【精選】 - 教甄◆特殊教育專業2024~2022難度:4,5,6,7,8,9,10(31~40)-阿摩線上測驗

阿摩：方向不對，努力白費

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業2024~2022難度:4,5,6,7,8,9,10(31~40)

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1(E).

6.需要支持性就業服務的身心障礙者雖具有工作能力，但仍不足以獨立在一般競爭性市場就業，需要由輔導員在旁協助支持，使其能獨立工作。請問下列支持性就業服務的流程何者正確：
(A)訓練、職務開發、就業安置、持續支持與追蹤、生態評量
(B)職務開發、訓練、就業安置、生態評量、持續支持與追蹤
(C) 職務開發、就業安置、訓練、生態評量、持續支持與追蹤
(D)生態評量、職務開發、就業安置、訓練、持續支持與追蹤
(E)就業安置、職務開發、生態評量、訓練、持續支持與追蹤。

2(B).

49. 陳老師在小小領袖營中，教導學生了解自由選擇的重要性、認清事情的價值與目的，以及確定個人所選擇等，請問這是屬於哪一種領導才能技巧的訓練？
(A)團體動力技巧
(B)價值澄清技巧
(C)問題解決技巧
(D)個人和計畫的技巧臺北市 111 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題 –特殊教育科(資賦優異類) 第 5 頁共 5 頁

3(A).

30.對於完美主義過高的資優生，教師透過認知結構的改變與信念的修正，去除學生的非理性想法、信仰、思想所造成的不適應行為，這套方法稱之為何？
(A)理情治療訓練
(B)壓力調適策略
(C)自我調節策略
(D)歸因再訓練課程

4(D).

37.王老師在課程的內容、過程、成果和環境上，致力於根據每一個資優班學生的不同能力、興趣、準備度和學習需求作適當的調整，這是哪一種資優教育教學實務之應用？
(A)多層次服務策略
(B)區分性教學
(C)統整課程模式
(D)多重菜單模式

5(C).

31. 下列何者符合結構式教學法？
(A) 請幼兒按照學習角的圖卡人數選擇角落
(B) 將幼兒的個別化教育目標依照園所的作息融入教學
(C) 提供幼兒個別化工作系統讓其按照步驟完成活動
(D) 提供幼兒計畫圖要求其依計畫進行工作的步驟

6(A).

70. 幼教師在美勞區放置各種短版、長板、大小尺寸的剪刀以利班上幼兒或特殊需求幼兒的使用，這是符合課程調整的那一個類型？
(A)環境支持
(B)幼兒喜好的運用
(C)成人支持
(D)素材的調整

7(C).

24.有一位無口語的自閉學生，常用自傷行為來代表想喝運動飲料，謝老師利用圖片兌換系統 (PECS)讓這位學生能用一張圖來表達需求以減少自傷行為。謝老師的作法是屬於哪一種策略的運用？
(A) 前事控制
(B) 後果處理
(C) 行為教導
(D) 矯治性回饋

8(D).

5. 有關在課堂中協助聽障生聽取學習的方法，下列何者正確？（甲）依學生的聽力狀況，安排適當的座位（乙）留意聽障生的上課反應，以封閉式問題確認是否正確接收（丙）說話時刻意張大嘴巴，放慢說話速度（丁）團體討論時，鼓勵與聽障學生同組的同學使用調頻輔具。
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 甲丁

9(B).

21. 下列關於學習內容調整的敘述，何者錯誤？
(A) 替代：使學習內容生活化、具實用性
(B) 簡化：降低學習內容的語文難度
(C) 減量：選取重要概念進行教學，減少訊息負荷量
(D) 分解：將長篇教材或作業切割成數個較短的段落

10(B).

10.阿寶為國小三年級資賦優異學生，教師應該為其訂定：
(A)個別化教育計畫
(B)個別輔導計畫
(C)個別化支持計畫
(D)個別化家庭服務計畫

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YAN剛剛做了阿摩測驗，考了60分