今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)-阿摩線上測驗

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)

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1(D).

25.行為分析論(behavior analysis)包括形塑(shaping)、將行為排序(sequencing behaviors)、示範(modeling)及提示(prompting)等教學策略，下列策略與做法的敘述何者錯誤？
(A)形塑：剛開始只要幼兒嘗試丟出球就給予鼓勵，此行為熟練之後，只有當球丟向老師指定的方向，才會得到鼓勵
(B)將行為排序：老師依序教小明抓球、轉腰、投擲等動作，直到他學會整個投球的動作順序
(C)示範：老師請已經會投球的小華投球，讓小明觀察小華投球的動作並自然的學會投球
(D)提示：小明每次投球時，老師都要說「張開！」，持續提醒小明放手讓球飛出去

2(D).

14.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，有關身體動作與健康領域的敘述，下列何者正確？
(A)應避免加入童玩、民俗等與鍛鍊身體動作能力相關的活動
(B)學習面向包括「身體健康」、「心理健康」及「安全行動」三項
(C)包括「覺察與模仿」、「協調與控制」及「自主與合作」能力的培養
(D)三歲至五歲幼兒每日身體活動時間以 40 分鐘為主，五至六歲約可延長至 50 分鐘

3(D).

15.有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者正確？
(A)課程本位評量是以課程為主的評量，不適合依評量結果調整課程
(B)發展篩檢屬於常模參照測驗，可以用來辨識需要早期介入的幼兒
(C)進行檔案評量時檔案內須放置幼兒的作品，不宜放入軼事紀錄或檢核表
(D)實作評量主要用來測量幼兒在真實任務上的表現，其設計需與教學相關

4(D).

24.布魯納(J. Bruner)提出發現式學習(discovery learning)的概念，下列何項敘述符合其理論觀點？
(A)教師需要具有教學的熱誠，積極介入幼兒的學習歷程
(B)學習環境需要有明顯的結構性，指引幼兒進行有系統的學習
(C)二歲至六歲幼兒屬於動作表徵期，因此需多提供幼兒各種動作的經驗
(D)內在性動機對於學習有正向影響，因此不宜過度使用外在性的獎賞與懲罰

5(A,D).

25.依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」，下列咪咪幼兒園之現狀何項不符合規定？
(A)室內學習活動區桌面照度為 400 勒克斯(lux)
(B)將三歲至六歲幼兒之室內活動室，設置於一樓
(C)幼兒 25 人之班級，室內活動室面積為 70 平方公尺
(D)供教保服務人員使用之物品，放置於 90 至 120 公分高度之空間 .

6(C).

19.幼兒愛玩的「紅綠燈」遊戲中，身體移動後，再瞬間停止成一個靜止姿勢。請問這項遊戲最符合下列哪一種活動技能？
(A)靜態平衡
(B)動態平衡
(C)穩定平衡
(D)操作性動作

7(C).

23.下列何項不是高瞻課程會運用的支持性教學策略？
(A)鼓勵幼兒運用不同的方法來使用熟悉的材料
(B)幼兒完成一次任務後，問幼兒接下來想做什麼和想怎麼做
(C)盡量提供幼兒超越其最近發展區的任務，鼓勵幼兒接受挑戰
(D)教師在工作時間模仿幼兒的錯誤做法，請幼兒觀察、發現和指出錯誤

8(B).

24. 下列有關蒙特梭利教具特性的敘述，何者正確？
(A)錯誤控制指的是幼兒透過操作以減少當中產生的錯誤
(B)秩序性指的是將教具有順序地加以組織
(C)由實際操作教具進而連結抽象符號，前一階段教具無法作為後一階段的基礎
(D)每一種教具都有多種概念屬性功能

9(B).

15 .私立幼兒園須符合 6 項要件，與政府簽訂合作契約後，才能成為「準公共幼兒園」。下列哪一項不屬於此 6 項要件？
(A) 收費數額
(B) 專業評鑑
(C) 建物公共安全
(D) 教保服務品質

10(D).

19.以下何者並非全語文的概念?
(A)強調幼兒讀寫萌發的概念
(B)語文的使用並非目標、而是工具
(C)例行活動是一個很好的實踐方式
(D)增加幼兒語彙學習

11(A).

21.2020 年新冠病毒肆虐全球，台灣成為全世界少數沒有大規模停課的國家。以下何者並非在幼兒園合宜的相關因應措施
(A)以次氯酸水進行手部消毒
(B)記錄幼兒與其家人旅遊史
(C)每日量幼兒體溫
(D)增加戶外活動時間

12(D).

11. 在推行幼兒多元文化教育的課程時，下列何者較可能是符號互動論 (symbolic interactionism)學者關注的面向？
(A)多元文化教育有助於社會整合及文化存續的功能
(B)多元文化教育應依照國家政策教導幼兒節慶及習俗
(C)強調文化也是一種資本，影響了個人的社會地位和社會分工
(D)多元文化教育應強調人們需理解彼此從不同角度提出的不同論點

13(D).

25.星光幼兒園有一間 45 平方公尺的室內活動室，收 4 至 6 歲幼兒共 30 位，男、女生各半，盥洗室在室內活動室的隔壁，設置有 3 個坐式大便器、1 個小便器、3 個水龍頭。依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，有關星光幼兒園之設施設備存在下列何項問題？
(A)小便器數量不足
(B)水龍頭數量不足
(C)廁所未設置在教室內
(D)室內活動室面積過小

14(C).

