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阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
96分
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(2451~2475)
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1(D).

81.下列那一項不是維高斯基(L.S.Vygotsky)的教育理念？
(A)鷹架作用(scaffolding)
(B)最大發展區(the zone of proximal development)
(C)私自話語(private speech)
(D)心理社會危機(Psychosocial crisis)。



2(C).

94.根據教材內容與教學目標建立的雙向細目表(two-way specification table)，可以用來判斷測驗的
(A)預測效度
(B)校標關聯效度
(C)內容效度
(D)構念效度。



3(A).

44. 在教導新概念或新技能時，強調以教師為中心，並藉由教師解釋與示範，以及學生練習的教學方法，稱為？
(A)直接教學法
(B)精熟學習法
(C)有效教學法
(D)啟發教學法。



4(D).

94.以下有關「教育」概念的敘述是正確的？
(A)「教育」是一簡單概念
(B)「教育」是一容易獲得共識的概念
(C)「教育」是一強調歷程的概念
(D)「教育」是一個多樣態的歷程



5(A).

4. 以下何者為情意領域的目標？
(A)對工作反應良好
(B)能設計製作有創意性的作品
(C)有使用工具材料的技能
(D)能獨自完成簡易工作



6(B).

20.約為7±2個意元的容量
(A)感官記憶
(B)短期記憶
(C)長期記憶----P.93



7(C).

近來「M型社會」的議題頗受關注，以下有關「M型社會」的敘述何者為非？
(A)「M型社會」指的是貧富所得不均，中產階級失去競爭力
(B)前教育部部長曾志朗表示教育是改善貧富差距的最好方法
(C)「M型社會」與社會公平、正義無關
(D)「M型社會」一書的日本作者認為台灣已步入「M型社會」



8(C).

在中學階段將升學導向、職業準備以及生活陶冶三種功能目標融合在一所學校中實施，此種學校稱之為。
(A)完全中學
(B)職業中學
(C)綜合中學
(D)實驗中學。



9(B).

83.班上安置了一位全盲生，依「特殊教育法」我們應為他做的服務不包括下列哪項？
(A)無障礙環境、資源教室
(B)手語、調頻助聽器
(C)錄音及報讀服務、點字書籍
(D)盲用電腦、生活協助



10(B).

家長擁有教育選擇權，其法源根據為何？
(A)《國民教育法》
(B)《教育基本法》
(C)《教科書修訂條例》
(D)《師資培育法》



11(D).

特殊教育學生之教育安置，有哪兩項大原則?
(A)滿足家長各項需求、提供最多的物質基礎條件
(B)滿足學生生理需求、提供安適的居處環境
(C)安排最有耐心的教師、選擇氣氛最和諧的班級
(D)滿足學生學習需要、提供最少限制的環境



12(B).

61. 甲生成績是班上第一名，乙生成績是班上第二名，這種測量尺度屬於：
(A)名義量尺
(B)順序量尺
(C)等距量尺
(D)比率量尺。



13(B).

在計畫「認識火山爆發的過程」單元的教學活動時，為了讓學生獲得較具體的替代經驗，教師可能運用的教學方法或媒體有哪幾種？ (1)到現場觀察 (2)虛擬實境 (3觀賞影帶 (4)教科書
(A)12
(B)23
(C)34
(D)14



14(C).
X


40.李老師長期指導學生觀察發現，許多學校規劃有深具教化象徵意涵的景觀建築，俾以有形、無形 教化師生，諸如有的學校建有「進德修業門」、「出將入相門」、「春風化雨」、「史蹟牆」等象徵以 勉勵學生，意涵可謂深遠；凡此現象可謂不勝枚舉，試問李老師較可能用什麼思想去引導學生探 索校園？
(A)生理學
(B)物理學
(C)人類學
(D)符號學



15(C).

5.地方人士的教育知能有限，但卻常指導教師的教學或班級管理。此現象 說明教師的何種權威受到威脅？
(A)感召權威
(B)傳統權威
(C)專業權 威
(D)法治權威



16(A).

30.國民小學及國民中學之教科圖書，由哪一單位訂定辦法公開選用之？
(A)學校校務會議
(B)地方代表會議
(C)教育部
(D)家長代表會議



17(B).

16. 根據心理師法第 14 條規定，諮商心理師之業務範圍並不包括下列哪一項?
(A)心理發展偏差與障礙之心理諮商與心理治療
(B)精神病或腦部心智功能之心理治療
(C)精神官能症之心理諮商與心理治療
(D)社會適應偏差與障礙之心理諮商與心理治療



18(C).

14. 政府推動實驗教育三法是為了保障下列何種權利？
(A)教師的教學權
(B)學生的平等權
(C)家長的教育選擇權
(D)學校的自由權



19(C).

54. 張老師根據某民間團體的主張，指導學生背誦大量的古籍文化經典著作。張老師的作法，較屬於哪種觀點？
(A)文學主義
(B)歷史主義
(C)永恆主義
(D)經典主義



20(C).

68. 下列何者非素養導向教學的主要特徵？
(A) 強調跨領域的教學
(B) 強調應用所學解決問題
(C) 只強調態度與價值觀的養成
(D) 強調對行動的反思與批判



21(A).

70. 根據情境認知（situated cognition）理論，下列哪一種教學方法最不符合該理論的期 待？
(A) 直接教學（direct instruction）
(B) 交互教學（reciprocal teaching）
(C) 定錨教學（anchored instruction）
(D) 專題式學習（project-based learning）



22(D).

10. 「為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計 畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施」，此屬於三級輔導中的哪一類？
(A)介入性輔導
(B)處遇性輔導
(C)學習性輔導
(D)發展性輔導。



23(A).

30. 張教師利用雙向細目表編製考試題目，所謂「雙向」係指下列何者？ 甲、教學目標 乙、教學過程 丙、教材內容 丁、教學評量
(A)甲丙
(B)甲乙
(C)乙丙
(D)丙丁



24(C).

15. 依據 Covey 的主張，培育孩子具備領導力的七個習慣，可以教出優秀的孩子，下列何者不是其主張？
(A)以終為始
(B)要事第一
(C)服從指揮
(D)不斷更新。



25(D).

23. 我們請受訪者回答對英文課的態度，根據每個描述項選擇從「非常同意」到「非常不同意」的五點Likert-Type量表，應該配合使用哪 一種試題反應理論的分析模式？
(A)二參數模式
(B)三參數模式
(C)部分計分模式(PCM)
(D)評定量尺模式(RSM)



【非選題】
一、試想像2050年，台灣需要什麼樣的人才？在學校經營 上，您有何具體作法？（25%)



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劉育瑞剛剛做了阿摩測驗，考了96分