【精選】 - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育專業科目-國小2023~2019難度:(1986~2035)-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

26分

(18 秒)

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育專業科目-國小2023~2019難度:(1986~2035)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(B).

12.小傑老師為了提昇班上幼兒的語文能力，你認為下列哪項做法最好？
(A)老師先讓幼兒唸誦兒歌讀本，讀熟後，再解說課文意義，再認識字的意義。
(B)在教室內的桌椅、窗戶、風琴、飲水機、置物櫃等貼上中文的文字標籤，讓孩子處在一充滿文字的環境中。
(C)老師先示出圖卡，再舉出文字，要幼兒唸幾遍，再反覆，直到幼兒看圖就會認字。
(D)在兒歌讀本圈出要認識的文字，並讓他熟讀幾次，就會認識這個字。

2(B).

17.教師期望會影響學生的學習效果。下列的相關敘述何者正確？
(A)教師對學生期望要保持低度標準，減緩學習壓力
(B)教師一定要瞭解學生，小心運用自我應驗的預言
(C)當學生參與程度較少，可導致學生自我期望較高
(D)比馬龍效應，一定會使學生變成自我概念良好的人

3(D).

33. 教師自編成就測驗依其測驗的編製、實施、解釋......等程序而言，屬於非標準化測驗，但老師在編製的過程中，仍需要依嚴謹的程序進行。以下有關成就測驗編製的歷程，何者在編製程序中相對較前？
(A) 設計雙向細目表
(B) 試題預試
(C) 選擇題型
(D) 建立信度

4(D).

30. 楊天凌很滿意自己這次英文段考的考試成績，因為他的英文分數比及格分數多 36 分，請問楊天凌是採用何種方式，詮釋自己的英文成績？
(A)常模參照
(B)效標參照
(C)年齡參照
(D)年級參照

5(D).

34.請問下列何者較為符合素養導向評量設計之要素：
(A)素養導向評量紙筆試題應有充分較完整的描述，以反應學生的閱讀素養
(B)評量試題強調真實的情境與真實問題
(C)素養導向評量重視素養評量，不需評量基本知識與能力
(D)為了能夠有效評量學生的素養，題目設計應以題組方式呈現

6(B).

52.下列有關十二年國民基本教育「核心素養」的敘述何者是正確的？
(A)承續過去課程綱要的「基本能力」、「核心能力」與「學科知識」等概念，但並不包括情意態度的層面
(B)強調培養以人為本的「終身學習者」，並與「自發、互動、共好」的基本理念相連結，提出「自主行動」、「溝通互動」及「批判思考」等三大面向
(C)指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度
(D)強調個體化、去脈絡化的學習，朝向更具普遍性知識及標準化學習的發展。

7(C).

12.金納(H. Ginott)主張以鑑賞的方式稱讚學生。下列何者為鑑賞式稱讚？
(A) 小珮幫忙學務處籌劃辦理運動會。老師說：「你在這次運動會會前的準備工作很細心，表現很好，我很欣賞。」
(B) 小馨參加八天七夜的海外遊學活動。老師說：「小馨，你已經長大了，在遊學參加活動時不會緊張慌亂，是個大人了。」
(C) 小珈在校慶音樂會表演彈鋼琴。老師說：「你真是個很厲害的音樂表演家，繼續保持練習。真高興你在我班上。」
(D) 小康代表學校參加全國的青棒聯賽，擔任投手。老師說：「小康，你是位很棒的棒球選手，未來球隊就靠你了。」 .

8(B).

30.新式評量派典鼓勵老師讓幼兒進行自我評量，下述何者是幼兒自評最重要的目的？
(A)提供幼兒自我回顧的機會
(B)提供幼兒自我檢視誠信的機會
(C)提供老師了解幼兒信念的機會
(D)提供家長了解幼兒能力的機會。

9(B).

37.下列何者是方案課程的特色？
(A)詳細的教學流程規劃
(B)深入而聚焦的探究
(C)充分的說明與練習
(D)完整的知識獲得。

10(B).

