教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

80分

(54 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

1(B).

54.小華是學習功能嚴重缺損的自閉症學生，教導小華喝水、洗（擦）臉、穿脫衣物等日常生活技能是重要的，且上述活動需要每日皆進行。請問特教班教師在學校應該如何安排這些重要技能活動的教學？
(A)每天運用正式課程教導小華喝水等活動技能
(B)運用情境安排讓小華有機會進行喝水等活動的練習
(C)透過教師助理員照顧小華喝水等活動
(D)請家長在家教導小華學會喝水等生活技能再到校

2(A).

9. 下列哪一項不是運用褪除的原理所設計的教學提示？
(A)英文字母書寫的示範字從虛線轉變為實線
(B)延宕數學解題策略之圖片提示呈現的時間
(C)職業技能的操作，從動作示範提示轉變為口頭提示
(D)社會技能的實務演練，從人為提示轉變為自然提示

3(D).

3. 根據目前的特殊教育法以及特殊教育法施行細則，下列敘述何者正確?
(A) 學生本人不列入參與訂定個別化教育計畫之人員應邀請之名單中
(B) 特殊教育相關人員，包括學校普通班教師、行政人員、和學生家長
(C) 學生家長不得邀請相關人員陪同參與其子女的個別化教育計畫訂定
(D) 特殊教育法的主管機關在中央為教育部，在縣（市）則為縣市政府

4(D).

96. 若特教教師在班級中決定運用代幣制做為班級經營之策略，可能會採取下列哪一項實施方法？
(A)建立表現適當行為後可獲得兌換多元化報酬的交換系統以減少其不當行為出現率
(B)以適當增強物轉移孩子注意力以減少其不當行為之出現
(C)取消孩子獲得注意或獎賞的機會以減少其不當行為出現率
(D)強調所有獎勵需與目標行為有關而懲罰需與過失行為有關以減少其不當行為出現率。

5(A).

3. 關於擬訂個別化教育計畫，下列敘述何者有誤？
(A)強調團隊合作，普通班老師均須擬定學年與學期教育目標
(B)學年教育目標可不設定評量日期和標準
(C)教師必須為所有身心障礙學生分析並撰寫其障礙狀況對他在普通班上課的影響
(D)學年與學期教育目標的訂定應參考家長期望及學生想法

最頂 ▬

4.X

教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了80分