今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(C).

4.電影「雨人(Rain Man)」中，查理返鄉參加父親葬禮，沒想到遺囑上的財產 300 萬美金是留給他從不知道存在的自閉症親生哥哥雷蒙，進而從療養院拐走雷蒙，卻發現哥哥驚人的記憶力和計算能力，而前往賭城贏了一筆錢，查理最後發現親情比金錢更珍貴，於是查理決定放棄財產，送雷蒙回到最適合他的療養院。關於自閉症的敘述何者不正確？
(A)「肯納症」 (Kanner's Syndrome)就是一般俗稱「自閉症」的正名
(B)自閉症是一種先天腦部功能受損而引起的發展障礙，根據美國精神醫學診斷手冊 DSM-5 診斷標準生活行為應包含(1)社會溝通和社會性互動方面有質的缺陷(2)狹窄反復固定的行為和興趣
(C)出現率女生顯著多於男生
(D)冰箱父母理論主張，倘若父母親管教較為嚴厲或親子關係冷漠會形成孩子自閉。

2(C).

6.關於「成骨不全症(osteogenesis imperfecta)」的敘述，下列何者不正確？
(A)平均每 20,000 人中就有一位
(B) 俗稱「玻璃娃娃」，是先天性缺陷引起的膠原纖維病變
(C)臺北市景文高中顏姓玻璃娃娃在校內跌倒致死案，高等法院維持一審判決，景文高中及好意幫忙揹負的陳生以及陳母不需負起賠償責任
(D)患者多只有 68-140 公分。

3(A).

7.藝人蕭敬騰日前上節目受訪時說後悔沒讀書，哽咽坦承不會寫字，外界才知道這位當紅歌壇流行歌手真的大字不識幾個，能念到二技都靠術科過關。關於學習障礙的敘述何者不正確？
(A)閱讀困難者約占學習障礙者的65%-70%
(B)學習障礙者的特徵之一是習得無助感，由於長期學業挫折，覺得學校課程與生活不具積極的價值
(C)多重感官取向法(VAKT)是屬於補救式教學策略
(D)早期的讀寫經驗缺乏或不當，是閱讀障礙的外在成因之一。

4(D).

8.當一個家庭面對一個身心障礙者的出現，可能會經歷五個階段。以下五個階段的順序何者是正確的? ㄅ.生氣、憤怒；ㄆ.妥協、許願；ㄇ.接受事實；ㄈ.震驚、懷疑、否認；ㄉ.沮喪、失望
(A)ㄈ→ㄅ→ㄉ→ㄆ→ㄇ
(B)ㄅ→ㄈ→ㄆ→ㄉ→ㄇ
(C)ㄈ→ㄆ→ㄅ→ㄉ→ㄇ
(D)ㄈ→ㄅ→ㄆ→ㄉ→ㄇ

5(A).

11.李老師常會運用小老師制(tutoring)來幫助資源班的學習障礙學生，這是何種分組配置的學生的經驗類型?
(A) 配對
(B)合作學習小組
(C)團體教學
(D)個別化教學。

6(C).

16.我國特殊教育服務的實施流程包括：甲.擬定 IEP、乙.決定教育安置；丙.執行教學；丁.鑑定障礙類別等四個步驟，若就前述步驟的執行先後順序加以排列，下列哪一個選項最為正確?
(A)乙甲丙丁
(B)乙丁甲丙
(C)丁乙甲丙
(D)丁甲乙丙。

7(C).

37.下列何者不是教導重度與多重障礙學生個人照顧技能時應注意之事項?
(A)多元學習方法
(B)自然情境教學
(C)尊重他人自尊和隱私
(D)部分技能需要密集學習

8(D).

39.某特教老師運用社會性故事教學法教導自閉症學生時,使用「老師喜歡同學們上課發言前要先舉手。」「多數人在交談都希望對方能注意聽。」等句子,這些句子屬於社會性故事教學法的哪一類型?
(A)描述句
(B)肯定句
(C)引導句
(D)觀點句

9(D).

40 下列何者不屬於維持行為的技巧?
(A)淡化行為後果
(B)延宕增強
(C)逐漸褪除
(D)引發動機

10(B).

42.你是一位特教班老師,評估班上學生小琪的狀況後,申請物理治療師、職能治療師與語言治療師的專業團隊服務,之後由各團隊成員分別實施個案評估後,再約好時間與家長共同進行個案討論評估結果,以完成小琪的個別化教育計畫。請問這種專業團隊合作模式是屬於
(A)多專業團隊合作模式
(B)專業間團隊合作模式
(C)跨專業團隊合作模式
(D)混合式團隊合作模式

11(B).

32. 下列有關「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」之基本理念的敘述何者有誤？
(A)身心障礙學生之課程應以「核心素養」做為課程發展主軸
(B)「核心素養」關注學習與生涯轉銜輔導的結合
(C)教師應依學生之個別需求，彈性調整課程以及學習節數/學分數
(D)調整後之課程必需與IEP中的教育目標做密切結合

12(B).

34. 小華就讀國中一年級，導師懷疑他有聽力問題，請家長帶去做聽力檢查，結果發現雙耳的耳視鏡正常、鼓室圖均為A型，氣導的純音檢查聽力圖如下。根據此些數據，下列何者最適合用來描述小華聽損情形？

(A)右耳感覺神經型聽損、左耳傳導型聽損
(B)符合教育部特殊教育聽覺障礙的資格，但不能申請衛生福利部身心障礙證明
(C)不符合教育部聽覺障礙的資格，但符合衛生福利部身心障礙證明的申請資格
(D)無論教育部或衛生福利部的標準，小華都沒有符合聽覺障礙資格

13(D).

