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阿摩:積少成多,積沙成塔
90
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科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(A,C).
題組二
依依、雙雙、姍姍、思思四位好朋友一起繪畫,大家都提出自己對畫作的想法。
依依說:「這是媽媽」,又指著圖上的圓圈說:「這是爸爸、我,還有小白(家 裡養的狗)。」
雙雙說:「我畫的是我和姊姊去游泳,因為我和姊姊最喜歡玩水。」
姍姍說:「咻~咻~咻~。」
思思說:「太陽是紅色圓圓的,小草刺刺的。」
1. 請將四位幼兒的畫作依 Lowenfeld 所提兒童繪畫發展階段進行適當的配對。(4%)
(AB)圖式期(Schematic Stage) (AC) 控制塗鴉期 (AD) 黨群期(Gang Age) (AE)前圖式期(Preschematic Stage) (BC) 象徵期 (BD) 隨意塗鴉期(the Scribbling Stage)
【題組】
(3)姍姍
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2(A).
38.幼兒在學習過程中的類化原則是指什麼現象?
(A)舉一反三
(B)物以類聚
(C)有教無類
(D)增強物 區辨。
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3(B).
49.關於目前國內幼教環境現況而言,何者比較接近事實?
(A)一般幼兒繳交之學費由高至低:私立 幼兒園>準公共化幼兒園>公立幼兒園>非營利幼兒園
(B)就幼兒園公私立家數而言,公立:私立 =1:2
(C)整體而言,教師薪水待遇由高至低:公立幼兒園>私立幼兒園>非營利幼兒園>準公共化幼 兒園
(D)就教保服務人員性別而言,男:女=2:8。
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4(D).
11 下列臺灣家庭類型之敘述,何者不正確?
(A)臺灣成為亞洲第一個同志婚姻合法化國家,同性別父母親職教育與兒童發展議題日漸被重視與討論
(B)臺灣跨國婚姻家庭中,外籍女性配偶來自大陸及東南亞地區最多
(C)繼親家庭(step family)的凝聚力與調適力是幫助重組家庭成員適應新家庭的重要因素
(D)由父母、子女所組成的核心家庭型態,才能在現今臺灣社會發揮正常的家庭功能
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5(B).
3 下列哪些是泰勒(R. Tyler)認為發展課程時的主要考量?
甲、教育應該追求哪些目標
乙、如何有效的組織這些經驗以達成教學目標
丙、要提供哪些經驗才有助於達成教學目標
丁、如何確知所訂的目標被實現的程度
戊、如何確定所提供的經驗夠豐富
(A)丙丁戊
(B)甲乙丙丁
(C)甲乙戊
(D)乙丙戊
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6(A).
29 有關多元評量的敘述,下列何者較正確?
(A)動態評量兼具有鑑定與分類、診斷與處方的評量功能
(B)檔案評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為
(C)生態評量的目標在於評估學生的發展潛能,而非學習者目前的表現
(D)課程本位評量的最終目的在於協助個體達成社會化
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7(D).
30. 有關維高斯基(Vygotsky)對私語(private speech)的論述,下列何者有錯?
(A)可引導幼兒的思考與活動
(B)具有情緒抒發的社會功能
(C)是社會性語言轉換為內在語言的歷程
(D)與認知發展無相關性
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8(A).
23. 社會對教師有太多的期望與要求,但教師工作又充滿不確定性,教師每天除了教學,還有教
學規劃與記錄等文書工作,另外也要完成被交付的行政任務。而來自教育部與教育局的政策
規範了教師的專業權限;長時間獨立在班級教學、少有同儕討論合作的機會,凡此種種讓教育工作陷入只是謀生工具的危機。Giroux(1985)曾對此現象有哪些見解?
ㄅ.教師工作無產階級化
ㄆ.教師應成為轉化型的知識份子
ㄇ.教育的歷程必須合乎自願性
ㄈ.教育是朝向個人發展之謹慎的、有目的的活動,必須包含價值的考量
(A)ㄅㄆ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄇㄈ
(D)ㄅㄈ
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9(D).
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39. 幼兒園老師常為了顧及公平性製作學習單,讓全班每位幼兒都在學習單畫下心情或想法。然而某位教育家卻提出孩子的一百種語言的教育模式、主張幼兒應有各種不同的表達方法。下 列關於這個觀點的敘述,請選出所有正確之敘述?甲.提出這個觀點的是瑞吉歐教學創辦人羅里斯・馬拉古齊(Loris Malaguzzi)。乙.主張提供給幼兒自然的環境,越少的人工素材越好。 丙.主張幼兒具有主動建構知識的能力。 丁.該教學取向具有學習區自由探索與遊戲時間。
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙
(D)乙丙
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10(D).
37. 部分家長認為幼兒是父母的財產,故對幼兒任意體罰,而這樣的價值觀在Bronfenbrenner的生態系統理論(ecological systems)中是屬於 什麼系統?
(A)微系統
(B)中間系統
(C)外系統
(D)大系統
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sw.wu剛剛做了阿摩測驗,考了90分