【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(561~570)-阿摩線上測驗

100分

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(561~570)

1(D).

29.老師轉身寫黑板，蔡一林就開始和同學聊天。此時，不見老師轉過身來，老師一邊抄黑板，一邊說著：「蔡一林趕緊抄聯絡簿，不要再聊天了！」請問老師所展現的班級經營技巧為何？
(A)引導想像
(B)後設分析
(C)公平公正
(D)全面掌控

2(B).

26.當採用功能性或生態課程模式為主要之課程設計時，應儘可能在下列哪一種情境下進行教學？
(A)人為模擬情境
(B)自然真實情境
(C)一般教室情境
(D)生活自理教室情境

3(D).

79. 由學校本身對於學生之學習內容或活動所進行的設計、實施與評鑑，乃是由下而上的課程發展，重視學校人員的整合與社區資源的運用，這是
(A)潛在課程
(B)空無課程
(C)核心課程
(D)學校本位課程。

4(C).

18.教師為了鼓勵學生踴躍發言，只要舉手發言，就給予一張好寶寶卡；集滿十張好寶寶卡的學生，平時成績加一分。這種教學策略屬於下列何者？
(A)間歇增強
(B)後效契約
(C)代幣制度
(D)祖母法則

5(C).

5.王老師上課時，特別注重服裝儀容的端莊合宜，以做為學生學習的楷模。請問，王老師的作為可視為何種課程？
(A)正式課程
(B)懸缺課程
(C)潛在課程
(D)核心課程

6(C).

依據由概括到具體的程度，a.教育宗旨、b.課程目標、c.教學目標、d.教育目的等四個名詞的排列情形，應該為下列那一項？
(A)abdc
(B)dbca
(C)adbc
(D)dbac。

7(B).

由教師、實習教師、視聽教育人員等組成教學小組，共同研擬設計教學計劃，分工合作完成教學，此為
(A)設計教學法
(B)協同教學法
(C)團體教學法
(D)建構式教學法。

8(C).

9.美國學者史塔夫賓(D.L.Stufflebeam)等人提倡課程評鑑的運作程序CIPP模式，第一個程序是背景評鑑(Context)，第二個程序是輸入評鑑(Input)，第三個程序是：
(A)轉換評鑑
(B)融合評鑑
(C)過程評鑑
(D)循環評鑑

9(D).

「蒐集有關課程的資料，用以判斷課程的優劣價值」是下列何詞的定義?
(A)課程改革
(B)課程發展
(C)課程設計
(D)課程評鑑

10(B).

下列何者可以說明為什麼孟母要三遷？
(A)認知建構理論
(B)社會學習理論
(C)嘗試錯誤理論
(D)操作制約理論

完全正確!

【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(561~570)-阿摩線上測驗

教甄加油衝一波剛剛做了阿摩測驗，考了100分