35. 康康是國中自閉症學生，平日喜歡卡通動畫，每天總會提及動畫內容，並樂於跟老師、同學分享，資源班簡老師發現，康康能夠進行英文字母拼音、背誦單字、聽懂簡單英文短句，閱讀文章時大多能找到自己認識的單字，但經常無法確認文章的關鍵句或主題，用英文口說表達也較為害羞。請問下列何種學習調整方式對康康的英語學習最有幫助？
(A)結合動畫影片提升英語學習的動機與背景知識
(B)善用聲韻覺識的練習活動提升英語口說與表達
(C)善用詞彙網絡與推論策略以擴充英語的單字量
(D)結合文章結構、刪除與歸納策略進行英語教學

14(B).

40. 特教教師對於利用藥物配合行為治療以改善學生躁動不安的問題需有正確的理解，下列四位老師對於「利他能」這種第一線藥物的陳述，何者有誤？
(A)甲師：是一種中樞神經興奮劑且可能伴隨副作用
(B)乙師：對治療國小學生的過動問題效果非常明顯
(C)丙師：藥效維持不太長通常需要在學校提醒服藥
(D)丁師：還是需要配合對學生自我控制能力的輔導

15(A).

41. 某國中正在進行今年度的特教宣導研習，內容包括對普瑞德威利症（Prader-Willi syndrome）特質與適性輔導之討論，下列哪一位老師對於這個症候群的敘述，具有迷思？
(A)甲師：是一種染色體異常的遺傳疾病常見手足共同罹病
(B)乙師：肌肉張力偏低恐影響其在操作型學習活動的表現
(C)丙師：飲食過度是較常見的行為問題需要正向行為支持
(D)丁師：常伴隨輕度至中度智障需要學習內容的合理調整

16(A).

42. 我國《身心障礙者權利公約施行法》於2014年在立法院完成法案三讀，並於同年12月3日國際身心障礙者日正式施行。這項21世紀以來最重要的身心障礙者國內法，所揭櫫的三大實踐原則，並不包括下列何者？
(A)生活品質
(B)公平參與
(C)機會均等
(D)權益保障

17(C).

50. 阿明為國中學習障礙學生，其聽覺理解佳，能依照老師的指令完成交辦事項，但他閱讀速度緩慢，老師教過的字常常明天就忘。除了考試常寫錯字之外，聯絡簿的小日記也錯字連篇，而且經常寫不到三句話。阿明跟資源班老師抱怨上課抄筆記要花很多時間、很麻煩，所以幾乎不抄；在數學表現上，阿明常常看不懂應用題的題意，不是亂寫一通，就是直接放棄，班導師覺得他學習態度很敷衍。關於阿明的學業學習需求，下列何者最不適當？
(A)以集中識字法教導部件或聲旁字的知識與規則，可能對阿明的學習有幫助
(B)語音報讀的考試評量調整對阿明的學習動機與表現，可能會有顯著的影響
(C)阿明可能有數學計算的困難，應盡早提供計算機輔助，以避免其放棄數學
(D)為了促進獨立學習，可讓阿明嘗試用數位軟體輔助抄筆記或練習電腦打字

18(A).

9. 與連續性增強相較，間歇性增強擁有哪些優點？
甲、增強物的效果較為持久
乙、工作表現較好
丙、轉換到自然增強物時可維持較久
丁、可花更少時間消弱
(A) 甲、乙、丙
(B) 乙、丙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 甲、乙、丁

19(B).

19. 依據《特殊教育法》(民 112)第 38 條，下列選項何者非學校及幼兒園應依身心障礙學生之教育需求提供的支持服務？
(A) 家庭支持服務
(B) 社區無障礙環境
(C) 適應體育服務
(D) 教育及運動輔具服務

20(C).

25.各級學校向特殊教育行政支持網絡申請服務時，申請後各單位提供諮詢、輔導及服務的期限為：
(A)三個月
(B)一個月
(C)兩星期
(D)一星期

21(A).

26.「教育部大專校院及高中職視障學生教育輔具中心」設置於哪一個學校？
(A)淡江大學
(B)中山醫學大學
(C)國立臺南大學
(D)國立高雄師範大學

22(B).

30.「自閉症學者」是指自閉症者具有和他們的心智能力不相稱的驚人能力和才華。具有自閉症學者的人數占自閉症的比例約：
(A)2%
(B)10%
(C)20%
(D)30%

23(B).

34.何種身心障礙類別的鑑定需經一般教育介入反應（Response to Intervention, RTI）仍難有效改善其困難？ (甲)智能障礙、(乙)情緒行為障礙、(丙)學習障礙、(丁)自閉症。
(A)僅(甲)(乙)
(B)僅(乙)(丙)
(C)僅(乙)(丙)(丁)
(D)僅(甲)(乙)(丙)

24(B).

35.某注意力缺陷過動症學生，上課時常會起來走動，對課程的進行造成很大的干擾。下列輔導策略何者最不適切？
(A)教導學生以自我對話的方式，控制離座走動的衝動
(B)指派其在座位上進行抄寫活動，以減少走動行為
(C)設計讓其需要活動的任務，減少其他學生異樣眼光
(D)以功能性行為評量分析其走動行為的原因，並據以因應調整

25(C).

37.有關聽覺障礙教育的相關敘述，何者有誤？
(A)聽力閾值越大，越難在噪音下聽懂語音訊息
(B)座位應避免安排靠近窗邊或走廊
(C)使用電子耳可以減少距離、噪音對於接收聲音的影響
(D)常以點頭表示聽懂老師交代的事項，需請其複誦或寫下重要內容，以確認正確接收訊息

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BERNICE12剛剛做了阿摩測驗，考了100分