試卷測驗 - 111 年 - 111 國立屏東大學高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試

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試卷測驗 - 111 年 - 111 國立屏東大學高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_共同科目：國語文能力#107671

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1(C).

1.下列選項「」中的字，何者表示「重量」？
(A)駑馬十「駕」，功在不舍（《荀子．勸學》）
(B)富家不用買良田，書中自有千「鍾」粟（宋真宗〈勸學詩〉）
(C)吾力足以舉百「鈞」，而不足以舉一羽（《孟子．梁惠王上》）
(D)如今這一個裡頭裝了兩「斗」御田粳米。（曹雪芹《紅樓夢》）

2(C).

2.「謙稱」是一種表示謙遜的稱呼，下列哪一個選項「」中的詞語屬於謙稱？
(A)宋之「鄙人」，得璞玉而獻之子罕（《韓非子．喻老》）
(B)友山「鄙吝」不堪，此處不曾舍半分（李贄〈與城老書〉）
(C)漢朝大老元臣，必有高論，豈期出此「鄙言」（《三國演義》）
(D)乾坤六爻圖位，「鄙意」亦有未曉處，更乞誨示。（朱熹〈答程可久〉）

3(C).

3.王溢嘉〈混沌中的蝴蝶〉提到：「我們所踏出的一步，不管多麼細小，我們的命運、社會的命運，甚至整個人類的命運，都有可能因這一步而峰迴路轉，產生迥然不同的結果。」下列哪一個選項的敘述最符合本段意旨？
(A)一石驚破水中天
(B)一波才動萬波隨
(C)一江明月一江秋
(D)一葉落盡天下秋

4(C).

4.詩中空間如果移動速度較快，容易形成輕快的風格，例如李白〈早發白帝城〉中的「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」下列哪一個選項中的詩句同樣因為空間移動快速，形成輕快風格？
(A)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船
(B)白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽
(C)更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗
(D)迴樂峰前沙似雪，受降城外夜如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉 1

5(　).

5.黃明志〈漂向北方〉：「我漂向北方／別問我家鄉／高聳古老的城牆／擋不住憂傷／我漂向北方／家人是否無恙／肩上沉重的行囊／盛滿了惆悵」，下列哪一個選項的詩句所描寫的心境與這首歌詞相似？
(A)思君令人老，歲月忽已晚
(B)海內存知己，天涯若比鄰
(C)近鄉情更怯，不敢問來人
(D)鄉書何處達？歸雁洛陽邊

6(　).

6.下列選項中，何組用字完全正確？
(A)班馬文章／班門弄斧
(B)班衣戲彩／班功行賞
(C)斑斑可考／可見一斑
(D)斑駁陸離／斑荊故道

7(　).

7.某鄉舉辦模範母親表揚活動，鄉公所送給受獎者匾額上的題辭，哪一個選項最適當？
(A)母德長昭
(B)母儀足式
(C)慈母典範
(D)厥親如母

8(　).

8.《論語．里仁》：「君子之於天下也，無適也，無莫也，義之與比。」與下列何者的意思相近？
(A)不以言舉人，不以人廢言
(B)舉一隅，不以三隅反，則不復也
(C)不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也
(D)可以仕則仕，可以止則止，可以久則久，可以速則速

9(　).

9.李翱在讀過〈燕太子丹傳〉之後，對荊軻的為人處事提出以下評議：「事雖不成，然亦壯士也。惜其智謀不足以知變識機。」關於他評議的方式，下列敘述何者正確？
(A)先貶抑、再頌揚
(B)先頌揚、再貶抑
(C)先貶抑、再頌揚、再貶抑
(D)先頌揚、再貶抑、再頌揚

10(　).

10.下列選項「」中的字，何組讀音相同？
(A)「唾」手可得／泣血「捶」膺
(B)動員「召」集／德業長「昭」
(C)景物迷「濛」／到處「矇」騙
(D)超前部「署」／黎明「曙」光

11(　).

