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阿摩：檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始
92分
(2 分12 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
難度:隨機
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1(D).

31.下列哪一種方式較適合促進青少年的正向身體意象？
(A)改變身邊重要他人對青少年的外貌評價
(B)關注當今社會文化所崇尚的體態、外貌
(C)藉由青少年崇拜的偶像，塑造身體意象的標竿
(D)透過運動和健康飲食，增進自我身體意象的評價



2(D).

都賽克指出青少年的社會化具有五項特徵，下列何者為錯？
(A)青少年的社會化是一種學習的歷程
(B)社會化反映了文化的期望與刻板印象
(C)不同文化與不同世代間的文化期望有差異存在
(D)社會化是一個單一的歷程。



3(D).

以下何者需要轉介精神科
(A)因失戀而要自殺
(B)未婚懷孕
(C)家暴而受傷
(D)幻聽幻覺



4(D).
X


下列哪一項不是青少年時期常見的情緒特徵？
(A)變動起伏劇烈
(B)前導原因不明
(C)正向情緒較多
(D)回應比較直接



5(D).

11.當輔導諮商人員判斷個案行為確實可能危及本身或第三者的生命安全時，應優先採取 下列哪一項措施？
(A)溝通勸導
(B)維護隱私
(C)知後同意
(D)預警責任



6(C).

小新主動到辦公室找導師，在閒話家常後就沉默了。導師回應他：「你有什麼特別的事情想要跟我討論的呢？」這是運用下列哪一項技巧來開啟話題？
(A)摘要
(B)澄清
(C)詢問問題
(D)情感反映



7(B).

23.整合內人員、訓導人員以及輔導人員三者的力量，建立各級學校教學、訓導、輔導三合一最佳互動模式與內涵，培養教師有教訓輔統整理念與能力，並結合社區與校際間整體社區輔導資源共同投入，有效結合學校及社區資源，逐步建立學生輔導新體制，稱為
(A)新輔導計畫
(B)教訓輔三合一計畫
(C)十年教育改進計畫
(D)校園組織再造計畫



8(B).

2.青少年打工或兼差的工作型態，根據舒伯(D. Super)對生涯發展階段的看法，屬於下列 哪一個階段？
(A)成長
(B)探索
(C)建立
(D)維持



9(D).

育英在數學的學習歷程中，比弟弟更能對自己既有的數學知識在不同的時機予以選擇、組織及支配，請問育英比弟弟更具有何種知識？
(A)程序性知識　　
(B)陳述性知識　　
(C)命題推理知識　　
(D)後設認知知識



10(B).

19.有關「青少年與父母的衝突」研究發現，下列何者最適當？
(A)衝突在青少年早期增強並持續到青少年晚期
(B)衝突在青少年早期增加，但在青少年晚期減少
(C)除少數家庭外，基本上親子間衝突在青少年期強度大致相同
(D)大部分的衝突與青少年學業相關



11(D).

43奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)曾以衛星化(satellization)理論描述青少年的何種發展？
(A)認知學習
(B)自我概念
(C)同儕關係
(D)親子關係



12(D).

近年來青少年自殺問題日益受到關注，惟普遍存在錯誤迷思，應予導正以減少憾事發生，以下何者敘述正確？
(A)說要自殺的人其實很少會真的自殺
(B)每個自殺的人都一定是抑鬱沮喪的
(C)想自殺的人執意要死，無挽回可能
(D)與個案討論自殺，反能降低自殺意圖



13(B).

媽媽有時候說：「大雄你這麼大了還在看卡通，關起電視去讀書。」有時候又說：「大雄你太小，不可以一個人去看電影。」大雄常常覺得心理衝突，既不被算做大人， 又不能做小孩原來能做的事。下列哪一種理論勾勒出青少年所處的情況？
(A)米德(M. Mead)的人類學觀點
(B)黎溫(K. Lewin)的場地理論
(C)霍爾(G. Hall)的風暴論
(D)哈維葛斯特(R. Havighurst)的發展任務論



14(D).

13.方華正在教學實習，每次上臺試教前，他都會懷疑自己為什麼想要投入教師的生涯？ 到底教育的意義與目的為何？他最適合參加下列哪一類型的團體輔導？
(A)會心團體
(B)正念團體
(C)夢工作團體
(D)存在主義團體



15(A).

