【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(8026~8075)-阿摩線上測驗

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(8026~8075)

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1(B).

40依行政院所頒文書處理檔案管理手冊之規定，新式公文已取消欄框，取消後在資料處理上為趨一致，其格式依下列何項次序排列？
(A)正本、副本、本文、管理資料；
(B)管理資料、本文、正本、副本；
(C)正本、副本、管理資料、本文；
(D)管理資料、正本、副本、本文。

2(C).

23. 以下那一個學者，在「國小教師教學評鑑系統之研究」，將有效教學的多樣化包括：引起並維持學生注意力、能用多種不同教學方法、能運用多媒體、能使用各種不同的發問技巧，以激發學生的思考及探測學生的學習？
(A)黃光雄
(B)張德銳
(C)單文經
(D)李?吟。

3(C).

94. 下列何者不是各校「課程發展委員會」之職掌範疇：
(A)教學評鑑
(B)研擬各領域教學目標
(C)決定各學習領域之學習節數
(D)審查各領域教學使用之自編教材。

4(B).

48. 智商仍是許多鑑定的基礎，因為它
(A)有效地預測學業成就
(B)準確地評量特定技能
(C)有效地評量認知領域
(D)包含創造力、解決問題、記憶。

5(B).

45.發展遲緩兒童的鑑定由哪一單位負責？
(A)鑑輔會
(B)聯合評估中心
(C)學前特殊教育教師
(D)一般教學醫院。

6(A).

83.卡爾森(R.O.Carlson)依服務性功能對組織進行分類，請問大專校院屬於何種類型的組織?
(A)類型一
(B)類型二
(C)類型三
(D)類型四

7(A).

27.某國小三年級的大雄為班上12名學生的第3名，請問其百分等級為何？
(A) 74
(B) 79
(C) 84
(D) 89。

8(A).

23.有關教師成績考核，下列敘述何者錯誤？
(A)成績考核委員會完成初核，應報請校長覆核。
(B)校長對初核結果有不同意見時，應敘明理由交回復議。
(C)校長對於復議結果仍不同意時，得變更之。
(D)校長對於復議結果仍不同意時，應接受成績考核委員會之決議。

9(B).

6.教育會之主管機關，在中央為哪個單位？
(A)全國教師會
(B)教育審議委員會
(C)教育部
(D)內政部。

10(A).

53.一般而言，英國地方政府所設立的公立中小學的主管教育行政機關是
(A)郡(或縣)教育董事會
(B)郡(或縣)政府
(C)郡(或縣)議會
(D)教育及就業部。

11(D).

56.下列敘述何者並非美國2002年公佈的「無落後學生法案」(No Child Left Behind Act)所強調者？
(A)以學生學習成就表現來衡量學校的績效
(B)增加州和學區對聯邦補助款的彈性使用
(C)倡導州政府賦予學區和學校更大的課程決定權
(D)希望各地給予家長更多的教育選擇權。

12(D).

教育工作者會基於自己的觀察結果將設置昂貴的課程之作法加以合法化。亦即：學習某一課程費用愈高，該課程中有難度的學習內容也愈多。這叫作何種定律？
(A)帕金森定律（Parkinson’s Law）
(B)課責定律（accountability Law）
(C)克里門定律（Clymene Law）
(D)佛里曼定律（Freeman Law）。

13(A).

阿志在抄寫沒有問題但寫字卻有問題，他較可能是哪一方面的能力有困難？
(A)手眼協調
(B)聲韻覺識
(C)字形檢索
(D) 工作記憶

14(C).

36. 有關視覺障礙的描述，哪一項是正確的？
(A)盲生擁有較佳的音樂能力(musical ability)
(B)盲生在視力以外的其他感官能力，有較佳的敏銳度(better acuity)
(C)點字教學對弱視兒童的學習沒有效果
(D)法律盲(legally blind)的兒童其優眼視力經矯正後視覺敏銳度為20/200或20/200 以下。

15(C).

30.拼圖”玩具是屬於
(A)教育性玩具　
(B)建構玩具　
(C)真實玩具　
(D)模型玩具。

16(D).

奧蘇貝爾（D.P.Ausubel）將意義學習分為四類，其中說明某種新學習的敘述性教材與學習者固有的認知結構產生某種程度的關聯，稱為：
(A)抽象符號學習
(B)概念學習
(C)敘述學習
(D)發現學習。

17(A).

下列何者較不適用於人種誌研究的技術？
(A)採用三角交叉法；
(B)使用人工製品；
(C)深度訪談；
(D)結構性觀察。

18(C).

班級中一個學生的行為會影響到班級整個氣氛，被稱為何種效應？
(A)霍桑效應。
(B)月暈效應。
(C)漣漪效應。
(D)蝴蝶效應。

19(A).

國小二年級社會領域呈現「民主」概念，三年級社會領域又再次出現「民主」學習，並且加深加廣「民主」的學習範圍。此類課程組織符應下列哪種組織方式？
(A)統整性
(B)繼續性
(C)順序性
(D)相關性。

20(C).

