試卷測驗 - 109 年 - 109(補考) 二技統測_共同科目：國文#86759-阿摩線上測驗

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試卷測驗 - 109 年 - 109(補考) 二技統測_共同科目：國文#86759

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1(D).

1. 下列選項，何者用字完全正確？
(A) 按步就班
(B) 一愁莫展
(C) 默守成規
(D) 名副其實

2(C).

2. 閱讀下文，選出畫底線詞語用字完全正確的選項：

我有一塊石頭，看起來斑駁塊奇；不但滿是蒼辣糾老的皴縐，而且還有多處被蝕鏤成空洞……小小一塊頑石，線條的流走牽連卻如驚濤駭浪，依稀可以聽見水聲迴旋，拍岸而起，浪花在空中迸散是被風浪狂濤愛過，愛到遍體淋傷的一塊石頭啊！( 蔣勳〈石頭記〉)
(A) 斑駁塊奇
(B) 蒼辣糾老
(C) 水聲迴旋
(D) 遍體淋傷 .

3(A).

3. 下列選項，前後詞語意思相近者為何？
(A) 改過遷善／改頭換面
(B) 夜以繼日／夜不閉戶
(C) 海誓山盟／海闊天空
(D) 風聲鶴唳／風起雲湧

4(D).

4. 閱讀下文，選出最適合填入□□□□內的選項：朋友以摯誠相交，兩心相契，一切都順乎自然。因為友情也跟愛情一樣，不可強求。有的人，時常會面，卻永遠生疏，話不投機，又何必□□□□。有的人，一見如故， □□□□，爽朗明快，如長江大河，自然就成了莫逆。 ( 琦君〈心照不宣〉 )
(A) 乘虛而入／粉墨登場
(B) 向壁虛造／耿耿於懷
(C) 馮虛御風／語重心長
(D) 虛與委蛇／相逢恨晚

5(A).

5. 閱讀下文，選出最適合填入□□□□內的選項：我殷望走進音樂的感情，獲得一些人生啟示。悲哀也許就在這裏，魔鍵上跳出來的 □□□□，急弦繁管瀉出來的□□□□，聽在耳裏，總是一樣，怎生分得出什麼□□□□、萬馬騰躍，抑或悲愴低泣？ ( 白辛〈兩種經驗〉 )
(A) 琤琤琮琮／潺潺泠泠／山林吟嘯
(B) 張口結舌／聲嘶力竭／妙語如珠
(C) 暮鼓晨鐘／瓦釜雷鳴／萬籟俱寂
(D) 鐘鳴鼎食／引吭高歌／振聾發聵

6(D).

6. 下列選項中畫底線處的詞語，何者沒有用語失當的情形？
(A) 百貨公司週年慶強力促銷，人滿為患，盛況空前
(B) 我國代表隊屢屢締造佳績，囊括十個獎項中的五個
(C) 山勢料峭且地質複雜，隧道工程歷經十年終於全線貫通
(D) 金融機構應確實建立應變計畫，並注意異常情形的監控

7(B).

7. 閱讀下文，判斷「以及什錦豆腐羹發出孩童般的竊笑時」一句，最適合填入文中何處？
當各種肥美的氣味飄浮在這間廚房裡，甲，成熟蹄膀的鼾聲、清蒸鱈魚白皙的胴體、油燜筍嬌嫩的呻吟、干貝香菇菜心的呼喚，乙，她已經準備好各式相襯的餐具與裝飾用的綠菜葉，丙，並且剝好兩粒軟綿綿的紅柿，盛放在描花青瓷小碟上，丁，多麼像得道高僧啊！她如此讚美剝過皮的柿子。 ( 簡媜〈肉欲廚房〉 )
(A) 甲
(B) 乙
(C) 丙
(D) 丁

8(D).

