【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5161~5200)-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5161~5200)

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1(B).

14.以知識結構的觀點來看，將「物理」與「化學」編為「理化」，通常這種課程類型可稱為什麼?
(A)相關型課程
(B)融合型課程
(C)廣域型課程
(D)自然型課程。

2(C).

52.東漢末期，漢靈帝打破以儒家經典為太學唯一教學內容的舊觀念，辦理一所專門研究文學藝術的新太學，稱為什麼學校？
(A)宮廷學校
(B)貴胃學校
(C)鴻都門學
(D)廣文學校

3(A).

50.某班學生(36人)數學科考試成績的平均數為40分，變異數為16；你覺得題目出得太難，故給全班每人都加20分；請問加分後，此份成績分佈的標準差為多少分？
(A)4分
(B)6分
(C)16分
(D)36分

4(C).

72. 「兒童中心」是二十世紀重要的教育訴求，相較而言，下列那組學者的主張最能彰顯其特色？
(A)皮德思(R. S. Peters).赫斯特(P. H. Hirst)
(B)赫欽斯(R. Hutchins)、馬瑞坦(J. Maritain)
(C)克伯屈(W. Kilpatrick)、愛倫凱(E. Key)
(D)季胡(H. Giroux)、佛拉瑞(P. Freire)

5(A).

22.《禮記．學記篇》有言：「君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。」所說的是什麼樣的教學方法？
(A)激勵及啟發
(B)教學前應該先知道教學成功和失敗的因素
(C)教學的「準備原則」
(D)鼓勵學生學習時應相互切磋

6(D).

98.陳老師為某國中資源班教師，為讓學校中的自閉症學生有良好的學習，因此針對「資源班的學習環境事先加以規劃，且依據目標導向設計教學，由他決定自閉症學生所需的學習內容，並製定學習細目表，使學生依據此一設計的方式來學習」，請問陳老師使用何種教學原則？
(A)功能化教學原則
(B)類化教學原則
(C)生態化教學原則
(D)結構化教學原則

7(B).

5.一般而言，倫理學在哲學的架構中是屬於？
(A)認識論
(B)價值論
(C)形上學
(D)本體論

8(D).

90.知者不言，言者不知，言多必失，一切應無為而不可有為
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)老子----P.35

9(C).

48.下列那一個不是教育基本法賦予教育審議委員會之職權？
(A)審議
(B)評鑑
(C)執行
(D)諮詢

10(C).

99.何老師想從事行動研究以革新課程教學，則何老師應採取的正確步驟依序為何？ (甲)評估教學成效 (乙)執行教學行動 (丙)發現潛藏問題 (丁)擬定課程方案 (戊)分析教學現況 (己)預備教學情境 (庚)實施新循環 (辛)成果分享與傳播
(A)丙甲丁己戊乙庚辛
(B) 戊丙丁甲乙辛庚
(C)戊丙丁己乙甲辛庚
(D) 丙丁戊乙甲辛庚

11(A).

83.在教育社會學的研究中，Harbison & Mayer(1964)以75個國家為樣本，研究教育與經濟的關係，發現一個國家教育的發展情形，可用以下何種指標來表示？
(A)人力資源發展
(B)國民總收入量
(C)工業科技產量
(D)科學研究成果

12(B).

88.吳清山(民90)在《知識經濟與教育發展》指出，為了因應知識經濟時代的來臨，整個學校的行政或者是教學，都應該轉向彈性與創新，而這種改變可以分為三個『S』，下列何者不是三個『S』的範圍？
(A)系統(system)
(B)敏捷(smart)
(C)成員(staff)
(D)策略(strategy)

13(A).

31.面對國中生，班級經營時應避免不良的漣漪效應產生，依據庫寧(J.Kounin)的研究，應把握下列哪一原則？
(A)訓誡內容要明確，語氣要堅定，表情要心平氣和，不可憤怒
(B)訓誡內容要明確，語氣表情要疾言厲色，不應預留討論空間
(C)訓誡內容可商榷，語氣要和緩，表情要心平氣和，仍應預留討論空間
(D)訓誡內容可討論，語氣要堅定，表情要心平氣和，可適度表達憤怒

14(C).

下列何者不是教師受學校聘任後，遭受解聘、停聘或不續聘的理由？
(A)受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑者
(B)經合格醫生證明有精神病者
(C)蓄意處罰學生且未知會校方者
(D)不能勝任教學工作且有具體事實或違反聘約情節重大者。

15(B).

16.下列哪些委員會的成員中，不需要有家長代表參與？
(A)各國民中學的教師評審委員會
(B)各國民中學的教師成績考核委員會
(C)各縣市的教育審議委員會
(D)各國民中學的課程發展委員會

16(C).

41.學校裡成立的各種組織，如：考核會、教評會、申評會、……，都規定女性最低所佔百分比，這種規定的法源依據來自於：
(A)婦女保障組織法
(B)性別保障條例
(C)性別平等教育法
(D)婦女及兒童保障條例

17(D).

47.現代社會，家庭教育功能不彰。身為教師，下列何者我們盡力為之，以彌補家庭教育功能之不足？
(A)兩性教育、資質教育
(B)婚姻教育、職能教育
(C)倫理教育、職能教育
(D)親職教育、子職教育

18(C).

根據現行的「特殊教育法」所界定的「身心障礙」類別總計有幾類？
(A)16 類
(B)15 類
(C)13類
(D)10 類

19(B).

下列何者主張教育之目的在訓練雄辯家？
(A) 蘇格拉底
(B) 西賽羅
(C) 柏拉圖
(D) 維根斯坦

20(A).

學校是社會中的一個
(A)次級團體
(B)利益團體
(C)支配團體
(D)壓力團體。

21(A).

