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阿摩:多寫考古題,才能知道出題方向
100
(35 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(A).

5. 下列各項競賽獎牌上的題辭,使用正確的選項是:
(A)作文:錦心繡口
(B)書法:鞭辟入裡
(C)演說:翰苑之光
(D)音樂:含英咀華。


2(C).

13. 西哲沙特說:「這顆滅寂了幾千年的星,這一彎新月和這條陰沉的河流得以 在這個統一的風景中顯示出來,這個風景,如果我們棄之不顧,它就失去了 見證者,停滯在永恆的默默無聞的狀態之中。」以下中國列代善遊者他們說 的話,何者最能呼應沙特的觀點:
(A)山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村。
(B)文章是案頭之山水,山水是地上之文章。
(C)既自欣得此奇觀,山水有靈,亦當驚知己於千古矣。
(D)好鳥枝頭亦朋友,落花水面皆文章。


3(B).

*閱讀下文後,回答 24-25 題 
        在寶可夢故事和遊戲中不斷出現「演化」或「進化」的設計,是寶可夢發 展歷程上很重要的一環,但也容易造成知識的混淆。這個設計讓寶可夢的形態 有更複雜的變化,同時強化了寶可夢與生俱來的能力,甚至賦予其新技能。然 而這和我們所認知的生物演化(evolution)意涵並不同,絕不能混為一談。舉 例來說,由「綠毛蟲」變為「鐵甲蛹」、再變成「巴大蝶」的過程,不能類比為 演化,而應和昆蟲生活史中的變態(metamorphosis)相對應。由此可見,寶可 夢的「演化」其實更近似於個體發育的過程。 
       另一方面,生物學的演化法則包含了三個要素。第一是個體間的變異,其 次是此變異可以遺傳給下一代,再來是這些變異可能會因個體適應力不同而在 族群中被天擇選汰。這三個要素構成了演化天擇理論的基本架構,也解釋了生 物種化和滅絕背後的機制。在寶可夢動畫或遊戲中,雖然沒有明確說明這三個 要素的作用和影響,但仍可在許多角色的設定上,推敲出其設計概念。 (摘錄自《科學人雜誌》)

【題組】24. 關於文中「演化」的概念,下列說明最適切的是哪一選項?
(A)寶可夢中的進化概念等同於生物的演化。
(B)演化是個體為了適應環境而產生的變異。
(C)變態是屬於生物演化中個體發育的一種歷程。
(D)現實與寶可夢中的演化都是物競天擇的呈現。


4(D).

60.如果要賞析近體詩,通常會查找《詩韻集成》以知該詩所押的韻部,再進一步賞析它的韻情。請問:下列選項中, 屬於同一韻部的是
(A)東、中、經、恭
(B)愉、微、梨、悠
(C)深、分、干、班
(D)支、垂、悲、肌。 


5(D).

2、下列選項何者是立法院公告的法律統一用字?
(A)公佈
(B)部份
(C)剩餘
(D)占有


6(B).

6、下列轉品修辭,何者運用名詞轉動詞的手法?
(A)撐一傘綠蔭庇護你睡。(聞一多〈也許〉)
(B)有錢便當歸鴨去,一生莫曾口福得這等!(王禎和〈嫁妝一牛車〉)
(C)這個連長太軍閥了!年紀不大,脾氣可不小!(曲波《山呼海嘯》)
(D)床上的人似乎受了亮光的刺激,虎的跳下來,抓起被自己打落的衣物,把洪俊興使勁推到門外。(施叔青 〈愫細怨〉)


7(C).

8、「古人把畫梅稱為寫梅,是注重梅花意趣的發揮,( )。」依據句意推測( )應填入下列哪一個選項?
(A)講究趣味,而不以梅花的花姿論高下
(B)講究布局,而不以梅花的神態論高下
(C)講究神似,而不以梅花的形貌論高下
(D)講究自然,而不以梅花的姿態論高下


8(C).

14、下列書信提稱語的用法,何者正確?
(A)師長:禮席
(B)父母:壇席
(C)平輩:雅鑒
(D)晚輩:矜鑒


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今日錯題測驗-教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

米如如剛剛做了阿摩測驗,考了100分