11.依據現行行政院公布《文書處理手冊》，下列哪一個選項的用字完全正確？
(A)學務處「雇用」專案助理一名，協助執行深耕「計劃」
(B)得於接受處「分」書後十日向該管第一審法院「申」請交付審判
(C)「訂定」每週工作總時數上限規範，收到行政命令應「澈底」執行
(D)文學院下「置」哲學、歷史學、日本語文學三系，各「設」主任一人

12(　).

12.周作人在〈喫菜〉這篇散文裡，認為選擇吃菜者，除宗教因素外，另一種則有道德意味，他引黃庭堅在〈題畫菜〉之句：「不可使士大夫不知此味，不可使天下之民有此色。」下列哪一個選項最能詮釋周作人所指的道德意味？
(A)天下之民皆有菜根可喫則天下之民皆能不飢，國政日盛
(B)士大夫須有先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的胸襟氣度
(C)使士大夫與天下之民皆知菜根之味，能廉潔自守與安貧樂道
(D)士大夫當以嚼菜根來自我惕勵，天下之民方能免於飢餓與貧窮

13(　).

13.下列哪一個選項中的「向」字，與陶淵明〈桃花源記〉：「便扶向路，處處誌之」中的「向」字，意義相近？
(A)「向」晚意不適，驅車登古原（李商隱〈登樂遊原〉）
(B)近水樓臺先得月，「向」陽花木易為春（蘇麟〈斷句〉）
(C)淒淒不似「向」前聲，滿座重聞皆掩泣（白居易〈琵琶行〉）
(D)使天下之士，退而不敢西「向」，裹足不入秦（李斯〈諫逐客書〉）

14(　).

14.下列成語中的□，皆為身體部位，依甲乙丙丁順序填入，最適當的是哪一選項？甲、鼓□而遊乙、□橫丹鳳丙、拾人□慧丁、立定□跟
(A)腹／眉／牙／腳
(B)腹／目／口／足
(C)足／眉／口／腳
(D)足／目／牙／足

15(　).

15.北宋．蘇軾：「凡物皆有可觀，苟有可觀，皆有可樂，非必怪奇瑋麗者也。餔糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽；推此類也，吾安往而不樂？」本段文字所呈現的是什麼樣的襟懷？
(A)超然物外
(B)民胞物與
(C)宏觀博物
(D)安貧守分

16(　).

16.今日常用的俗諺或詞語，有些典故出自傳統小說或戲曲，如「劉姥姥進大觀園」即源自《紅樓夢》，下列「」中詞語出處說明，何者正確？
(A)老師不下課，我肚子只好一直唱「空城計」：《封神演義》
(B)因為「半途殺出程咬金」，他和冠軍擦身而過：《三國演義》
(C)詐騙集團最終「逃不出如來掌」，已被警方偵破：《西遊記》
(D)原來是吃了「人參果」，難怪他頓時意氣風發：《聊齋誌異》

17(　).

17. 臺灣詩人賴子清有詩：「麵粉如泥釜上煎，恍同皓月照瓊筵。菜根自有清香在，勝得膏粱滿眼前。」臺灣飲食眾多，符合本詩的食物是下列哪一選項？
(A)月餅
(B)潤餅
(C)太陽餅
(D)鼎邊銼

18(　).