某生在課堂中習得了公式演算的方法，但卻不能在適當時機利用來解決日常生活問題。依據情境學習的觀點，這位學生獲得何種類型的知識？
(A)暗隱性知識
(B)明顯性知識
(C)無情境性知識
(D)惰性知識。

21(B).

下列何者係民主政體中的教育特徴？
(A)教育事權屬於全體教師
(B)教育制度具備單軌特性
(C)學校課程偏重實用科目
(D)班級社會體系反映政治組織的型態和功能

22(A).

64.下列哪一國為推動現代外語計畫，自 2005 年起開始在幼稚園實施外國語教學?
(A)英國
(B)法國
(C)德國
(D)瑞典

23(A).

91.Ausubel將人的心靈視為一個「訊息處理與儲存的系統」，認為學習是將新的訊息納入原有認知結構的歷程。其主張的概念學習方向應該屬於下列何者?
(A)由高層而低層
(B)由低層而高層
(C)平行
(D)多方向

24(C).

71.有關問題解決的專家與生手的描述何者正確？
(A)專家花較多時間分析問題
(B)生手花較多時間分析問題
(C)在物理學上專家與生手的差異不明顯
(D)知識的增長與問題解決能力無關

25(D).

社會故事的句型裡，____是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？
(A)控制句
(B)描述句
(C)指導句
(D)合作句。

26(A).

下列何者「不是」組織衝突的深層原因？
(A)情緒上的干擾
(B)價值觀的差異
(C)認知的歧異
(D)利益的衝突。

27(D).

當實驗者的自我期待影響到實驗參與者的行為以及實驗結果，此稱為：
(A)霍桑效應
(B)抽樣偏誤
(C)期待價值效應
(D)實驗者偏誤

28(C).

30. 全國教師會爭取成立工會，其用意旨在爭取勞動三權，下列那一權不是所謂的勞動三權？
(A)團結權
(B)協調權
(C)罷工權
(D)參與權。

29(D).

臺灣的課程發展，長久以來受到泰勒的目標模式的影響，目標模式在運用上受到質疑之處為：
(A)目標的合宜性
(B)目標來源太廣
(C)未能兼顧個人及社會需求
(D)課程發展程序太簡單

30(A).

46. 組織公民行為是指組織中的個人表現出超越角色標準以外的行為，不求組織獎賞仍然能自動自發、利他助人，關心組織績效的行為。Organ(1988)將組織公民行為分為五個向度，不包括何者？
(A) 利他行為(altruism)
(B) 運動家精神(sportsmanship)
(C) 信任行為(trust)
(D) 禮貌周到(courtesy)

31(A).

27. 特殊需求領域共十二類課程當中，下列哪一種課程不是以年齡為學習階段劃分的依據，而是以活動與參與的難易程度分為初階與進階兩個階段？
(A)生活管理
(B)職業教育
(C)定向行動
(D)社會技巧 .

32(C).

8.依性別平等教育法第一條規定，下列那一項並非立法意旨？
(A)厚植並建立性別平等之教育資源與環境
(B)消除性別歧視
(C)維護人格尊嚴
(D)促進性別地位之機會平等

33(B).

題組六

在小華班上常出現下列情形：上自然課時，老師只要說出以前做過甚麼實驗，然後用文字把公式寫出來，大部分同學就能聽懂了；他們班開始有男生團體與女生團體的分別，而且開始出現小團體的意見勝於老師的規定；同學會很崇拜能力好的同學，而不一定是有錢或漂亮的同學；他們再碰到要做道德兩難的判斷時，會很注意要守住規定，很強調公平。

在安安班則是：男生和女生常常混成一組，相處愉快；上自然課時老師都需要用具體的事件來說明，同學才容易聽得懂；老師的規定勝過爸媽的意見；碰到道德兩難問題時，常以得到獎勵或別人的讚美，或避免處罰為依據。

【題組】119.關於兩人在Erikson的社會心理發展階段會出現的心理危機何者正確？
(A) 小華會有「有能力對無能力」，安安則有「自動自發對罪惡感」。
(B) 小華會有「認同對角色混淆」，安安有「自動自發對罪惡感」。
(C) 小華會有「有能力對無能力」，安安有「自主能力對羞恥」。
(D) 以上皆非。

34(B).

15. 下列何者不是巴雷特（Barrett）提出的目標統合方式？
(A)交易的方式
(B)社會化的方式
(C)交互作用的方式
(D)適應的方式

35(D).

16.國小高年級女學生很有可能進入青春期，下列何者不屬於青春期的第二性徵？
(A)乳房成長
(B)身高陡增
(C)月經來潮
(D)腋毛出現

36(C).