8. 閱讀下文，判斷最適合填入內的選項為何？
一輪滿月正靜靜地定在墨藍乾爽的空中，伴著稀疏閃爍的星辰。空氣清冷香甜，在露濕的草坪上淡淡瀰漫。，卻又彷彿一起要向我俯壓過來的樣子。整個天地是既溫柔又莊嚴的。 ( 陳列〈我的太魯閣〉 )
(A) 那些燈光還在不斷招搖閃爍著
(B) 鳥聲起起落落地響在四周樹叢
(C) 眼前點點的星光照映在古道上
(D) 幢幢大山的黑色剪影映著夜空

9(C).

9. 下列選項「」中的詞義，何者意思前後相同？
(A) 亂石「崩」雲，驚濤裂岸，捲起千堆雪／先帝知臣謹慎，故臨「崩」寄臣以大事也
(B)「卒」之為眾人，則其受於人者不至也／大叔完聚，繕甲兵，具「卒」乘，將襲鄭
(C) 然則我與「若」與人，俱不能相知也／吾翁即「若」翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹
(D) 匣而埋諸土，期年出之，抱以「適」市／揖西山之白雲，窮耳目之勝以自「適」也哉

10(B).

10. 下列選項「」中的詞語，何者表示「遙遠」的意思？
(A) 孟夏草木長，繞屋樹「扶疏」
(B) 迴車駕言邁，「悠悠」涉長道
(C) 既「窈窕」以尋壑，亦崎嶇而經丘
(D) 劍閣「崢嶸」而崔嵬，一夫當關，萬人莫開

11(C).

11. 「譬如朝露，去日苦多」的「去」是指過往的意思，下列何者也屬於相同的用法？
(A) 漁父莞爾而笑，鼓枻而「去」
(B) 惟陳言之務「去」，戛戛乎其難哉
(C) 同來望月人何處，風景依稀似「去」年
(D) 登斯樓也，則有「去」國懷鄉，憂讒畏譏

12(A).

12. 表示程度副詞的「絕」字，有「極、甚」的意思，例如「絕妙好辭」。下列選項中的「絕」字，何者有相同的用法？
(A) 吞二周而亡諸侯，履至「絕」尊而制六合
(B) 是以松柏箘露夏槁，江河三川「絕」而不流
(C) 伯牙謂世再無知音，乃破琴「絕」弦，終身不復鼓
(D) 先生口不「絕」吟於六藝之文，手不停披於百家之編

13(D).

13. 「於」字後面加上方位或處所，可解釋在某處的意思，例如「亮見權於柴桑」，是指諸葛亮與孫權在柴桑會面。下列選項中的「於」字，何者有相同的用法？
(A) 苛政猛「於」虎也
(B) 至「於」引氣不齊，巧拙有素
(C)「於」是秦王不懌，為一擊缻
(D) 射干莖長四寸，生「於」高山之上

14(D).

14. 閱讀下文，選出最適合詮釋此文題旨的選項：
秦繆公時，戎彊大，秦繆公遺之女樂二八與良宰焉。戎王大喜，以其故，數飲食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因扞弓而射之。秦寇果至，戎王醉而臥於樽下，卒生縛而擒之。未擒則不可知，已擒則又不知。雖善說者猶若此，何哉？ ( 《呂氏春秋》 )
(A) 知彼知己，百戰不殆
(B) 大難不死，必有後福
(C) 當局者迷，直言實難
(D) 智不早決，敗而方悔

15(C).

15. 閱讀下文，判斷鄒長倩贈予公孫弘「生蒭一束」的用意為何？
公孫弘以元光五年為國士所推，上為賢良。國人鄒長倩以其家貧，少自資致，乃解衣裳以衣之，釋所著冠屨以與之，又贈以蒭一束、素絲一襚、撲滿一枚，書題遺之曰：「夫人無幽顯，道在則為尊。雖生蒭之賤也，不能脫落君子，故贈君生蒭一束。詩人所謂生蒭一束，其人如玉。」 ( 《西京雜記》 )
(A) 希望公孫弘仕途順遂顯達
(B) 希望公孫弘要能高瞻遠矚
(C) 希望公孫弘常保高尚品德
(D) 希望公孫弘容色光潤健康

16(A).

