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阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(C).

1. 我國分別規劃特殊教育和衛生福利兩大系統提供身心障礙學生輔助科技的應用，請從下列選項中選擇一項針對前述兩大系統異同比較後錯誤的敘述：
(A)衛福系統的適用對象較為多元
(B)衛福系統的輔具種類較為廣泛
(C)特教系統的補助額度較為有限
(D)兩大系統的申請流程都重評估

2(A).

2. 集中式特教班劉老師為班上的兩位一年級新生將生活領域的一項學習表現「能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作並完成任務」調整為「能與他人一起工作並完成任務」…前述的IEP目標設定，最符合下列哪些課程調整方式？
(A)簡化、減量
(B)減量、分解
(C)減量、替代
(D)簡化、重整

3(D).

3. 依據《國民教育階段家長參與學校教育事務辦法》的規定，國中集中式特教班兩位導師應在112學年度哪一段期間舉辦家長日活動？
(A)八月初至開學前後
(B)八月下旬至九月底
(C)開學後至九月底前
(D)八月底至九月中旬

4(A).

5. 某國中特教組將迎來一位轉學生，依據該生之身心障礙證明背面「ICD-10診斷」一欄中出現「F70」的代碼，下列哪一個選項對這位轉學生的陳述最不正確？
(A)屬學習功能嚴重缺損學生
(B)適合安置在不分類資源班
(C)需積極為其提供課程簡化
(D)宜儘速安排入班宣導活動

5(B).

9. 下列關於身心障礙學生的學習評量，下列敘述何者最為適當？
(A)教師應盡量以量化的數據呈現學生學習成果，以進行以證據為本位的教學決策
(B)評量調整包括內容、方式、時間、地點及標準，並包括學習態度、動機與行為
(C)秉持多元評量的精神，以標準化紙筆測驗為主，動態評量、課程本位評量為輔
(D)應依據課程發展委員會訂定之目標進行定期評量，且於每學期末進行檢討修正

6(D).

13. 某國中正在進行這學期的特教知能研習活動，特教組長先安排「無聲」電影賞析，接著邀請全校師長依預先設計的討論題綱進行分組討論…下列哪一個選項的陳述最可做為本次研習的主題？
(A)雙重特殊學生的鑑定安置與輔導
(B)身障學生素養導向溝通力教學團
(C)身障學生自我倡議的課程與教學
(D)身障學生性別人際互動問題輔導

7(B).

28. 下列關於泛自閉症（autism spectrum disorder）的描述何者錯誤？
(A)自閉症最早可於1歲時診斷出來
(B)依據DSM-5，亞斯伯格屬於高功能自閉症
(C)雖自閉症特質包含固著刻板行為，但也還是有可能透過學習而來
(D)有較多證據顯示自閉症成因為基因影響

8(B).

30. 教師利用端午節前將家庭教育議題融入生活管理課教學，請學生課程結束最後繳交返鄉陪伴家中長輩或與家人共度佳節之心得報告，是符合下列哪一項素養課程導向之教學？
(A)整合知識、技能與態度
(B)活用實踐的表現
(C)情境脈絡化的學習
(D)重視學習方法及策略

9(A).

4.Reynolds 階梯式安置服務模式的根據是：(甲)障礙程度、(乙)環境限制、(丙)就近安置、(丁)零拒絕。
(A)僅(甲)(乙)
(B)僅(甲)(丙)(丁)
(C)僅(乙)(丙)(丁)
(D)(甲)(乙)(丙)(丁)皆是

10(C).

7.世界各國特殊教育的起源，教育對象多為下列哪一類？
(A)智能障礙
(B)肢體障礙
(C)感官障礙
(D)自閉症

11(B).

8.美國在 1975 年訂定的 94-142 公法，有三大保證？下列何者不在其中？
(A)零拒絕
(B)個別化教育方案
(C)最少限制環境
(D)父母參與

12(D).

11.根據特殊教育法（民國 112 年 6 月 21 日），特殊教育與相關服務的提供及設施之設置，應符合下列哪些精神？ (甲)適性化、(乙)個別化、(丙)通用設計、(丁)合理調整、(戊)社區化、(己)無障礙及可及性。
(A)僅(甲)(乙)(戊)(己)
(B)僅(乙)(丙)(丁)
(C)僅(甲)(丙)(丁)(己)
(D)(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)(己)皆是

13(B).

13.專科以上特殊教育學生的生涯轉銜計畫應納於：
(A)個別化教育計畫
(B)特殊教育方案
(C)個別化家庭服務計畫
(D)未有明確規範

14(C).

22.台灣資源教室方案首先啟用在哪一個障礙類別？
(A)智能障礙
(B)學習障礙
(C)聽覺障礙
(D)視覺障礙

15(C).

23.小明因為聽力問題而不願到餐廳與同學聚會。此句話描述的是小明的：
(A)損傷(impairment)
(B)失能(disability)
(C)障礙(handicap)
(D)限制(limitation)

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BERNICE12剛剛做了阿摩測驗，考了93分