30. 位於偏鄉的北北國小，每年級學生平均人數不到 4 人，老師們向李校長反映班級學生少，同學間缺少互動，有礙學習。李校長為了轉化此困境，建議進行混齡教學。北北國小欲進行混齡教學，可以以下列哪項法規為依據？
(A) 《國民教育法》
(B) 《教育基本法》
(C) 《偏遠地區學校教育發展條例》
(D) 《公立國民小學及國民中學合併或停辦準則》 .

37(B).

41. 依據「教師法」規定，主管機關為協助高級中等以下學校處理教師「教學不力或不能勝任工作有具體事實」案件，應成立以下何者受理學校申請調查？
(A)教師評審委員會
(B)教師申訴評議委員會
(C)教師成績考核委員會
(D)教師專業審查會

38(B).

35. 小傑不喜歡讀社會科，常常抱怨內容好多又複雜，雖然花了很多時間，還是記不起來。導師瞭解小傑的學習狀況後，建議小傑在複習時不需要逐字逐句背誦，而是先找出課本內容的重點。請問導師的建議運用了 SQ3R 學習法的哪一個步驟？
(A) 瀏覽(Survey)
(B) 複習(Review)
(C) 閱讀(Read)
(D) 重構(Reconstruct)

39(A).

14. 局長非常重視社會變革與教育改革間的關聯，非常贊同涂爾幹(Émile Durkheim)所言：「教育變革通常是社會變遷的結果和徵兆，而且應從社會變遷來解釋教育的變革。」就涂爾幹而言，社會變遷與教育改革主要的核心重點在於：
(A)社會組織制度的穩定
(B)道德與價值觀的建構
(C)政治權力的重新分配
(D)國家計畫教育的推動

40(B).

36. 鍾老師想要進行「三合充實模式」，則下列何者較不適切？
(A)三類型活動具有階層性須循序漸進
(B)「練習記筆記、晤談、分析資料、歸納結論」是第二類型活動
(C)第三類型活動主要針對真實情境的問題進行個人或小組的探究
(D)「讓學生接觸不同領域知識，擴充生活經驗」屬於第一類型的活動。

41(C).

41.依據十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，下列哪些科目的學習重點分為初階和進階兩大階段？
(A)生活管理、社會技巧
(B)學習策略、輔助科技應用
(C)點字、溝通訓練
(D)職業教育、功能性動作訓練。

42(B).

44.依據《高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法》，教師助理員及特教學生助理人員，每年應接受學校(園)或各級主管機關辦理幾小時以上之在職訓練？
(A)9 小時
(B)18 小時
(C)36 小時
(D)54 小時。

43(B).

31. 趙老師以「認識我們的社區」為課程主題，設計了一系列的相關教學活動。社會領域教導社區的歷史背景與地理環境，本國語文領域分析當地作家作品的特色，人文藝術領域實施社區寫生和環境布置，自然科學領域考察當地的自然環境。試問此課程設計較符合下列何者課程概念？
(A)核心課程
(B)關聯課程
(C)融合課程
(D)廣域課程

44(B).

11.韓愈〈進學解〉曾引用不少聖賢與古籍，以下敘述何者有誤？
(A)上規「姚、姒」：指湯、周文王
(B)周誥「殷盤」：指《尚書・盤庚》
(C)「左氏」浮誇：指《春秋左氏傳》
(D)「太史」所錄：指《史記》、《漢書》

45(C).

19.Prince William is the elder son of King Charles III and Diana, Princess of Wales, and is now first in line ______ the throne.
(A) of
(B) for
(C) to
(D) on

46(C).

Question 30-35 Error Correction
【題組】32.Electric vehicles
(A) are expected to
(B) count for 18% of total car sales by the end of 2023
(C) as more affordable models
(D) became available, up from less than 5% in 2020.

47(D).

11. 小明的爸爸在工廠上班，他認為最重要的工作守則就是：「聽老闆的話，努力完成工作」，而這也影響到小明在學校，其行為的守則就是：「聽老師的話，努力完成作業」。如以布朗菲布列納（U. Bronfenbrenner）的生態系統觀點，這是小明受到哪個系統的影響？
(A) 大系統
(B) 外系統
(C) 中系統
(D) 微系統

48(C).

11.根據 Lipsky 主張「中小學基於負擔教育義務之責，不能選擇學生」，其理論觀點為何？
(A)基層官僚理論
(B)鬆散結合理論
(C)資源依賴理論
(D)非均衡系統理論

49(B).

19.張老師利用導師時間，請六年甲班的同學發表自己對於學習的想法。成績欠佳的小華說：「我爸爸說『社會大學比較實用』，學校學的都不實用，花力氣背死知識是白費工，要用再學就好了。他國中都沒拿到畢業證書，現在賺很多錢、過很好的生活。我越來越不覺得自己是讀書的料，或許我應該早點到業界學習，學習一技之長，累積實務經驗。」下列何者較能充分解釋小華的學習動機？
(A)自我跛足(self-defeating)
(B)需求層次論(hierarchy of needs)
(C)自我效能論(self-efficacy theory)
(D)期望價值論(expectancy-value theory)