16. 《老殘遊記》描寫王小玉：「那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裡頭養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠牆角子裡的人都覺得王小玉看見我了。」下列選項，何者最適合形容王小玉的眼睛？
(A) 明眸善睞
(B) 別具慧眼
(C) 璀璨奪目
(D) 目不轉睛

17(D).

17. 閱讀下文，作者「悲夫悲秋者」的原因是︰對夫秋也，草木疏而不積，山川澹而不媚，結束涼而不燥。……天以此時新其位置，洗其煩穢，待遊人之至。而遊人者，不能自清其胸中，以求秋之所在，而動曰：「悲秋」。予嘗言宋玉有悲，是以悲秋；後人未嘗有悲而悲之，不信胸中而信紙上，予悲夫悲秋者也。 ( 譚元春〈秋尋草自序〉 )
(A) 今人僅盲從古人悲秋之說
(B) 宋玉的悲秋只是無病呻吟
(C) 無人認同作者對秋的體會
(D) 遊人通常只留意秋天美景

18(D).

18. 「獨榦凌霄不作枝，垂垂青子任紛披。摘來還共蔞根嚼，贏得唇間盡染脂。」此詩描述臺灣的一種植物，其中未提及該植物的何種特徵？
(A) 枝幹外形
(B) 食用方法
(C) 果實顏色
(D) 滋味口感

19(A).

19. 閱讀下文，依據文意選出正確的選項：墨以陳為貴，余所蓄二墨，形制古雅，當是佳品。獨余不善書，未經磨試；然余惟不善書也，故墨所久存。 ( 陸樹聲〈墨〉 )
(A) 作者因為不擅長書法致使古墨得以久存
(B) 作者費心蒐集了各種古墨希望測試墨質
(C) 作者偏好墨的古雅造型更勝過墨的品質
(D) 作者久存珍藏的古墨是為了想提高賣價

20(B).

20. 閱讀下文，依據文意選出正確的選項：烏魚來到鹿港的時候正屆交尾期，發育豐滿，精力充沛，所以烏魚子成熟得恰到好處。烏魚交尾以後，牡的精囊萎縮，膏水漸失，肉粗味腥。牝的子粒粗硬，魚子的美味，也就一天不如一天了。 ( 改寫自葉榮鐘〈談烏魚〉 )
(A) 在烏魚交尾結束後，是採收烏魚子最好時機
(B) 雄性烏魚在交尾之後，肉質粗糙，味道較腥
(C) 雌性烏魚在交尾後，卵子會愈加豐滿，滋味肥美
(D) 鹿港烏魚子的多汁味美，是來自於養殖技術的進步

21(C).

21. 閱讀下文，作者認為創業者要能成功，最須具備的條件為何？
在投資者眼中，一個值得投資的關鍵是「創業者市場契合度」，指創業者要找到最適合自己的市場與產業利基，做時間效率最高的事情，讓自己具有獨特的產業優勢與市場洞見，才能在同樣的聰明與努力之下，產生更高的效益。 ( 改寫自詹益鑑〈選擇比努力重要〉 )
(A) 注重品質的提升與改善
(B) 降低研發的成本與人力
(C) 具有前瞻的眼光與見識
(D) 投資當紅的產業與市場

22(D).

22. 閱讀下文，判斷下列行為何者不屬於「羊群效應」？
羊群是一種很散亂的組織，平時在一起也是盲目地左衝右撞，一旦有一隻領頭羊動起來，其他的羊也會不假思索地一哄而上，全然不顧前面可能有狼或者不遠處有更好的草，這便是「羊群效應」；「羊群效應」就是比喻人都有一種從眾心理，從眾心理很容易導致盲從，而陷入騙局或遭到失敗。
(A) 某人突然在大街上奔跑，結果大家也跟著跑，除了第一個人，大家都不知道奔跑的理由
(B) 新聞傳出衛生紙即將漲價的訊息，於是民眾大量搶購衛生紙，造成全臺衛生紙嚴重缺貨
(C) 葡式蛋塔在臺灣熱賣，許多人複製展店，熱潮後市場供需失衡，大部分的店都銷聲匿跡
(D) 某人在大家拋售股票時，仍然進場佈局，等到股市交易熱度增加了，再趕緊賣出而獲利

23(B).

