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阿摩:後悔過去,不如奮鬥將來
100
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科目:教甄◆課程與教學
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1(A).
6.陳老師自編測驗並進行試題分析後,發現某一題的難度指標值P = .95。下列有關此題難易度的敘述,何者正確?
(A)過於簡單
(B)難度適中
(C)過於困難
(D)無法判斷
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2(B).
9.教師進行社會領域臺灣原住民文化單元的教學時,同時也在藝術與人文領域介紹原住民的舞蹈和歌謠。此種課程組織方式屬於下列何者?
(A)核心課程
(B)相關課程
(C)融合課程
(D)廣域課程
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3(C).
14.「能正確讀出1~100的數字」,此屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果?
(A)認知策略
(B)心智技能
(C)語文訊息
(D)動作技能
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4(D).
22.為因應臺灣的食安問題,王老師在教學時強調「選擇營養的食物,而非選擇便宜的 食品。」此目標符合情意領域目標分類的哪一個層次?
(A)反應(responding)
(B)形成品格(characterization)
(C)價值評定(valuing)
(D)價值組織(organization)
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5(C).
25.在進行歷史或古文的課程設計時,透過上課或課後之問題討論,使所學與當下生活 產生連結,此較屬於課程設計的何種原則?
(A)權力分配
(B)整體效益
(C)時代依存
(D)分工合作
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6(A).
26.依照技能目標的分類架構,下列何者層次最高?
(A)在三分鐘內,能畫出極為勻稱的平行四邊形
(B)在老師說明後,能調整平行四邊形的正確輪廓
(C)在揭示徒手畫平行四邊形後,學生能複製這種圖形
(D)在四邊形圖形中,能正確地鑑定其中三種平行四邊形
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