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阿摩：實現理想需要執著與堅強。
92分
(2 分11 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).

1. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》正式實施後，李老師欲規劃二年級的生活課程，為學生第二階段的學習做準 備。請問李老師以下作法，哪一項符合生活課程發展的原則？
(A) 使用生活課程時間加強學生國語文和數學的學習
(B) 以生活中的問題為課程組織中心
(C) 找自然科學和藝術領域教師共同決定主題，一起設計課程
(D) 以活動為主，讓學生積極參與學習



2(D).

6. 黃老師想編製一份用以評量班上學生是否通過某一學習內容的測驗，黃老師這樣的想法與 下列哪一國內大型測驗的目的最類似？
(A) 大學學測
(B) 大學分科測驗
(C) 國中教育會考
(D) 全民英檢



3(B).

14. 阿光是國小三年級學生，週三早上第一節上英文課，第二節上國語課，結果上完國語課之 後英文課的內容都忘記了。阿光同學這種遺忘狀況以下列何種論點解釋最適合？
(A) 順向干擾（proactive interference）
(B) 逆向干擾（retroactive interference）
(C) 相互干擾（mutual interference）
(D) 記憶干擾（memory disturbance）



4(C).

48. 老師可以透過變動比率、變動時距、固定比率和固定時距這四種增強時制，間歇增 強學童的良好行為。請問一旦老師停止了增強，學童良好行為的反應率，最緩慢下 降的兩種時制是？
(A)變動比率、固定比率
(B)變動時距、固定時距
(C)變動比率、變動時距
(D)固定比率、固定時距



5(A).

32. 鄭老師對於教師領導一詞頗為認同，認為教師也應積極參與校務決策。有 關「教師領導」的概念與下列何者之意涵差異最大？
(A)科層控制
(B)授權賦能
(C)學習社群
(D)分散式領導



6(C).

42.大成經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙，平時在班上只要不順其意或遇到挫折時，他就會持續哭鬧、尖叫或破壞物品。針 對這些問題，依據相關規定，學校應在大成的個別化教育計畫(IEP)中擬定何種方案？
(A)課後照顧服務方案
(B)心理諮商輔導方案
(C)行為功能介入方案
(D)家庭支持服務方案。



7(B).

43.大寶是國小身心障礙學生，他對於課本中的內容難以注意且不感興趣，老師於是利用遊戲、操作和同儕指導等方式， 來提升大寶對學習的參與度和成效；這些方式屬於何種層面的課程調整策略？
(A)學習環境調整
(B)學習歷程調整
(C)學習內容調整
(D)學習評量調整。



8(C).

92.當研究者用一組樣本代表母體時，研究者的樣本可能無法完全代表母體。當樣本無法完全代表母體時，我們稱之為何 種誤差？
(A)母體誤差
(B)參數誤差
(C)抽樣誤差
(D)測驗誤差。



9(B).

37. 何老師編製了兩份內容相似的數學測驗卷(甲卷和乙卷)，先讓班上學生做完甲卷後再完成乙卷，藉此來考驗兩份考卷的內部一致性係 數。試問何老師使用何種方式來確保數學測驗卷的信度？
(A)重測法
(B)複本法
(C)折半法
(D)庫李法



10(C).

42. 下列哪一個敘述是正確的？
(A)維高斯基(Vygotsky)認為私我語言是自我中心的徵兆。
(B)兒童的私我語言是從早期內部語言轉換到社會語言的過渡。
(C)當兒童嘗試去從事較為困難的任務時，私我語言的使用情況會增加。
(D)大約有 7%的學齡前兒童會出現語言發展遲緩的現象。



11(A).

29.魏氏智力測驗的智商數值指標是屬於哪一種？
(A)離差智商
(B)比率智商
(C)年齡智商
(D)年級智商



12(A).

3. 以下哪一個選項，最有可能是墨家的主張？
(A)視人之國若其國，視人之家若其家，視人之身若其身
(B)人皆有惻隱之心、羞惡之心、恭敬辭讓之心、是非之心
(C)鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來
(D)抱法處勢，則治；背法去勢，則亂



13(B).