23. 下列是一段中間拆散的文句，請依文意選出排列順序最恰當的選項︰
王黃門兄弟三人，俱詣謝公。子猷、子重多說俗事，子敬寒溫而已。
甲、謝公曰：「小者最勝。」
乙、既出，
丙、客曰：「何以知之？」
丁、坐客問謝公：「向三賢孰勝？」
謝公曰：「吉人之辭寡，躁人之辭多，推此知之。」 ( 《世說新語》 )
(A) 甲乙丁丙
(B) 乙丁甲丙
(C) 丙甲乙丁
(D) 丁丙甲乙

24(D).

24. 下列是一段中間拆散的文句，請依文意選出排列順序最恰當的選項︰
男女愛情長跑，到頭來往往以分手收場，
甲、等到錢付清，
乙、好比你用分期付款買一樣東西，
丙、那樣東西不是壞了，
丁、個中道理不難理解，
就是你已經不喜歡了。 ( 郭明福〈十句話〉 )
(A) 甲丁乙丙
(B) 甲乙丁丙
(C) 丁丙乙甲
(D) 丁乙甲丙

25(C).

25. 古文中將賓語置於動詞之前，形成倒裝句法，例如「古之人不余欺也」，其意為「古之人不欺余也」。下列選項中畫底線的詞句，何者用法與此不同？
(A) 日月逝矣，歲不我與
(B) 不鳴則已，一鳴驚人
(C) ( 鄒 ) 忌不自信，而復問其妾
(D) 故不我若也，吾又何能為哉

26(C).

26. 選擇式複句是指在兩個或兩個以上的選項中，表明「其中一項」所組成的複句，例如「禮與其奢也，寧儉」。下列選項，何者用法與此不同？
(A) 與人刃我，寧自刃
(B) 吾寧鬥智，不能鬥力
(C) 冀以息事寧人，敬奉天氣
(D) 寧可信其有，不可信其無

27(B).

27. 蒲松齡〈自勉聯〉：「有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。」詩中所述兩位主角為何？
(A) 韓信／句踐
(B) 項羽／句踐
(C) 項羽／夫差
(D) 韓信／夫差

28(D).

28. 四庫全書以經、史、子、集分類傳統書籍，史類書籍包括各種體裁的歷史、地理和典章制度著作，下列哪本書不是列入史類？
(A) 呂氏春秋
(B) 吳越春秋
(C) 貞觀政要
(D) 大唐西域記

29(B).

29. 下列關於詞、曲的相同之處，何者敘述錯誤？
(A) 同屬韻文
(B) 皆能加襯字
(C) 同為長短句法
(D) 皆能別稱樂府

30(C).

30. 下列門聯，判斷何者最適用於房屋仲介公司？
(A) 奇石盡含千古秀，異花長占四時春
(B) 水如碧玉山如黛，酒滿金樽月滿樓
(C) 落戶安家是福人，南枝北屋鳳凰棲
(D) 但使倉箱堆白玉，自然囊篋滿黃金

31(A).

31. 下列選項，何者是自稱用語？
(A) 寒舍
(B) 寶號
(C) 尊翁
(D) 令堂

32(B).

32. 下列題辭，何者適合在徵文比賽的優勝獎牌上使用？
(A) 金玉滿堂
(B) 含英咀華
(C) 春風化雨
(D) 乳燕歸巢

33(D).

