程組織中的哪一項規準？
(A)繼續性(continuity)
(B)銜接性(articulation)
(C)順序性(sequence)
(D)統整性(integration)



8(B).

方老師與班上同學訂定學習契約書，允許學生自己設定學習目標與訂定學習計畫。請問此一作法主要應用了哪一學派的學習理論？
(A)行為學派
(B)人文學派
(C)認知學派
(D)心理分析學派



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HH剛剛做了阿摩測驗，考了100分