76.外來的訊息經由感覺受納器接收，而極短暫地保留在記憶的儲存器中，這是何種類型的記憶？
(A)感官記憶
(B)短期記憶
(C)運作記憶
(D)長期記憶

22(D).

現代父母對教育的關注無微不至，花很多時間進行親師溝通、與孩子互動、監督孩子的活動、陪孩子做功課聊天、擔任學校志工、與社區家長交換教育資訊與諮詢，以上面向屬於何種資本？
(A)文化資本
(B)經濟資本
(C) 人力資本
(D)社會資本

23(C).

44. 批判教育論者學者佛雷勒(Freire)最支持的教學法為何？
(A) 道德兩難情境教學
(B) 辯論式教學
(C) 對話式教學
(D) 發現式教學

24(D).

按照食譜做菜，但總是與著名主廚所做出來的風味有所差異。這很可能是因為下列何種記憶在食譜上無法載明？
(A)外顯記憶
(B)語意記憶
(C)情節記憶
(D)內隱記憶

25(C).

69.下列哪一種教育研究方法，在研究結果的推論性最低？
(A)調查法
(B)實驗法
(C)行動研究法
(D)準實驗研究法

26(B).

以下哪一個選項不屬於客觀評量的題型？
(A)選擇題
(B)問答題
(C)立克特的五點量表
(D)配合題

27(D).

4.下列何者代表行政程序中的信賴保護原則？
(A)行政機關做任何決定需經通盤考慮
(B)行政機關需誠實並信守承諾
(C)行政行為不得逾越必要的程度
(D)行政行為應有安定性，不能朝令夕改

28(C).

82.赫思特（P. H. Hirst）劃分七種不同形式的知識，主要為了達成下述哪一種目的？
(A)可以做為政府決定課程標準的依據
(B)讓學生可以按圖索驥找到自己想學的東西
(C)作為對課程進行理性規劃的依據
(D)可以讓學生學到多樣化的技巧

29(B).

當要記住一個人的姓名時，如果設法與他的臉孔相連結，就比較容易記住他的姓名。這是下列那一個訊息處理理論的模式？
(A)處理層次論
(B)雙碼理論
(C)平行分配處理模式
(D)聯結論者模式。

30(D).

26.九年一貫課程學生學習的主要內容是：
(A)職業生活　　
(B)學科技能
(C)社會適應
(D)生活知能

31(A).

50. 布魯納（J. Bruner）的螺旋式課程（spiral curriculum）主要是結合哪兩種課程組織規準的運用？ a.順序性 b.繼續性 c.統整性 d 銜接性
(A) ab
(B) ac
(C) bd
(D) bc

32(C).

78. 組織再造是針對組織設計原則重新思考，對結構進行改變或重組，以不斷適應環境變遷需求。請問下列何者是組織再造的案例？
(A)教師評議委員會選任新代表
(B)班級導師輪調
(C)學務處增設「國際教育組」
(D)運動會籌備委員會成立

33(A).

30.結構功能論與衝突學派，對教育與社會階層的見解，以下敘述何者錯誤？
(A) 結構功能論者重視社會安定，反對社會階層的流動，認為流動不利社會安定
(B) 結構功能論者主張透過教育選擇、社會選擇及社會分工來決定社會階層或流動
(C) 衝突論者認為教育往往只是「社會再製」的工具與機構，對於透過教育促進社會流動或決定社會階層抱持疑慮
(D) 衝突論者認為既有的優勢階層會控制教育內容與方法，使教育為他們服務

34(A).

16.瑞霖為了考取烘焙證照，經老師的介紹每天放學都在麵包店當學徒，嚴格的師父屢次不留情面指責他的錯誤並要求更多。老師不捨他受挫，但瑞霖總是興奮地告訴老師：「我不怕丟臉，因為我可以藉由犯錯，努力學到更多烘焙的知識和技巧。」請問瑞霖的想法和表現最適合用下列那個觀念來詮釋？
(A)智力增長觀
(B)智力本質觀
(C)趨向表現目標
(D)逃避精熟目標

35(D).

36.以下哪些項目屬於課程統整的層面？1.學科內各部分內涵之間、2.教師教學經驗與教材內涵之間、3.學生校內學習經驗與校外活動之間、4.學科與校內外活動之間、5.各個學科之間、6.學校課程與社會事件之間
(A)145
(B)245
(C)346
(D)13456

36(C).

63. 混沌理論於 1990 年代之後被廣泛應用於社會科學之中，試問以下何者不是混沌理論中所提到的混沌現象？
(A)耗散結構（dissipative structure）
(B)奇特吸引子（strange attractor）
(C)煮蛙效應（frog-boiling effect）
(D)回饋機能（feedback mechanism）

37(A).

19. 教育部透過國際教育學校本位計畫（SIEP）積極推動中小學國際教育，撰寫計畫時要先進行學校現況的SWOT分析，請問這符合哪一種課程發展模式的精神？
(A)情境模式
(B)過程模式
(C)目標模式
(D)工學模式

38(B).

79. 蔡元培曾經提出下列何者，以做為由「現象世界」達到「實體世界」的「津梁」，以發揮教育「立足於現象世界而有事於實體世界」的功能？
(A)道德教育
(B)美感教育
(C)軍國民教育
(D)實利教育

39(D).

84. 唐太宗曾言：「天下英雄入吾彀中矣！」這是針對下列何者而言的？
(A)國子學
(B)察舉
(C)私學
(D)科舉

40(B).

55. 傳統中國教育史中有種種形式的私學，其中「山林教育」或「寺院教育」於何時形成？
(A) 兩漢
(B) 魏晉南北朝
(C) 唐五代
(D) 宋元

【非選題】
請列出三項課程組織(水平或垂直組織)原則，並舉例說明之。

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非選題1

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