45.長期處於低社經地位狀態的一群人，可能衍生貧窮文化的問題，所以老師應注意低社經地位幼兒是否受貧窮文化的影響而不利於教育，並且設法輔導。請問下列何者並非貧窮文化所反映的特質？
(A)盲目瘋狂的偶像崇拜
(B)家庭結構不健全
(C)缺乏成功的認同典範
(D)低自我期望。

11(A).

29.下列關於十二年國民基本教育課程各領域課程綱要「學習表現」和「學習内容」的敘述中，哪一項不正確？
(A)「學習表現」與「學習内容」提供領域課程設計、教材發展、教科用書審查及學習評量的架構，並透過教學加以實踐。
(B)「學習表現」與「學習内容」需呼應核心素養，而領域的核心素養則是透過「學習表現」與「學習内容」的交織而落實。
(C)「學習表現」與「學習内容」的對應關係在領域課程綱要中已有明確規範，不宜任意變更調整，以免混淆或破壞了課程的統整性與連貫性。
(D)「學習表現」重視認知、情意與技能之學習展現；而「學習内容」則需能涵蓋該領域/科目之重要事實、概念、原理原則、技能、態度與後設認知等知識。

12(C).

34. 陳老師積極經營班級，建立班級常規，並協同各處室管理班級事務，請問陳老師的作為屬於三級預防學校輔導工作的哪一種？
(A)發展性輔導。
(B)介入性輔導。
(C)處遇性輔導。
(D)矯治性輔導。

13(C).

40. 國中會考採「精熟、基礎、待加強」三個等級來評定學生的表現,不會做全體學生的排名,不強調每位學生與他人比較。從上述重點來看,會考屬於下列哪一類評量?
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量。

14(D).

37. 曾老師想要研究:「不同教學方法對四年級學生國語成就之影響」,請問此處的「國語成就,屬於下列那一種變項:
(A)自變項
(B)依變項
(C)控制變項
(D)主動變項。

15(C).

40. 有關十二年國教課綱總綱內容的描述，下列何者不正確？
(A)「基本理念」是成就每一個孩子—適性揚才、終身學習。
(B)「總體課程目標」是啓發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵育公民責任。
(C)「核心素養」強調學習宜以學科知識和技能為限，關注學習與生活的結合。
(D)課程目標應結合核心素養以達「自發、互動、共好」的「課程理念」。

16(C).

4. 下列哪一種研究方法，比較適合國民中學的教師，用以解決教學現場所遭遇的教育問題？
(A)實驗研究法
(B)調查研究法
(C)行動研究法
(D)個案研究法

17(C).

7. 英國 1967 年的《普勞頓報告書》（Plowden Report）為促進了教育機會均等措施的發展，進而實現「積極差別待遇」的目標，提出設置以下何者？
(A)補償教育地區
(B)教育優先區
(C)特許學校
(D)燈塔學校

18(B).

78. 最有助於培養學生在十二年國教新課綱九大核心素養中的「人際關係與團隊合作」的是下列哪一種教學策略？
(A) 腦力激盪法
(B) 協同教學
(C) 學生小組成就區分法
(D) 直接教學法

19(C).

70.腸病毒大流行時，坊間充斥一些似是而非的說法；老師覺得要加以指正，才不會以訛傳訛。下列何者為錯誤的觀點？
(A)腸病毒流行時最好不要去公共場所
(B)人類的腸病毒感染是由豬的口蹄疫變來的
(C)得了腸病毒就要請假在家，以免傳染給別人
(D)大部分的腸病毒感染都會自行痊癒，只有極少部份才會引起中樞神經的創傷。

20(C).

12. 「白老師在課堂上問了小明一個問題，結果小明出現舌尖現象。」這表示小明可能：
(A)完全不知道這個問題的答案
(B)腦部負責說話的語言區受損
(C)知道答案，但缺乏提取線索
(D)知道答案，但永遠說不出口

21(D).

25.「學習共同體」強調學生彼此對話、相互幫助，老師扮演引導的角色，教室打開大門，成為共同觀摩學習的現場。學習共同體理念目前盛行於許多亞洲國家之中小學，請問它源自哪一個國家？
(A) 美國
(B) 日本
(C)英國
(D)法國。

22(D).

