教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:困難)-阿摩線上測驗

阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。

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(40 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:困難

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1(D).

依據「特殊教育法」之規定，高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每幾年辦理一次評鑑？
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)四年。

2(A).

47. 敏華採用的諮詢模式強調諮詢師要為求詢者提供有助於加強學生正向行為的方法，請問敏華採用的是下列何種諮詢模式？
(A)行為學派諮詢
(B)阿德勒學派諮詢
(C)心理衛生諮詢
(D)組織發展諮詢

3(　).

74.以下何者不屬於學校「鬆散結合」(loosely coupled)的現象?
(A)學科之間的專業區隔
(B)成員流動不頻繁
(C)教師教學方式多元化
(D)要有相當時間才能看到教育成效

4(　).

63.
(A)法國
(B)德國
(C)英國
(D)美國的教育學屬於教育本位模式的教育學。

5(　).

35. 陳老師任教於學生人數少於 50 名的偏鄉學校，有不少單親或隔代教養的學生，老師運用其藝術專長爭取資源組成全校學生參與的藝文表演，並利用假日進行社區親子互動活動，提供學生表現的機會。以下何者描繪出陳老師的角色？
(A) 老師為技藝傳承者
(B) 老師為文化工作者
(C) 老師為學習解惑者
(D) 以上皆是

6(　).

依據禮記學記的說法，我國古時的政治領導有一套教化人民的做法﹕「比年入學，中年考校」，各依其年限有其考查的重點。下列何者為學記的正確說法
(A)一年視敬業樂群
(B)三年視離經辦志
(C)五年視知類通達
(D)七年視論學取友

7(　).

比西量表是何種測驗?
(A)個別測驗
(B)團體測驗
(C)以智力商數(IQ)表示智力
(D)成人智力測驗

8(　).

3.以下誰的經典著作為「法律」?
(A) 蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C) 亞里斯多德
(D)坤體良

9(　).

2. 請問教育領導人運用科層意象驅動教育革新的良好契機為何？
(A) 照章行事
(B) 魅力權威
(C) 技術創新
(D) 權力意志

10(　).

37. 導師經營班級，有人偏嚴謹，有人偏鬆弛，雖都在可接受的範圍內，但偏嚴謹者偶會發生師生緊張關係，下列何者的「度德而師」觀念，特別強調身為教師者需有度量？
(A)王通
(B)李斯
(C)程頤
(D)顏元

11(　).

東西德統一之後，中等教育制度衝擊最大的原因為何?
(A) 西德多仿東德的教育體制
(B) 以綜合學校取代了文理學校、實科學校和主幹學校
(C) 教育目標在國家意識和全球意識間擺盪
(D) 原本一貫的學校制度轉為分流制度

12(　).

一個提供給他人作為適當價值、態度和行為之「原型」，這些價值、態度和行為都可從特殊社會角色的扮演中顯現出來的稱為：
(A)角色行為
(B)角色模式
(C)角色期望
(D)角色距離

13(　).

在教育理論的研究中，以下何者不是Parsons(1964)所提出導致現代複雜社會進步的要素？
(A)民主結社
(B)法律系統
(C)科學研究
(D)科層體制

14(　).

同位課程是指將全日授課時間分為兩部分，一部份採用「相關課程」，部分採用「活動課程」，而活動課程所佔的比例是
(A) 三分之一
(B)四分之一
(C)五分之二
(D) 六分之一

15(　).

29. 目前在臺灣可以看到華德福學校（Waldorf school），建立這些學校和下列何者的理念直接有關？
(A)史坦納（Rudolf Sterner）
(B)杜威（J. Dewey）
(C)尼爾（A. S. Neil）
(D)蒙特梭利（M. Montessori）

16(　).

88.下列哪一種教育行政的溝通方式在檢測習以為常的文化偏見？
(A)雙向溝通
(B)環狀溝通
(C)論述
(D)理解他人

17(　).

80.許老師在數學科段考後算得該科試題的平均難度為0.12，針對此一結果，請問許老師宜採取下列何種作法才能確實鑑別出該班學生的學習成效？
(A)把太難的題目都剔除不子計分
(B)把較容易的題目都加權計分
(C)再出一份較容易的題目讓全班重考
(D)對少數成績偏低的學生進行補救教學。

18(　).

台北市教育局於民國100年提出的三大教育方向，下列何者為非？
(A)多元學習
(B)閱讀
(C)學習e化
(D)校園反霸凌。

19(　).

4.過早分流與延後分流，其中之利弊得失一直是難有標準答案的教育問題，下列國家實施分流教育年齡最小的是：
(A)美國
(B)英國
(C)日本
(D)新加坡

20(　).

97.下列何者是郭爾堡(Kolberg)之成規期的道德發展階段？
(A)市場交換
(B)社會契約
(C)普遍原則
(D)人際和諧

21(　).

何者不是教師經營可以應用以改進學生學習表現與班級常規的社會資本？
(A)建立家長人力資料庫
(B)明確的獎賞與懲罰
(C)表達較高的教師期望
(D)透過音樂和美術提升文化素養

22(　).

3. 下列何者並非 Phillips 六六討論法的特色？
(A)由老師協助學生於課前產生驅動問題(Driven questions)。
(B)每組限定 6 分鐘的討論時間，老師在學生討論時，宜進行行間巡視。
(C)各小組設有主持人和紀錄。
(D)進行總結階段時，老師應綜合歸納各組論點。

23(　).

55. 有關皮亞傑 (J. Piaget)和維高斯基(L. Vygotsky)對於發展的看法，下列敘述何者正確？甲、皮亞傑認為認知發展不會因不同文化而有所差異乙、皮亞傑認為認知發展主要源於獨立探索，強調孩子與實體的互動丙、維高斯基認為在適切引導的情況下，學習即能引導發展丁、維高斯基認為認知發展是由個體的(自我中心的)歷程轉變成社會化歷程
(A) 甲乙丙
(B) 甲丙丁
(C) 乙丙丁
(D) 甲乙丁

24(　).

45.( ) 根據郭爾堡道德發展的觀點，處於道德成規期的孩子，在道德推理上有什麼特色？
(A)取悅他人、維持次序
(B)依循道德標準、社會規範
(C)受制外控、服從權威
(D)取悅自己、滿足需求。

25(　).

【43-46為題組】請在閱讀下文後，回答43-46題黃老師在下課時，聽到大儒在走廊對大傑和麗梅說：上星期日老師帶我們班去海邊做淨灘活動，我們撿到的塑膠瓶和飲料盒，堆得像座小山，真是嚇人！那天回家後我就決定，從這個星期開始，不再買飲料喝了，希望可以幫地球減少一些垃圾。麗梅回說：去海邊只為了撿垃圾，又不能下去玩水，浪費了一個下午的時間，好可惜喔！幸好我媽媽帶去的外傭阿姨幫我撐傘，不然我一定會曬得跟她一樣，像塊木炭。放學後，黃老師在教室的電腦內，找出上週實施的「七年丙班淨灘活動計畫」。他在計畫下面簡要記錄前述學生的對話，並且註記下次實施時，可以增加的項目：1.活動前，對家長志工說明，如何指導自己子女與對待其他同學的方式；2.活動後，安排時間和學生一起討論淨灘活動的感想及自己可以採取的行動；3.將淨灘活動列在綜合活動的課程計畫內，並且送課程發展委員會審查。
【題組】45.黃老師在聽到學生的討論後，於電腦內原計畫所做的註記，較適宜歸屬為下列哪一種課程評鑑的資料？
(A)依目標評鑑
(B)後設性評鑑
(C)形成性評鑑
(D)總結性評鑑