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阿摩:沒有危機意識,就是世界最大的危機。
50
分
(1 分23 秒)
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精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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1(A).
20.咚咚國小教師進行備課時,發現許多領域都有與「自我認識」相關的單元,因此教師們決定調整單元順序,讓各領域中有關「自我認識」的單元都在相近的時間進行教學。此課程規劃屬於下列何者?
(A)相關課程
(B)廣域課程
(C)融合課程
(D)超學科課程
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2(B).
18.陳老師在閱讀社會領域課程綱要後,依據學習重點以「認識家鄉」為單元主題,設計「學生蒐集家鄉的資料並上台報告與回饋」的活動。上課時,陳老師覺得學生蒐集資料及上台報告耗費太多時間,只好減少回饋時間。從古德拉(J. Goodlad)提出的課程層次中,陳老師面臨哪兩種不同課程層次的差距?
(A)運作課程與經驗課程
(B)知覺課程與運作課程
(C)理念課程與正式課程
(D)正式課程與經驗課程
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3(B).
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11.趙老師打算在閱讀與寫作課讓學生製作學習檔案,以提升其語文能力與興趣。有關學習檔案的規劃與實施,下列做法何者較
不適切
?
(A)檔案的內容由教師決定,以利檔案的實施與評分
(B)事先對學生與家長等相關人士,溝通檔案的目的與目標
(C)安排學生定期自我評量與省思,檢視成果並訂定下一步計畫
(D)安排同儕評量活動,讓學生展示個人檔案,彼此觀摩與回饋
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4(D).
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4.下列敘述何者較符合課程實施的相互調適觀?
(A)課程實施前,課程設計人員與教師討論後,再進行課程規劃
(B)課程實施時,宜因應學校教育的實際情境,再加以彈性調整
(C)課程設計人員給予教師明確的說明,指導教師如何進行教學
(D)為確保課程實施品質,課程設計人員彼此間需相互交換意見
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精熟測驗 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)-阿摩線上測驗
jingrenku剛剛做了阿摩測驗,考了50分