19.十二年國教素養導向教學強調兼顧知識、技能、態度、觀念、興趣等的學習，此屬教學活動中的哪一種原則？
(A)社會化原則
(B)自動原則
(C)同時學習原則
(D)個性適應原則

23(C).

38. 小明喜歡玩暴力性的電動遊戲，久而久之便學起來對付同學。請問這種現象可用哪一種學習理論來解釋？
(A)自主學習
(B)頓悟學習
(C)觀察學習
(D)角色扮演

24(D).

23.以下有關性別角色的描述，何者有誤？
(A)性別角色和社會大眾所認為男生或女生應有的典型行為與性格有關
(B)經由社會化的歷程，個體可能逐漸形成社會所認可的性別角色
(C) 性別角色的差異主要由生理因素產生，不會因為社會，文化脈絡的不同而有不同
(D)柯爾伯格（L. Kohlberg）認為女生的道德認知發展速度較慢，且較少比例的女生發展出高層次的道德認知，吉利根（C. Gilligan）卻認為他的研究結果忽略社會文化脈絡因素的影響，因而產生具性別偏見的研究結果。

25(C).

26 ~ 50 題，請依據，請依據【108 學年度教育學程遴選考試簡章公告之教育類文章及影片】回答：
【題組】32. 十二年國教包含三面九項的核心素養，以下哪一個不包含其中？
(A)個人、社會與國際競爭力
(B)符號運用與溝通表達
(C)道德實踐與公民意識
(D)系統思考與解決問題

26(D).

1.在教育政策執行過程中，下列哪一種類型的政策工具是主張改革結構以利於政策推展？
(A)因勢利導
(B)能力培植
(C)法令強制
(D)系統變革

27(B).

50.小華最近有明顯的攻擊及打人行為發生，老師百思不得其解，宜採取何種觀察法來進行了解，進而分析其原因？
(A)日記法
(B)事件取樣法
(C)時間取樣法
(D)樣本描述法

28(D).

19. 王老師透過學生的平時作業、學習單的撰寫情況，與課堂上分組活動的討論與回答情形，對學生的學習進行評量與回饋，請問上述是屬於何種類型的評量方式？
(A) 總結性評量
(B) 形成性評量
(C) 類化評量
(D) 安置性評量

29(C).

21.李老師小時候常協助忙於教學工作的父母親照顧弟弟和妹妹，父母親覺得他把弟妹照顧得很好，長大後應該很適合當老師。李老師上學時也因善於把事情解釋清楚，常常被老師派去教別的同學功課，老師、同學，甚至他自己都覺得自己很適合當老師。以下最適合用來說明這種認定一個人的行為並以之做為未來職業歸因的概念為何？
(A)重要他人的標籤作用
(B)決定未來從事職業的時間點具有彈性
(C)學生因教師的關懷而對教職產生認同
(D)子女在耳濡目染之下從事和父母類似的職業

30(B).

10. ＜十二年國民基本教育課程綱＞強調的課程核心素養面向，下列何者正確？ ①樂觀進取 ②溝通互動 ③自主行動 ④社會參與
(A)①②③④
(B)①②④
(C)②③④
(D)①③④

31(D).

41. 有關皮亞傑(J. Piaget)認知發展四階段內容之敘述，何者為真？
(A) 「感覺動作期」應是提供感官性刺激物，以利智能發展
(B) 「具體運思期」缺乏保留能力
(C) 「形式運思期」無法做抽象思考
(D) 四至七歲的幼兒屬於「感覺動作期」之年齡

32(A).

22. 社會階層存在於每一個社會中，下列何者比較不是衝突論者對社會階層所持的觀點?
(A)社會階層因競爭、衝突、征服而產生
(B)社會階層反映社會上少數權力團體之價值而非社會內共享的社會價值
(C)社會階層雖有不同種類，但國家都能同等公平的服務與照顧而非僅為少數的優勢階級的利益。
(D)決定個體的角色和位置的是社會中少數能操控權力和資源的個人或團體

33(B).