▲閱讀下文，回答第 33-35 題
唐淮南節度王播，以錢十萬貫，賂遺恩倖，以圖內授。諫議大夫獨孤朗、張仲方…… 等數人，前一日，詣延英抗論其事，後之賄遷，其徒實繁。自外官至內學士三司使，皆有定價，因此致位者不少。近有縣令錄事參軍，亦列肆鬻之，至有白身便為宰守者。然所至多為四方諸侯不放上，有以知其來也，俾不遵王命，抑有由焉。豈時之重利耶？而諫省任非其人耶？未嘗以一字整頓頹綱，深所未諭。(《太平廣記》)
【題組】33. 下列關於上文文意的敘述，何者正確？
(A) 王播升遷因遭諫議大夫等人的抵制而失敗
(B) 諫議大夫及縣令錄事參軍皆恥於收賄行為
(C) 每一職缺皆有價碼惟內官需朝臣廷議同意
(D) 官職的買賣在當時已成為官場常見的情況

34(C).

【題組】34. 依上文，作者對當時鬻爵賄遷現象的觀察，何者正確？
(A) 為了盡速補缺職官而變通的任命方式
(B) 買賣職官因難以察覺而無法進行彈劾
(C) 透過賂遺未經科考者亦可為縣官郡守
(D) 朝廷已對當時鬻爵現象提出改善方案

35(B).

【題組】35. 下列何者不是本文認為買賣官爵風氣盛行的原因？
(A) 諫官官署任人不當
(B) 官爵賣價普遍低廉
(C) 時人太過看重利益
(D) 各地諸侯不從王命

36(D).

▲閱讀下文，回答第 36-38 題
（甲）( 唐 )太宗得鷂，絕俊異，私自臂之，望見鄭公，乃藏於懷。公知之，遂前白事，因語古帝王逸豫，微以諷諫。語久，帝惜鷂且死，而素嚴敬徵，欲盡其言。徵語不時盡，鷂死懷中。（劉餗《隋唐嘉話》）
（乙）( 宋 )太祖嘗彈雀於後園，有群臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。上怒，詰其故，對曰：「臣以為尚急於彈雀。」上愈怒，舉柱斧柄撞其口，墮兩齒，其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：「汝懷齒欲訟我邪？」對曰：「臣不能訟陛下，自當有史官書之。」上悅，賜金帛慰勞之。（司馬光《涑水記聞》）
【題組】36. 綜合上文，下列對於此兩組君臣形象的描述，何者錯誤？
(A) 唐代魏徵的進諫，表現了極高超的智慧和技巧
(B) 宋代大臣的進諫，展現其耿介正直與從容應對
(C) 唐太宗對於諫臣魏徵，抱持著既敬又畏的態度
(D) 宋太祖賜金帛給臣子，是對其彈落雀鳥的獎賞

37(A).

【題組】37. 依甲、乙二文中兩位人臣的進諫，判斷下列敘述何者最不適當？
(A) 都站在玩物喪志、居安思危的政治高度
(B) 前者運用旁敲側擊，後者訴諸直言提醒
(C) 都包含見微知著、防微杜漸的深刻道理
(D) 鷂死與齒墜，都是人臣自己付出的代價

38(B).

【題組】38. 下列選項，何者最適合作為甲、乙二文的共同主題？
(A) 國君不宜有過，有過應設法飾過
(B) 敢言進諫，是臣子忠君的表現
(C) 戲鷂與彈雀，是國君的高尚喜好
(D) 國君為人民表率，宜注重養生

39(B).

▲閱讀下文，回答第 39-41 題
比來不審讀書何似?想以道義敵紛華之兵，戰勝久矣。古人有言：「並敵一向，千里殺將。」要須心地收汗馬之功，讀書乃有味，棄書策而遊息，書味猶在胸中，久之乃見古人用心處。如此則盡心於一兩書，其餘如破竹節，皆□□□□也。古人嘗喻植楊。蓋楊，天下易生之木也，倒植之而生，橫植之而生，十人植之，一人拔之，雖千日之功皆棄，此最善喻！ (黃庭堅〈與王子予書〉)
【題組】39. 下列選項，何者符合黃庭堅認為的讀書之道？
(A) 善於比喻
(B) 專心致志
(C) 手不釋卷
(D) 大量閱讀

40(A).