閱讀下文後，回答 18-20 題。
記得小學四年級以前寫自己的名字是「楨」，導師說我是女生，應改成「嫃」
，從此我寫自己的名字都是「嫃」。直到高中入學被一位大嬸譏笑：「連自己的名字都寫錯。」此生第一次翻看戶口名簿，果然是「媜」。
可惜因多次播遷，已無任何文件可以證明我的名字曾寫成「楨」與「嫃」。日前查詢國小國中名冊，所留檔案皆是「媜」，戶政單位手抄戶籍登記簿上也是「媜」，並無改名註記。
姓名乃標示「我是誰」之首端。「媜」字神祕莫測，《康熙字典》才找得到，讀音如「爭」非「真」。折騰到十七歲，字寫對了，會念了，但不知是什麼意思。……大學時上聲韻學，得知「媜」字確實念「爭」，義為「女字」，女子名字。撰聯名家張佛千先生曾以我名為題賜下一聯：「文章高詣貴在簡，女子美字古曰媜。」蘊涵勉勵之意。女子美字，既云女子有個美好的名字，又可衍義為寫得一手好字，再撮要假借為博得「文章美名」的女子，誰云不宜。
貞，會意字，甲骨文字形似一口寶鼎加上一支神杖「卜」形，相合而為：依據鼎內火炙變化而察看神跡。遠古殷商，無事不占卜，貞人即卜人，卜者釋義需求正確、堅定，故衍生貞定、堅貞、貞節之辭，所指皆是不可動搖的精神境界。《康熙字典》收有「媜」字，自字面推想，从女从貞，寓意品德貞潔女子，然我更愛這麼想：一個善占卜的女巫。而「簡」本是遠古用來書寫的狹長竹片，既簡且媜，一個聚精會神觀察大鼎內火炙變化再將占卜結果寫在竹片上的女巫形象，躍然而出。（改寫自簡媜〈迷霧中，呼喚我的名字〉）
【題組】18.依據上文，關於「媜」字的說明，最適當的是：
(A)在甲骨文中象徵占卜的女巫
(B)可以被聯想成品德貞潔的女子
(C)《康熙字典》釋「媜」讀音如真
(D)《康熙字典》釋為女子寫得一手好字

19(　).

【題組】19.依據上文，有關作者名字的敘述，最不符合文意的是：
(A)上高中前，作者一直將自己的名字寫成「嫃」
(B)作者初次翻看戶口名簿，才發現一直寫錯名字
(C)作者不但曾將自己的名字寫錯，讀音也不正確
(D)相較於从女从貞的寓意，作者更喜愛女巫形象

20(　).

【題組】20.作者在文中自述對自己喜歡怎麼聯想？
(A)簡是表示簡潔，文章貴在簡潔
(B)媜的意象比楨和嫃更適合作者的個性
(C)媜是女名，所以可聯想為女巫的稱呼
(D)書寫用的竹片叫簡，她名字的簡是竹簡

21(　).

閱讀下文後，回答 21-25 題。

我之遇見「窺夢人」，起始就弄不清究竟是真實或幻夢。

「搭著我的肩膀，閉上眼睛，我帶你到幾個用眼睛看不到的地方。」他說。隨著窺夢人，我侵入了幾個生命的留白，看到了平常眼睛所看不到的景象。後來才知道我們進入了某人的夢境，窺視了連他最親暱的人都無以察知的事。每個人心中都有著一口黑箱，即使藏得再隱密，窺夢人仍可以輕易進入你心中，翻找出那口黑箱。好幾次我請窺夢人教我這個能力，他只是笑笑的重複兩句誰都聽不懂的話：「每個生命都是一口黑箱，而且必須是一口黑箱。」

這是窺夢人告訴我的故事：「昔者，有『狐疑』之國，王忌其弟謀反而苦無稽焉。某日，一士自西方來，自謂能窺人之夢，以伺心機。王遣之偵察其弟，果得叛變之夢，因以為據而殺之。復疑其弟魂魄為亂，懼而不能自解，終癲狂而死。」他笑著問我說：「夢與非夢，怎麼分辨？」「每個生命都是一口黑箱，而且必須是一口黑箱。」這句話我開始也同樣聽不懂，在經歷幾個朋友的生命如黑箱被揭開蓋子而抑鬱終生，甚至窺夢人也在娶了妻子之後，窺探自己妻子的夢境後發瘋，我才如禪修之頓悟。對任何生命而言，「幽暗」都是一種「必要」，被曝曬在陽光下而裡外透明的生命，都將在他人炯然的注視中枯萎。（改寫自顏崑陽〈窺夢人〉）

【題組】21.根據本文，「窺夢人」具有什麼能力？
(A)進入其他人的夢境取得資訊
(B)進入並改寫他人夢中的記憶
(C)讓他人夢到自己編織的夢境
(D)讓他人進入自己大腦的意識

22(　).

【題組】22.窺夢人所說故事中，將該國家的名稱取為「狐疑」之國的用意是什麼？
(A)守護神的由來
(B)暗示國王個性
(C)標示故事出處
(D)表達作者感嘆

23(　).