青少年個性競爭、進取，行事慌張、冒失，對人較沒有耐心及容忍力，可能是屬於下列何種性格？
(A)A 型性格
(B)B 型性格
(C)S 型性格
(D)T 型性格



16(C).

依據青少年心理學者的研究，下列何者是當前青少年身體發展的趨勢？ (甲)身體的發展越來越晚成熟 (乙)青少年期越來越縮短 (丙)身高一代勝過一代 (丁)青少年期提早來臨並向後延伸
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁



17(D).

( )3.根據J. Piaget的理論，能帶來認知上的成長與變化之因素是什麼？
(A)大量的符號運作
(B)熟悉的認知基模不斷重複出現
(C)十分結構化的環境
(D)既有知識體系與外在環境訊息出現不一致的矛盾



18(B).

18.十年級志雄的父母教育他的方式，符合包姆林(D. Baumrind)的威信型(authoritative style) 管教。下列哪一種較可能是志雄在學校的人際相處情形？
(A)退縮害怕，總是孤單一人
(B)能接納成人的規範並與同儕相處良好
(C)依賴權威，卻對權威充滿疑惑或焦慮
(D)喜歡挑戰權威，不太清楚管教的界線



19(B).

34.國二的小明認為良好的友誼需要信守承諾，維持良好友誼需要付出，同時亦可因 不去維繫而中斷。根據賽爾門(R Selman)的友誼發展理論，小明的友誼概念發展是在下列哪一個階段？
(A)單方協助(one-way assistance)
(B)自主相互依賴(autonomous interdependence)
(C)親密與相互分享(intimate and mutual sharing)
(D)公平氣氛之下的合作(faire-weather cooperation)



20(B).

41. 學生除了受家庭、尊親屬及重要他人的引響甚深外，同儕團體(peer group)也是影響 學生發展獨立人格的重要關係，有關同儕團體的特色，下列何者為非?
(A)友伴關係
(B)反智現象
(C)平等原則
(D)性別區隔



21(A).

念高中的景崇被母親嫌唸不懂得整理自己的房間幫忙倒垃圾，而且學業荒廢沉溺於電玩。根據哈維葛斯特(R. J. Havighurst)的發展任務說法，景崇─
(A)會發展焦慮性格，因為它無法精熟階段任務，將遭到社會非難
(B)統合暫時發生困難，認同危機有可能在其他時機重新解除
(C)處於狂飆期，適度的滿足本我需求是正常的
(D)在生長的螺旋期中，有進步也有退步，是生長的自然現象



22(C).

36根據研究發現，初上國中的青少年其自尊心比國小時期，甚至於青少年中、後期都低，下列哪一個敘述較不適當？
(A)青春期的開始產生身體的變化，影響了自我的意象
(B)老師、同學之間的關係不像小學那麼親密
(C)父母的管教變得更加嚴格，因為怕孩子在國中變壞
(D)換了新的同學，一時不知自己的比較參考標準在哪裡



23(D).

19.在精神分析與心理動力學派的諮商技術中，對於當事人移情作用、抗拒或潛意識壓抑的經驗，常透過何種技術分析？
(A)面質(confrontation)
(B)無條件積極關注(unconditional positive regard)
(C)駁斥(disputing)
(D)詮釋(interpretation)



24(B,C).有疑問
X


克勞德與沃林以青少年「追求中產階級成員的欲求」與「追求經濟地 位的改善」兩個向度將低階層社會青少年分為四大類，如果青少年否 定成為中產階級的成員，也否定中產階級的價值觀，則其屬於
(A)第一類型
(B)第二類型
(C)第三類型
(D)第四類型的青少年。



25(C).

29-30 為題組，閱讀下文後回答 29-30 題。 
老師：「你看起來很不快樂，有想要和我談談嗎？」  
小祥：「考試快到了！功課這麼多，我都還沒唸，怎麼辦？」  
老師：「考試快到了，你擔心功課唸不完，不知道該怎麼辦？」  
小祥：「是啊！為了考試我很煩惱，我不喜歡考試。」

【題組】29.老師採用的回應方式為下列何者？
(A)真誠
(B)尊重
(C)同理心
(D)具體化



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許英輝剛剛做了阿摩測驗，考了92分