【題組】40. 下列敘述，何者不符合上文文意？
(A) 若有不求甚解之處，毋須勉強，立即再換一書即可
(B) 讀書應專心，一如作戰須集中火力破敵，才能有成
(C) 如能集中心力細讀，即使放鬆休息，胸中仍存書味
(D) 以楊柳為喻，雖是易種之樹，隨種隨拔也難以長成

41(A).

【題組】41. 依據上文，空格處□□□□最適合填入的詞語是：
(A) 迎刃而解
(B) 無以易之
(C) 偃旗息鼓
(D) 出奇制勝

42(D).

▲閱讀下文，回答第 42-44 題
世界經濟論壇預測：2021 年全球將產生兩百萬個新工作，但隨著人工智慧（AI）興起，預估將有七百萬個工作被機器取代。未來人才最需要跨領域的能力，也就是 π 型人才：擁有兩個專長外，還要有橫向連結的能力。因為 AI 技術變化快速，專家提出建議：一是學好基礎學科，包含微積分、線性代數、機率跟統計；第二是學習程式語言，這是為了知道人和電腦怎麼溝通，保持熟悉度即可。資訊素養跟資訊工具是兩回事，電腦語言的特點是「講一動，做一動」，和一般軟體不同。一般軟體像是 Office 是包成簡單介面，你從來不知道背後是怎麼和電腦溝通。資訊素養就是要學習如何和電腦直接溝通，而不是透過像 Line 等別人設計好的軟體介面間接和電腦溝通。
新科技讓產業界線更模糊，需要連結不同地方的資源和不同產業的知識。未來有價值的工作都是連結的工作，譬如在媒體工作卻擁有金融知識，或是工程師也懂得音樂，這就是所謂 π 型人。然而，人工智慧無法取代需要面向人類的工作，包括服務業、業務、心理治療等，社交性愈強的工作愈無法取代。再者，只要跟社會有關的，不論是策略管理、政治、廣告、法律等，或是跟人有關且沒有標準答案的議題，人工智慧也無法取代。另外，需要消化吸收後，擁有自我觀點的領域，例如人文、哲學、藝術等，也很難被取代。（改寫自《親子天下》）
【題組】42. 下列選項，何者不符合上文文意？
(A) 未來工作型態，許多工作機會將被機器取代
(B) 未來職場所需求的人才不再是單一專業人才
(C) 未來謀職時須具備橫跨多種領域的專業能力
(D) 未來科技需要具備精熟單一領域能力的專家

43(B).

【題組】43. 依上文，下列有關資訊素養的敘述，何者正確？
(A) 要精熟使用任一套裝軟體
(B) 學習程式語言與電腦溝通
(C) 要成為專業程式設計人員
(D) 掌握人文基礎學科的知識

44(C).

【題組】44. 依上文，推斷下列人員何者較容易被人工智慧取代？
(A) 諮商輔導人員
(B) 市場開發經理
(C) 汽車裝配人員
(D) 刑事辯護律師

45(C).

▲閱讀下文，回答第 45-47 題
網路上整理了四點提升孩子閱讀素養的建議，但這些卻可能是導致大眾對閱讀教育認知偏差的片面性觀點。
一是要提升閱讀量，但大量多元的閱讀，未必能養成理解所需統整訊息以建構推論的能力，以致面對理解型的提問而需要應用當下閱讀所獲得的訊息時，依然無法建構出對應提問的答案。二是要養成閱讀習慣，這個說法混淆了「閱讀習慣」與「閱讀理解能力」的因果關係，習慣不是形成能力的必要條件，透過老師帶領的練習與引導，才可能精進學生的「閱讀理解」能力。三是形成「語感」，語感就是人對語言文字的感受能力，但不同的人同時閱讀一篇文學作品時，因生活閱歷、知識背景的不同而會產生不同的感受，因此無法作為客觀評量「是否理解」的依據。四是戒除 3C，但孩子該學會的是正確使用工具的態度和善用數位閱讀環境的能力，而不是戒除不用。
大多數人的認知依舊停留在「多讀，你就會了」的階段，但老師該如何帶領學生學習閱讀素養，以便擁有理解與思考能力才是更重要的問題。（改寫自黃國珍〈多讀，你就會了嗎？〉）
【題組】45. 依上文，判斷「缺乏能力養成，就像擁有很多頂級食材，卻沒有基本料理技能的廚師」一說，可用下列何種主張的盲點來比喻？
(A) 提升閱讀量
(B) 養成閱讀習慣
(C) 形成「語感」
(D) 戒除 3C 產品

46(C).