【題組】23.根據本文，為什麼會有「生命如黑箱被揭開蓋子而抑鬱終生」的情況發生？
(A)知道祕密後而產生的懊悔
(B)被人嘲笑自己的無心過失
(C)憤恨得不到想知道的祕密
(D)感傷說過卻未做到的遺憾

24(　).

【題組】24.作者最後說出「對任何生命而言，幽暗都是一種必要」，是為了告訴我們什麼觀念？
(A)人前留一線，日後好相見
(B)己所不欲之事，勿施於人
(C)與人相處，要為他人設想
(D)尊重他人祕密，不要探知

25(　).

【題組】25.第三段文言文的故事，在文章中產生什麼作用？
(A)交代窺夢能力的由來
(B)作為彰顯文旨的事例
(C)訴說自身遭遇的感慨
(D)塑造故事人物的神祕

26(　).

閱讀下文後，回答 26-30 題。

【題組】26.依據資料甲，下列關於鄭崇和的敘述，最適當的是：
(A)十九歲時，隨祖父、父親、叔叔遷居後龍
(B)生前即因兒子們功名有成，晉升為通奉大夫
(C)長子由大房過繼，是鄭家家業發達關鍵人物之一
(D)妻子姓陳，仙逝較早，故於鄭崇和過世後才同葬

27(　).

【題組】27.依據資料甲、乙，下列關於鄭崇和墓的敘述，最適當的是：
(A)「祀鄉賢祠」記於墓碑，可見既是當時官方認可功績，家族也視為無上光榮
(B)鄭用錫等雖按鄭崇和遺願將其葬於老家山中，但鄭如椿等仍另外擇吉地遷葬
(C)最初形制簡約，後因鄭用錫中進士並授官，始據《大清會典事例》擴大規模
(D)鄭崇和雖自認深受祖先陰宅風水庇蔭而富裕，但不願子孫迷信擇地求福之說

28(　).

【題組】28.資料丙《古蹟指定及廢止審查辦法》為民國 108 年修訂版，若以資料丙審視資料甲，關於① 、② 兩項推論的研判，最適當的是： ① 鄭用錫墓展現清代「營造技術流派特色」，而列為國定古蹟。 ② 王得祿墓的歷史價值，可能是被列入古蹟的條件之一。
(A) ① 、② 皆正確
(B) ① 正確，② 錯誤
(C) ① 無法判斷，② 正確
(D)①無法判斷，② 錯誤

29(　).

【題組】29.鄭崇和若寫信給鄭國慶，在信的提稱語和請安語會使用下列哪一個？
(A)尊鑒／敬請臺安
(B)崇鑒／敬請崇安
(C)偉鑒／順頌禮安
(D)惠鑒／順頌籌安

30(　).

【題組】30.依據資料，下列敘述，最適當的是：
(A)鄭崇和妻子的父姓是陳，名於資料中未載。
(B)鄭家先人以炒地皮致富，並以捐獻方式得官爵。
(C)鄭崇和參加科舉考試中進士，其官位到達二品。
(D)鄭崇和生前官至通奉大夫，死後得以入祀鄉祠。

31(　).

