《題組二》請根據方框內的文章,回答下列問題: 台北市關渡國小推動「一艘我的船」的主題教學計畫,六年級七個班、170名學生,在手作達人大沐老師的帶領下,展開長達一週的造船體驗。每個孩子先花4小時做出一艘自己的獨木舟模型,接著各班分成兩組,圍繞在長條桌旁,搭骨架、組裝、綁繩、塗膠及為船身蒙布,大約花24小時分工製作四人座的獨木舟。在這項主題教學中,各班老師不僅帶著學生合作動手造舟,更規畫了跨學科、跨領域的學習課程,包括:
・國語—閱讀與船、海洋有關的詩歌或散文,並以造舟為寫作題材
・數學—從大小舟怎麼比,認識基準量、比較量,並從大舟的縮影──模型舟學習縮圖和比例尺
・自然—介紹天氣、潮汐和生活、划槳的槓桿和流體動力的傳送
・社會—介紹獨木舟、關渡碼頭、海洋保護不分你和我
・藝文—音樂課創作舟遊曲、練習演唱或直笛吹奏,美勞課設計吉祥物、進行船身設計及彩繪、船旗製作(放於船尾)
・健體—自救高手、操舟覆舟我最行
・綜合活動—木工基本認識、親手合力造舟、下淡水河領取畢業證書資料來源:https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/3929
【題組】40. 研究發現,個體的知識論信念(epistemological belief)對於學習有重要的影響,請問這個課程設計背後的知識論信念為何?
甲、知識來自權威、教科書或教師
乙、知識來自於推理和證據
丙、知識是孤立的、片斷性的事實、概念等
丁、知識是不斷發展變化
戊、知識是永遠不變的
己、知識複雜的與其他知識和生活實際具有內在聯繫
(A)甲丙戊
(B)乙丁己
(C)甲丁戊
(D)乙丙己