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阿摩:猶豫不決是一個錯誤,遲早你都要採取行動,否則機會稍縱即逝。
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科目:教甄◆教育基本概念
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1(D).
9 有關 Wasonga(2007, 2010)所提「共創式領導(co-creating leadership)」之敘述,下列何者為正確?
(A)較忽略「如何促使組織成員獲得成長或創造能量的性格(dispositional values)以及機構情境(institutional conditions)」
(B)強調領導者與被領導者各該作什麼事
(C)其概念主要是植基於社會比較理論
(D)透過個人性格與組織情境兩大因素,可以來改善學生學業成就
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2(B,C,D).
11有關「學校型態實驗教育實施條例」之敘述,下列何者有誤?
(A)為落實「教育基本法」第十三條之規定
(B)學校法人申辦學校型態實驗教育,應於學年度開始兩年前,向主管機關提出實驗教育計畫
(C)學生不適應實驗教育時,應由學校輔導其轉學
(D)各主管機關應設學校型態實驗教育審議會,並置審議會委員九至十九人
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3(B).
14依據「臺北市立高級中等以下學校教學輔導教師設置方案」之規範,下列敘述何者正確?
(A)學校要申請教學輔導教師方案,其申請計畫要經過校教評會或課發會之通過,才能報請教育局核定
(B)各校教學輔導教師於協助服務對象時,進行示範教學或教學觀察與回饋,以每月至少一次為原則
(C)「具學科或學習領域教學知能,並有八年以上教學經驗」為各校教學輔導教師儲訓人選之甄選條件之一
(D)「具教師專業發展評鑑進階人員證書」為各校教學輔導教師儲訓人選之甄選條件之一
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4(A).
17佐藤學(2014)曾言:21 世紀的課程改革,將捨棄追求生產與效能的「目標、達成、評量」的授課模式,而重新建構 為「主題、探究、表現」的模式,此模式是如何組織而成的?
(A)由學習的意義與經驗
(B)由學習的理論與概念
(C)由學習的典範與標竿
(D)由學習的活動和方式
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5(A).
18「國民中小學九年一貫課程綱要」與「十二年國民基本教育課程綱要總綱」課程架構之差異,下列何者正確? 甲、原為自然與生活科技領域、改為「自然科學」及「科技」領域 乙、原為七大領域、改為八大領域 丙、原為重大議題設課綱、現在重大議題仍設課綱,改為融入 丁、原有藝術領域、改為藝術與人文領域 戊、原有低年級「生活課程」與「綜合活動」分設、現改為低年級「綜合活動」融入「生活課程」 己、原有學習節數採彈性比例制、現在學習節數採彈性分配制
(A)甲、乙、戊
(B)乙、丙、丁
(C)丙、丁、己
(D)甲、戊、己
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