閱讀下文後，回答 31-35 題。
爸爸帶全家去吃「滬尾宴」。「滬尾宴」是以滬尾之役為主軸的創意餐飲，每一道菜蘊藏一個戰場上的故事。爸爸說滬尾之役是清法戰爭中，清廷在臺灣唯一一場勝仗。透過吃飯，他要帶大家重回戰場。
「1884 年 10 月 8 日，清法戰爭滬尾之役進入高峰。上午 9 時，敵艦砲轟沙崙，準備登陸，福建提督孫開華將軍全力應戰。」
「滬尾宴」共有 11 道菜，爸爸點了 4 道，第一道是開胃菜「法軍來襲番茄塔」，法式麵包上插著火腿肉裝飾成的風帆，並塗滿法國起司和番茄丁。
「上午 10 時，法軍搶灘成功，分五個連隊登陸滬尾。」
第二道是「西仔陸戰隊」，香烤豬肋排被分成五列擺放在盤子上。弟弟大口咬豬排，開心的說：「我打敗陸戰隊啦！」
「10 時 30 分，法軍遭清兵伏擊。11 時，法軍被誘入林中，民軍代表阿火旦聯合軍隊圍攻夾擊法軍。」
第三道菜「阿火旦口袋肉」，把刈包折成口袋形狀，美味的東坡肉包夾在其中。爸爸說阿火是戲班溫柔美麗的旦角，戰場上殺敵卻不手軟。
「11 時 45 分，法軍發出請求撤退信號，倉皇爬上接應小艇。下午 1 時，小艇撤退回艦，清軍成功守住滬尾，結束 4 小時的奮戰。」
最後一道是甜點「九大人脆酥芋」，來自湖南的孫將軍俗稱九大人，熱愛滬尾土產芋頭。我品嚐著濃濃的芋香，想像孫將軍戰勝的喜悅。弟弟說，以前只知道「吃飯皇帝大」，現在才知道替菜命名真的很有趣。
我望著看過無數次的淡水河夕陽，第一次，覺得河口的夕照不一樣了，彷彿聽見阿火旦握著九大人的手高興的喊著：「贏了！贏了！我們打贏了……」
【題組】31.開胃菜「法軍來襲番茄塔」中的法式麵包代表什麼？
(A)水雷
(B)砲臺
(C)軍艦
(D)礁石

32(　).

【題組】32.第二道菜「西仔陸戰隊」中的「西仔」所指為何？
(A)荷蘭
(B)西班牙
(C)法蘭西
(D)英吉利

33(　).

【題組】33.作者將「滬尾之役」和「滬尾宴」兩者結合，主要用意為何？
(A)增加趣味性，可以跟家人猜謎
(B)創意加美食，結合歷史與文化
(C)提高點菜率，增加餐廳的營收
(D)強化愛國心，客人會感到光榮

34(　).

【題組】34.自「最後一道甜點」至文末，作者想表達什麼樣的內心感受？
(A)藉由淡水河口夕照光影，領略歷史風雲變幻
(B)藉由阿火旦的表達方式，沉浸其情感的變化
(C)藉由飲食連結歷史事件，對戰爭更感同身受
(D)藉由美食感受地區文化，體會強烈風土人情

35(　).

【題組】35.作者用「」中的斜體字，呈現戰爭當時的狀況，這種寫作形式可以達到什麼樣的閱讀效果？
(A)補充前面提到的人事，使事情明朗
(B)插入相關回憶或故事，來開展情節
(C)提前說出故事的結局，增加重要性
(D)倒敘故事的來龍去脈，以增加食趣

【非選題】
第參部分、寫作
題目: 談「地方創生」
提示:臺灣各地方社區及偏鄉地區，其極富特色之人文風采、地景地貌、產業歷史、工藝傳承均深藏文化內涵，國家發展委員會為協助地方政府挖掘在地文化底蘊，形塑地方創生的產業策略，刻正推動「設計翻轉、地方創生」計畫，藉由盤點各地「地、產、人」的特色資源，以「創意、創新、創業、創生」的策略規劃，開拓地方深具特色的產業資源，引導優質人才專業服務與回饋故鄉，透過地域、產業與優秀人才
的多元結合，以設計手法加值運用，將可帶動產業發展及地方文化提升，必能使社區、聚落及偏鄉重新形塑不同以往的風華年代，展現地景美學並塑造地方自明性。
(以上節錄自國家發展委員會網頁https://www.ndc.gov.tw/Content_List.aspx?n=4A000EF83D724A25)
「地方創生」的概念源自於日本，希望地方發揮特色，以發展出最適合的在地經濟，讓人們不一定非得要在都市工作，能夠選擇其他鄉鎮或回到自己的故鄉。在全球疫情影響下，臺灣國旅市場爆發，政府和民間都更加投入地方創生的實踐，期盼家鄉經濟產業、人文生活能持續生生不息，致力尋找一條永續之路。你對地方創生有什麼認識與想法?你對青年人返鄉工作有何看法?你認為中小學教師對於地方創生能有什麼樣的角色？試以談「地方創生」為題，作白話語體文一篇。

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