【精選】 - 教甄◆特殊教育專業2024~2022難度:(596~605)-阿摩線上測驗

阿摩：千點萬點，不如名師指點

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業2024~2022難度:(596~605)

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1(A).

48. 國民教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理，何者為非？
(A)集中式特殊教育班
(B)分散式資源班
(C)巡迴輔導班
(D)特殊教育方案

2(C).

46. 在為腦性麻痺學生進行坐姿擺位時，需要優先穩定身體的什麼部位，才能讓學生有良好的坐姿？
(A) 頭部
(B) 上肢
(C) 骨盆
(D) 下肢

3(D).

55. 王老師規劃社會領域教學，下列他所做的哪一件事，符合多層次教學的理念？
(A) 以「認識社區中的便利商店」為主題設計課程
(B) 將「能說出便利商店的功能」與「能到便利商店購物」設為單元目標
(C) 指導 A 組學生「以悠遊卡購買麵包」，B 組學生「用現金依購物清單購物」
(D) 將課程分為「認識便利商店標誌」、「認識便利商店功能」和「到便利商店購物」三個小單元

4(B).

39. 在《特殊教育法》第 22 條明訂：「各級學校不得以身心障礙為由拒絕學生應試，並應提供考試適當服務措施。」請問此項措施應註明於學生個別化教育計畫（Individualized Education Program，IEP）的哪項內容中？
(A) 評量結果與能力現況描述
(B) 特殊教育與相關服務
(C) 轉銜輔導及服務內容
(D) 優弱勢與需求分析

5(B).

16. 青青是一位通過學習障礙鑑定的學生，雖然有閱讀方面的問題，但老師覺得青青上課反應極快，部分課堂的學習表現也有突出之處，具備資優學生的特質，因此推薦青青參加資優鑑定，依規定青青在鑑定時可申請的服務或調整，下列何者較不適切？
(A) 考試報讀服務
(B) 降低評量標準
(C) 調整評量程序
(D) 調整評量工具

6(B).

16、廣泛性發展障礙（Pervasive developmental disorde）中，比較多出現在女性的是下列哪一種疾病？
(A)兒童期崩解症（childhood disintegrative disorder）
(B)雷特氏症（Rett sydrome）
(C)亞斯伯格症（Asperger syndrome）
(D)自閉症（Autistic disorder）

7(C).

14.有關「嵌入式學習」在普通幼兒園的進行方式，下列敘述何者正確？
(A)先設定特殊幼兒之學習目標再尋找適合之原班活動加以嵌入。
(B)運用班級原本進行的活動，製造可介入特殊幼兒學習的機會，將特殊幼兒的個別化學習目標融入活動和作息中。
(C)基本上是一種教學型態的改變。
(D)盡量以「同儕支持」為主，不要輕易使用「成人支持」。

8(D).

23. 請問下列何者不是《身心障礙者權利公約》第3條「一般原則」的內容？
(A)機會均等
(B)不歧視
(C)充分有效參與及融合社會
(D)社區照顧。

9(A).

題組題：請依照題幹敘述回答題組問題。

小棟是位自閉症國三學生，該生對於教師在班級中大聲糾正同學的音量無法忍受，會先皺眉、清喉嚨、發出嘖嘖與低吼的聲音，若教師未立即調整或停止，小棟會拿桌上或附近的物品大力敲打自己的頭，力道強度可使物品如鐵製水壺等凹陷，且其激動情緒可延宕至整節課，時常使得教師的課程無法進行，同儕也不知道該怎麼辦。

【題組】100.王老師與小棟的導師、科任教師、相關專業人員和家長討論後，決定當小棟出現問題行為的「先兆行為」時，請先降低音量或請助理教師陪同小棟至輔導室休息，以避免其情緒上升至高點而難以緩和。請問小棟的「先兆行為」應是下列哪一項？
(A)老師指正同學的音量過大
(B)小棟清喉嚨與低吼的聲音
(C)小棟拿物品大力敲打自己的頭
(D)老師在該堂課的情緒狀況不佳

10(D).

43. 甲乙丙丁四人同考一份考卷，甲生的百分等級為 PR60，乙生的標準分數 60（M=100；SD=15），丙生的 T 分數為 60，丁生的 Z 分數為 2，請問誰的成績最高？
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁

最頂 ▬

3.X

7.X

9.X

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lingwun剛剛做了阿摩測驗，考了70分