7.有關幼兒學習環境規劃的敘述，下列何者錯誤?
(A)蒙特梭利把環境比喻為人的頭部
(B)皮亞傑學派強調孩子須不斷的轉換空間，包括從不同的角度看事情
(C)維高斯基強調環境的目標是儘可能使正在成長的孩子不依賴成人
(D)義大利瑞吉歐方案教學認為環境是課程的第二層皮膚

15(C).

1.大班小貞在團體活動時常常被小朋友告狀會推擁他人或罵人，陳老師想瞭解發生的事實脈絡，以便進行輔導，你會建議她使用何者觀察法？
(A)軼事描述法
(B)時間取樣法
(C)事件取樣法
(D)評定量表法

16(C).

4.下列有關測驗效度和信度的敘述，何者正確？
(A)效度是指測驗分數的一致性或穩定性
(B)信度是指評量工具能測量到所欲測量的特質
(C)效標關聯效度是指測驗分數與外在效標的一致程度
(D)再測信度是指測驗分數與測驗後實際行為表現的關係

17(A).

12.伯恩斯坦(Bernstein)提出分類(classification)和架構(framing)的概念，下列敘述何者較符合其概念？甲、分類是指知識類別間疆界的強弱，架構是指由權力程度所構築出特定師生關係；

乙、分類探討的是教師屬性與學生屬性，架構探討的是教育體制與學校文化；

丙、學生中心的教學取向屬於弱分類弱架構，而教師中心的教學取向屬於強分類強架構；

丁、陳老師是採主題教學程且讓幼兒主動探究是屬於弱分類強架構，張老師採取單元教學且幼兒主動操作機會少屬於弱分類弱架構。
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁。

18(B).

15.下列對學習環境布置敘述何者正確？

甲、瑞吉歐課程模式強調空間美感且運用幼兒的作品來佈置教室；

乙、華德福課程模式強調教室的規劃要有家庭的感覺和美感，所以選擇木製家具及植物染料的窗簾；

丙、蒙特梭利空間強調秩序並提供非結構性教具；

丁、光譜計畫強調空間的安排要兼顧個人及團體活動需求，因此教室是界線清楚、功能分明的學習區規劃；

戊、高瞻課程強調學習區/興趣區設置要具彈性化，能依幼兒興趣的轉換更動，並提供可讓幼兒操作的材料
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲丙丁
(C)甲乙戊
(D)甲丁戊。

19(B).

16.下列是四位幼兒排出積木的圖片，請依詹森(Johnson) 積木建構發展階段，排出正確順序?
(A)小葵→小新→小美→小昕
(B)小葵→小新→小昕→小美
(C)小昕→小葵→小新→小美
(D)小昕→小葵→小新→小美

20(C).

20.陳老師發現小雯僅說出「小紅帽」故事的開頭與結尾，未能詳述過程和情節，想運用動態評量(dynamic assessment)的協助小華學習，下列敘述何者不正確？

甲、它是一種在評量過程中提供鷹架協助的評量方式；

乙、評量幼兒能獨立完成的表現；

丙、注重個別學生學習歷程的評量；

丁、它是一種融入多元智能的評量方式
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁。

21(A).

24.張老師在主題「蝴蝶」，其中一活動讓幼兒飼養毛毛蟲，每週為毛毛蟲拍照，依《幼兒園教保活動課程大綱》的下列何學習指標最適合？
(A)認-小-1-2-1 觀察動植物的變化
(B)認-小-1-2-3 以圖像記錄自然現象的訊息
(C)社-小-3-4-1 關懷愛護動植物
(D)認-小-2-2-1 依據動植物特徵歸類。

22(D).

公立熊熊國小附設幼兒園招收 5-6 歲幼兒 45 位；4-5 歲幼兒 28 位(其中 1 位是腦
性痲痺幼兒行動不方便)；3-4 歲幼兒 15 位；2-3 歲幼兒 12 位(其中 1 位是過動症幼
兒)，並按年齡編班。
8.戶外教學時除已有教保服務人員以外，還須至少_________ 位家長或志工協助照顧幼兒安全。

【承上題，如以教育局核定 106 人計算】

【題組】10.至少要設置幾個大便器?
(A)8 個
(B) 9 個
(C) 10 個
(D) 11 個。

23(C).

16.有關國民教育幼兒班(國幼班)設立的理念，下列敘述何者錯誤？
(A)反映教育優先區的政策
(B)反映積極性差別待遇的主張
(C)強調以相同的方式對待不同需求的幼兒
(D)強調對區域和經濟弱勢的幼兒給予補償教育

24(D).

19.陳老師為了讓幼兒記得早上進教室後要(1)換室內鞋，(2)拿出聯絡簿放在老師桌上，和 (3)放書包，決定以圖示方式向幼兒說明，待幼兒皆能做到時，陳老師就將圖示撤除。陳老師的教學方法，較接近下列哪項理論之應用？
(A)布魯納(J. Bruner)學派—發現學習法
(B)葛賽爾(A. Gesell)學派—精熟學習論
(C)班度拉(A. Bandura)學派—社會學習論
(D)維高斯基(L. S. Vygotsky)學派—鷹架理論

25(D).

25.有關布魯納(J. Bruner)和奧蘇貝爾(D. Ausubel)的教學觀點，下列哪些敘述正確？
甲、兩者皆主張減少被動的機械式學習
乙、前者重視講解教學方式；後者重視啟發教學方式
丙、兩者皆主張教學應促成意義化概念的取得，使遷移、保留及學習動機最大化
丁、前者認為教師應提供學習者組織過的訊息；後者認為應引導學習者去組織訊息、發掘關係
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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