教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：多做阿摩測驗，減少紙張列印愛地球!

80分

(58 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

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1(A).

7. 有關特殊教育學生鑑定之標準化測驗，下列何者較適合作為評估智能障礙學生智力水準之測驗？
(A)文蘭適應行為量表
(B)托尼非語文智力測驗
(C)多向度團體智力測驗
(D)中華適應行為量表。

2(B).

13.下列哪一項敘述屬於轉介前介入(pre-referral intervention)？
(A)轉介疑似身心障礙學生之前，請特教老師進行學生學習輔導。
(B)轉介疑似身心障礙學生之前，請普通班教師提供立即的教學或行為協助。
(C)轉介疑似身心障礙學生之前，將其安置在特教班，以利提供特教服務。
(D)轉介疑似身心障礙學生時，立即請醫生診斷，提供身心障礙證明。

3(A).

56. 小柏是情緒行為障礙的國二學生，有高人際需求，會想找同學互動，若同學不理他便會生氣，生氣時會大叫同學的名字，並找到附近可用的物品向同學丟擲或攻擊。注意力不佳，難以判斷情境脈絡或留意他人意圖。某日下課，因同學未聽到小柏呼喊，小柏大叫同學名字也未得到回應，盛怒下衝去拿掃把準備攻擊同學，此時劉教師見狀大喊「小柏！掃把上有隻大蟑螂！」小柏嚇得將掃把丟到一旁，動也不敢動，同學趁機迅速離開教室。請問劉老師應是使用了何種策略？
(A)反應中斷 (response interruption)
(B)削弱 (extinction)
(C)行為塑造 (shaping)
(D)過度矯正法 (overcorrection)

4(D).

20.下列選項中何者是特殊教育教師專業標準與其他師資類科不同之向度？
(A)研究發展與進修。
(B)課程設計與教學。
(C)班級經營與輔導。
(D)學生鑑定與評量。

5(A).

24.「文蘭適應行為量表第3版」、「修訂中華適應行為量表」、「適應行為評量系統第2版」是目前國內最常使用的三種適應行為評量工具。請從下列選項中選出一項對這三個工具進行比較後的正確敘述：
(A)三者都重視「語言與溝通」是社會適應的重要能力
(B)三者都將「操作各式家事技能」列為評量重點之一
(C)三者都納入「社區活動與應用能力」作為觀察重點
(D)三者都強調「自我引導」對社會適應的關鍵影響性

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1.X

教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了80分