今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：優良的傳統可以繼承，但是卓越的成就要自己創造

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

5. 對疑似學習障礙兒童所做的心理歷程評量，不包含下列哪項？
(A)聽覺記憶測驗
(B)數學診斷評量
(C)神經生理評估
(D)部件辨識測驗

2(B).

40. 顧老師在節能減碳主題教學提供了前導組體，下列何者不是這項策略的主要功能？
(A)引導注意力
(B)增進外在聯結
(C)提供先備知識
(D)促進學習遷移

3(B).

43. 林老師編製了一份國語成就測驗，若他想要說明此測驗工具的內部一致性信度，請問他要呈現下列何種係數？
(A)Cronbach α係數
(B)庫李係數
(C)穩定係數
(D)等值係數

4(B).

42. 星星國小六年級學生 600 人的數學能力測驗結果呈常態分配，平均 70 分，標準差 12 分，請問：此次測驗分數在 88 分以上的學生可能有多少人？
(A)約 80 人
(B)約 40 人
(C)約 20 人
(D)約 10 人

5(A).

7.教育政策執行要考慮爭取執行機關教育局或各級學校首長及成員之支持，這是屬於何種影響因素？
(A) 執行人員的態度
(B)社會和政治情況
(C) 政策所擁有的資源
(D)政策及其目標

6(D).

14下列有關管教與體罰的差異，何者錯誤？
(A)管教係鼓勵正向行為，體罰係制止不當行為。
(B)管教係針對行為，體罰係針對孩子個人。
(C)管教係採用引導方式，體罰係採用控制方式。
(D)管教係要求孩子自我反省，體罰係要求孩子對他人賠罪或補償。

7(D).

3. 請問下列哪一項不是《新住民子女教育發展五年中程計畫第一期五年計畫（2016 至 2020 年）》的政策目標呢？
(A)建立專責服務支援系統，落實整合行政架構
(B)精進師資、課程與教學，落實提升教學成效
(C)資源整合國際技職體驗，落實人才精進培育
(D)營造友善校園支持環境，落實優化學校教育

8(B).

4. 依《學生輔導法》第 14 條規定，高級中等以下學校主管機關應定期辦理初任輔導主任或組長、輔導教師及初聘專業輔導人員至少接受幾小時之職前基礎培訓課程呢？
(A)36 小時
(B)40 小時
(C)48 小時
(D)60 小時

9(B).

6. 在選用一份測驗來評估學童能力時，請問下列何者應優先考慮呢？
(A)測驗信度
(B)測驗效度
(C)測驗常模
(D)施測時間

10(A).

11. 先分析學生解決生活問題或成功扮演成人角色所應具備的知能，再據此決定課程範圍和內容。這是屬於下列哪一種課程呢？
(A)能力本位課程
(B)生活經驗課程
(C)學科本位課程
(D)發展本位課程

11(D).

25. 何者屬於替代增強?
(A)小玲看到好友小美欺負同學，跟著她一起欺負同學
(B)小美不像往常般欺負同學，小玲代替老師誇獎小美
(C)小玲看到小美欺負同學被老師責備，所以不敢欺負同學
(D)小玲看到小美欺負同學被老師誇獎，於是開始欺負同學

12(A).

5. 依據《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》之規定，下列敘述何者正確？
(A) 國民中小學考核委員會委員之總數，由校務會議議決
(B) 國民中小學考核委員會由校長擔任主席
(C) 國民中小學應於每年八月三十日前，將教師成績考核結果，分別列冊報主管機關核定
(D) 教師任職至學年度終了，連續任職已達三個月者，另予成績考核

13(D).

17. 有關課程統整的概念與特質，下述何者較正確？
(A) 水平組織的統整強調橫向聯繫，在同一題材上做加廣、加深的處理
(B) 課程統整應強調學校本位的課程發展，以統整課程取代分科課程
(C) 相關課程係為彌補學科分立的狀態，將相關科目合併成為新的學科
(D) 課程統整應提供機會，讓學生以他們的方式去組織或統合學習經驗

14(C).

