今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：成功是來自一點一滴的累積

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(D).

18. 下列何者表示在一份測驗上的表現是最差的？
(A) PR=50
(B) z=0.6
(C) z=-1.0
(D) T=30

2(D).

6. 黃老師想編製一份用以評量班上學生是否通過某一學習內容的測驗，黃老師這樣的想法與下列哪一國內大型測驗的目的最類似？
(A) 大學學測
(B) 大學分科測驗
(C) 國中教育會考
(D) 全民英檢

3(C).

32. 陳老師想要採用建構主義的學習方式指導學生，則陳老師不會採用下列哪一種敘述？
(A)兒童與同儕一起討論影響鐘擺速度的原因
(B)學生經由實驗發現圓柱體滾動速度的基本元素
(C)學生觀看教學錄影帶來了解重力加速度的原理
(D)老師先示範可以提問的問題種類，而後由學生自己來提問題

4(B).

24. 下列敘述何者不是盧梭 (J.J. Rousseau, 1712-1778) 和裴斯塔洛齊 (J.Pestalozzi, 1746-1827) 的共同之處？
(A)皆主張教育不是任何階層的特權，而是每個兒童的權利。
(B)皆主張培訓教師具備最好的教學能力
(C)皆主張教師應秉持深刻而真誠的愛
(D)皆主張教育應合乎兒童的天性

5(C).

28.某生認為此次考試成績不理想應該是自己不夠努力所致。請問「努力」是屬何種歸因？
(A)穩定—可控制
(B)穩定—不可控制
(C)不穩定—可控制
(D)不穩定—不可控制。

6(D).

13. 陳老師認為學生犯錯時應予以懲罰，但必須考慮個案的特殊情境並在懲罰執行上做出適切的調整。此係基於下列何種性質的處罰理論？
(A)報應性的處罰
(B)感化性的處罰
(C)懲戒性的處罰
(D)恕道性的處罰

7(B).

39. 下列對於信度和效度的關聯之敘述，何者不正確？
(A)信度低，效度一定低
(B)信度高，效度一定高
(C)效度高，信度一定高
(D)效度低，信度不一定低

8(A).

90. 有關各種模式的討論各有主張，請問下列哪一項不是過程模式(process model)的特徵？
(A)強調學生獲得的知識
(B)強調學習發現與探究學習
(C)強調教育是經驗的重組
(D)強調教師要注意教材或活動的選擇。

9(A).

74.有關各種模式的討論各有主張，請問下列哪一項不是過程模式(process model)的特徵？
(A)強調學生獲得的知識
(B)強調學習發現與探究學習
(C)強調教育是經驗的重組
(D)強調教師要注意教材或活動的選擇。

10(D).

84.下列哪一項方案與「行為功能評量」無關？
(A)行為功能介入方案
(B)行為問題三階段預防模式的次級介入方案
(C)全校性正向行為支持方案
(D)學習扶助方案。

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