「家鄉」對在一塊土地土生土長的在地學生來說，並不是一個困難的概念，但對於「第三文化」(Third culture kid)的學生來說，可能是一個難以回答的問題。當你的班級中，同時包含有在臺灣土生土長的學生以及第三文化兒童，比例各約百分之五十。你要如何引導全班學生以「家鄉」為主題，讓六年級學生於課堂中獨立完成一篇架構完整的作文呢？請考慮學生背景與組成的獨特性，以「何處是我家鄉」為作文題，設計作文教學
的引導活動。
答題說明：
1. 請以一節課的長度設計學生寫作前的「引導活動」。
2. 請說明活動如何進行，並解釋設計的理念為何。
3. 若活動設計中包含講義，請在答題中放入講義的設計。