53.對於情緒行為障礙學生的特徵，下列哪一項描述最有可能出現？
(A)學生在校無情緒或行為問題，僅在家中跨情境出現困難
(B)學生有超過半年以上，長期情緒或行為表現顯著異常情形
(C)學生多半同時伴隨有智能、感官或健康等困難需要教學
(D)學生在情緒行為起伏大，仍有一定程度的生活自理與學業表現



14(C).

70.如果家長對於特殊需求學生的鑑定有爭議時，依我國現行法規，可以向下列哪個單位提出申訴？
(A)內政部
(B)就讀學校
(C)主管機關
(D)鑑定醫院



15(C).

96.小華粗暴地搶奪小強的玩具，小華通常只在乎得到玩具，而不在乎對小強造成的不快與支配。這種行為可以稱為？
(A)敵意性攻擊
(B)外顯攻擊
(C)工具性攻擊
(D)關係攻擊行為



16(D).
X


17. 王老師在教完每個單元後，都會擬定一份考卷以便瞭解學生的學習情況，並為了鼓勵學生學習，只要學生能夠達到 80 分，皆可以獲得小獎品。上述王老師的作法，包含了哪些評量模式？
甲、形成性評量 乙、總結性評量 丙、常模參照評量 丁、標準參照評量
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



17(A).
X


18. 下列有關動態評量的敘述，何者是錯誤的？
(A)測量過程通常為「測驗→教學→測驗」或「教學→測驗」的程序。
(B)評量的重點強調過去學習的成果。
(C)動態評量假定學習者具有可改變性，故屬於一種連續性評量。
(D)動態評量主要是以維高斯基（L. Vygotsky）的認知發展理論為基礎。



18(A).

28. 請問下列何者最能體現後現代教育行政倫理？
(A) 教師自主
(B)教學績效
(C)教師負責
(D)教師學習



19(C).

81. 為吸引優秀學生就讀，某大學學系規劃凡是該系新生的大學學測成績高於平均數 2 個標準差以上者將給予入學獎學 金。該學系是根據何種評量結果來找出這些學生？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量。



20(B).

85. 學習目標是課程教材單元結束時所要達到的目的，就中小學教育而言，最普遍也最常為教師採用的學習目標通常會是 下列何種目標？
(A)表意目標
(B)行為目標
(C)技能目標
(D)心理目標。



21(C).

54.為吸引優秀學生就讀，某大學學系規劃凡是該系新生的大學學測成績高於平均數 2 個標準差以上者將給予入學獎學 金。該學系是根據何種評量結果來找出這些學生？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量。



22(A).

5. 下述何者係盛行於美、英、紐、澳、加拿大等國的一種強調由下而上的管理過程或實務；一方面讓學校有更多的人事、經費、課程 決定權，來滿足各學校不同的條件和需求，另一方面授權教師，賦予教師專業自主權，來設計符合學生學習需要的教學方案。還有也鼓勵家長的參與和合作，讓教育改革的腳步加速、效果彰顯？
(A)學校本位管理
(B)專業本位管理
(C)能力本位管理
(D)行政本位管理



23(D).

2. 張校長經營學校特別強調用人唯才、公正無私、依法行事，由此可以看出張校長的行政 理念傾向於哪一個派別？
(A)社會系統學派
(B)動態平衡學派
(C)激勵保健學派
(D)科層體制學派



24(C).

14. 有關個體發展的研究中，請問下列何者是延宕模仿(deferred imitation)的重要意義？
(A)嬰兒可以追蹤正在移動中的事物
(B)嬰兒從此可以開始學習新的事物
(C)嬰兒可以從經驗中建立象徵性表徵
(D)嬰兒可以模仿眼前父母所做出的表情



25(D).

41 關於歐盟聯合碩士學程 (Erasmus Mundus Joint Master Degree,EMJMD) 的敘述，下列何 者正確？
(A)沒有學士學位也能申請
(B)可以申請超過三個不同學程
(C)目前僅限歐盟國家的學生申請
(D)可以在兩個或兩個以上國家完成學位



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Sabinna Lin剛剛做了阿摩測驗，考了92分