38. 以下是性別平等教育融入領域課程的做法，請問以下敘述何者正確：
(A)甲老師採取轉化模式 (transformation approach)，在課堂中延伸教材補充與介紹知名女性的故事
(B)乙老師以貢獻模式(contribution approach)結合課程以廣告中的性別刻板印象為主題，讓學生意識性別歧視的議題
(C)丙教師以社會行動模式(social action approach)讓學生針對學校的男女廁所比例不均的議題進行探討，並形成對策方案
(D)丁教師採取添加模式(additive approach)透過課程設計，讓學生得以從不同角度、立場，換位思考去理解不同性別傾向人的想法與需求。

34(B).

32. 下列對小組學習的敘述何者正確？
(A)無領導者小組最容易激發成員彼此間討論互動。
(B)互賴關係可以強化學習歷程讓成員彼此獲益。
(C)角色安排之後容易造成成員彼此間的競爭。
(D)根據地位特徵、互動型態的差異可以增加學習公平性。

35(C).

4. 近年來 STEAM 教育受到提倡，STEAM 指的是下列哪些學科的跨域整合？
(A)科學(Science)、科技(Technology)、英文(English)、考古(Archeology)、數學 (Mathematics)。
(B)社會(Society)、科技(Technology)、工程(Engineering)、考古(Archeology)、數學 (Mathematics)。
(C)科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)、數學(Mathematics)。
(D)社會(Society)、科技(Technology)、英文(English)、藝術(Art)、數學(Mathematics)。

36(C).

32. 下列對於幼兒所出現之語言障礙的歸類，何者正確？
(A)口吃屬於語暢異常（rhythm disorders）
(B)齒音不清屬於聲音異常（voice disorders）
(C)聲音沙啞屬於構音異常（articulation disorder）
(D)延遲說話屬於語速異常（word speed disorder）

37(B).

16.近年來教育部大力提倡「創客教育」(MakerEducation)，這種政策較接近下列哪一種教育哲學觀點？
(A)觀念主義(Idealism)
(B)行為主義 (Behaviorism)
(C)批判理論(CriticalTheory)
(D)實驗主義 (Experimentalism)

38(B).

50（）.趙老師認為世風日下，人心不古，學校應每週推行不同的中心德目，以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近？
(A)德行倫理學
(B)關懷倫理學
(C)正義倫理學
(D)效益論倫理學

39(D).

19. 當代重視以學習者為中心的教學設計，下列哪一項理論較適合做為設計學習環境的依據？
(A)學習建構理論
(B)生涯發展理論
(C)行為制約理論
(D)生物演化理論

40(B).

69.下列關於「翻轉教室」的描述何者不正確？
(A)強調培養學生積極主動的學習能力
(B)著重在改變學生「如何學習」的過程
(C)完全由學生自行擬定學習內容和進度
(D)培養學生運用工具進行學習的機會。

41(D).

36. 在處理語文訊息時，長期記憶階段之儲存以何種編碼方式為主？
(A)意碼
(B)形碼
(C)聲碼
(D)動碼。

42(A).

33. 十二年國民基本教育課程中的總綱核心素養，下列何者屬於「自主行動」的核心內涵?
(A) 道德實踐與公民意識
(B) 系統思考與解決問題
(C) 人際關係與團隊合作
(D) 多元文化與國際理解

43(C).

16. 下列成語何者用字完全正確？
(A) 鳳毛零角
(B) 前仆後繼
(C) 消聲溺跡
(D) 既往不就

44(A).

44. 處理幼兒流鼻血的方式，下列何者正確？
①頭部稍微往前傾
②請幼兒躺下側臥並加壓鼻樑上方
③用衛生紙塞入鼻孔止血
④手指捏住鼻翼兩側
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)①④

45(A).

17. 下列有關國外實施跨年級混齡教學的成效或經驗之敘述，何者正確？
(A)在國小階段，低年級學生較為幼小，可塑性較高，比起中高年級更適合採取跨年級混齡編班。
(B)教師事前有所規劃與準備，即便一位教師不能同時直接指導不同年級學生，還是可以讓學生有充分的學習時間。
(C)接受跨年級混齡教學的學生在社會人際能力的發展上，比單一年級學生的表現較為低落。
(D)跨年級混齡班級的教學技術要求較高，專業決定也較為複雜，較不適合由資淺教師擔任。