22. 「小華上學期在社會科中習得了一套做筆記的方法，這學期她將它用在社會科和自然科的學習上，發現這套方法只適用於前者，不適用於後者。」最能解釋此現象的概念是？
(A) 心向作用
(B) 類化作用
(C) 特定遷移
(D) 功能固著

15(D).

26. 「小真以前會抄襲同學的作業，但在被老師訓斥後已不再這麼做了。最近她看到小光抄襲同學作業並沒有被老師訓斥，於是她又開始抄襲同學的作業。」依據社會學習論，觀察小光為小真所帶來的影響是？
(A) 刺激區辨
(B) 反應抑制
(C) 反應助長
(D) 反應解除抑制

16(B).

27. 課程學者 Robin Fogarty 所指稱的「並列式」的統整課程方式，與另一位學者 Drake 的哪一種統整課程方式較為相近？
(A)多學科的統整
(B)科際整合的統整
(C)超學科的統整
(D)學習遷移的統整

17(B).

35.剛才聽過的音樂，雖然已經停止演奏，仍覺得餘音裊裊。上述現象屬於訊息處理論的哪一種記憶系統？
(A)後設記憶
(B)感官登錄
(C)運作記憶
(D)長期記憶

18(B).

6. 張老師常使用「暫停法」和「反應代價法」這兩種技術來改變學生的行為。這兩種行為改變技術所涉及的處罰原理是：
(A)都是正處罰
(B)都是負處罰
(C)前者是正處罰，後者是負處罰。
(D)前者是負處罰，後者是正處罰。

19(D).

38. 下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？
(A)馬克思(K. Marx)
(B)孔德(A. Comte)
(C)韋伯(M. Weber)
(D)斯賓賽(H. Spencer)

20(C).

9.陳老師雖然沒有正式的行政職位，但透過專業能力的展現，引領專業學習社群之運作，影響其他教師進行創新教學提升學習品質，這樣的做法比較接近下列哪一種領導模式的運用？
(A)權變領導
(B)轉型領導
(C)教師領導
(D)向上領導

21(A).

10.依據 110 年 2 月修訂的《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，其修改重點下列何者正確？
(A)國小語文階段新增臺灣手語
(B)國中七八九年級新增臺灣手語/本土語
(C)國中七八九年級領域學習課程增為 30 節
(D)高中階段新增臺灣手語/本土語必修一學分

22(C).

18.張老師為普通班導師，班上有一位智能障礙學生。她認為身心障礙學生應該與其他同學一起學習，也要發揮身為班級一份子的責任與功能。請問張老師的觀點，是屬於哪一種融合教育的層次?
(A)物理環境
(B)社會互動
(C)課程學習
(D)生命教育

23(D).

25.小依是班上的轉學生，她內心渴望能與班上同學保持著良好與親密的關係，但與同儕互動時也經常表現出不安與沮喪，甚至是逃避同儕的示好與遊戲邀請。基於依附與兒童的社會發展息息相關，身為教師的您，您覺得小依的依附型態為何？
(A)安全型依附
(B)混亂型依附
(C)逃避型依附
(D)抗拒型依附

24(B).

38.助人工作者認為自己是有價值與潛能的，是屬於提升哪方面助人關係核心條件的特質行為？
(A)尊重與積極關懷
(B)同理的理解
(C)真誠與一致
(D)溫暖

25(B).

63.有關性格測驗信度的描述，以下敘述何者正確？
(A)性格測驗對於不同人群都能產生相似的測量結果
(B)性格測驗在不同的時間點測量相同的人所得到的分數之間具有高度的相關性
(C)性格測驗能夠測量正確的事情
(D)性格測驗對於受測者的行為和表現具有預測能力

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16.X

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戰士剛剛做了阿摩測驗，考了92分