【題組】46. 下列選項，何者符合上文文意？
(A) 完全戒除 3C 產品，才能提升孩子良好的閱讀習慣
(B) 閱讀理解能力的培養，倚靠學習者不斷的閱讀累積
(C) 練習與引導，是老師提升學生閱讀理解能力的方法
(D) 所謂「語感」，指閱讀同一篇文學作品的共同感受

47(D).

【題組】47. 下列選項中關於上文寫作手法的敘述，何者正確？
(A) 藉由多種正面案例，說明大量閱讀的重要
(B) 敘述中加入作者親身經歷，以提高說服度
(C) 使用譬喻修辭法，來加強文章的論述力道
(D) 在各條列中，先舉錯誤認知後再予以反思

48(B).

▲閱讀下文，回答第 48-50 題
人類對感覺的接受資訊，基本上都會先進入扮演「總機」的視丘，再將訊息傳給大腦其餘部分，唯獨嗅覺會繞過視丘迅速到達杏仁核和海馬體。這種差異導致情感、記憶和氣味之間的密切聯繫，也是由氣味引發的記憶總讓人更情緒化的原因；而情緒會告訴我們接近和避免事物，也正是嗅覺的作用。儘管氣味帶來的回憶總是伴隨著情緒感受，但有些時候記憶卻永遠不會浮現。由於嗅覺的特殊路徑，當一個人聞到與過去有意義事件相關的氣味，會先產生情感反應，然後才可能產生記憶，而記憶的浮現與否，會與當下的情境差異有關。如果周遭環境與記憶所處環境非常不同，在大腦利用關聯性搜尋記憶的慣性下，就很可能只有情緒性反應而難以想起確切記憶。
另一方面，如果一個人不斷聞到同一種氣味，這種氣味也將從特定的記憶「解脫」出來，失去帶回記憶的能力；相反地，如果某種氣味與過去發生的事有關，而你再也沒有聞過這種氣味，這些記憶可能就永遠埋在腦海深處，再也想不起來了。由於每次回憶的記憶都可能重寫，氣味帶回的記憶也不一定準確，但因這些記憶會引起強烈情感聯繫，因氣味記住事物的人往往傾向相信這些記憶的真實性。下次如果聞到氣味突然一陣感傷襲來，記得只是你的大腦以古老方式整理資訊，回憶的內容並不一定真是如此。 (改寫自 Nana Ho〈科學家：氣味與情感、記憶密切關聯〉)
【題組】48. 依上文，人類嗅覺對於所感受到的訊息有何特殊性？
(A) 會進入視丘再傳給大腦其餘部分
(B) 會迅速到達大腦杏仁核和海馬體
(C) 會從腦海深處即刻提取全部記憶
(D) 會根據情緒而回想起當時的氣味

49(C).

【題組】49. 依上文，下列何者可以解釋記憶永遠不會浮現的原因？
(A) 周遭的環境與記憶所處的環境相同
(B) 記憶過於悲痛而被塵封於大腦深處
(C) 未曾再聞到與過去記憶相同的氣味
(D) 情緒反應太強烈而使得記憶被重寫

50(B).

【題組】50. 依上文，下列關於嗅覺與記憶關聯性的敘述，何者正確？
(A) 會因聞到與過去環境不同的氣味而先引發記憶，進而產生情感反應
(B) 即使情緒受到以前聞過的氣味而有波動，也不一定能記起相關事件
(C) 只要不喪失嗅覺作用，即使大腦受傷，也能保有情感和記憶的能力
(D) 嗅覺會幫助記憶，透過氣味所得到的記憶，會如實重現回憶的內容

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