今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：實現理想需要執著與堅強。

88分

(1 分33 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(B).

48.在運用幼兒園戶外遊戲場地和器材協助班上幼兒發展身體動作與健康方面的能力時，下列敘述何者較為正確？甲、讓幼兒搖呼拉圈，主要培養幼兒穩定性平衡技能乙、讓幼兒來回練習走平衡木，主要培養幼兒穩定性的動作技能丙、運用攀爬架登上溜滑梯的平台，主要培養幼兒用具操作技能丁、在地上放置三角錐讓幼兒穿梭前進，主要培養幼兒協調控制技能
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

2(C).

39.有關經驗主義(Empiricism)的敘述，下列何者錯誤？
(A)注重個體與環境互動的重要性
(B)認為兒童的心智如白紙與蠟版
(C)主張多透過問答教學法來啟迪智慧
(D)重視直觀教學和感官訓練的價值與方法

3(C).

4.周老師說故事時，常被小華的插嘴打斷，她幾次提醒他要等老師講完故事再發言，但小華依然故我，周老師因而採取忽略的方式處理，關於忽略的目的，下列何者為正確？
(A)傳達老師生氣的訊息
(B)讓小華體驗不當插嘴的後果
(C)增加小華的合宜行為
(D)降低小華插嘴行為的發生

4(C).

1. 依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》規定，室內遊戲空間的設備，自地面以上至多高以下的牆面，應採防撞材質？
(A)100 公分
(B)110 公分
(C)120 公分
(D)130 公分

5(D).

46.下列關於教育部《幼兒園教保活動課程大綱》中，「認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息」的四項學習指標，依照幼兒發展需要而分年齡層之順序為何？甲、覺知兩個物體位置間的上下關係乙、探索兩個物體位置間的上下關係丙、辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係丁、以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)乙甲丁丙
(D)乙甲丙丁

6(D).

46.關於幼兒園班級經營常使用的行為改變技術，下列敘述何者正確？
(A)促進幼兒學習動機可用重複練習方法
(B)隔離(time out)是指出現不好的行為，請幼兒接受嫌惡事物
(C)在學習歷程中使用身體提示方法最容易退除(fading)
(D)負增強(negative reinforcement)是因為增強物移除，增加該行為再發生的機會

7(C).

37. 羅教保服務人員將小班幼兒分兩組舉行運動競賽並公佈比賽結果，針對結果詢問幼兒對於輸贏或是比賽過程的感受。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？
(A)情-小-4-1-1處理自己常出現的負向情緒
(B)情-小-1-1-1知道自己常出現的正負向情緒
(C)情-小-2-1-2運用動作、表情、語言表達自己的情緒
(D)情-小-1-2-1覺察與辨識常接觸的人和擬人化物件的情緒

8(B).

39.星星幼兒園以STEAM教育為特色，在進行「巧木匠」的主題教學時，大班的羅老師引導幼兒從工具書中獲取卡榫製作操作技巧資訊，並與幼兒一同實作完成作品。請問，羅老師在卡榫製作的安排上應是結合STEAM教育的哪一項關鍵教育？
(A)科學(Science)
(B)科技(Technology)
(C)工程(Engineering)
(D)藝術(Art)

9(A).

40.小明正與其他幼兒一起在學習區中活動，在互動過程中的小明需要能夠解讀其他幼兒的特徵、喜好、表情、想法及其所蘊含的意義。小明此刻覺知辨識的是下列哪一種生活環境中的訊息？
(A)社會環境訊息
(B)人文環境訊息
(C)自然環境訊息
(D)生態環境訊息

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