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阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持
100分
(5 分15 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(C).

18. 王老師在班級經營上主張要強調教師的權力與責任，教師應建立明確的行為規範和期望。王 老師的主張最可能受到下列哪一個學派的影響?
(A)現實治療模式
(B)教師效能模式
(C) 行為主義模式
(D)民主模式



2(C).

20. 詹老師常根據幼兒的優勢提供許多教材教具，並在日常作息中安排時間讓幼兒在他的優勢領 域工作。詹老師所持的理念，比較傾向下列何種課程模式的觀點？
(A)高瞻課程
(B)河濱街課程
(C)光譜計畫
(D)艾瑞克森課程



3(A).

22. 認為教育是由內而外的引發、發展，教師猶如心靈的產婆，其目的在接生兒童天生的觀念、 原則，引出其心智能力、知識與品德。此種將教育以另一種語意上的延展，稱之為教育之
(A)隱喻（metaphor）
(B)反例（counterexample）
(C)工作（task）
(D)雕刻（sculpture）



4(A).

23. 社會對教師有太多的期望與要求，但教師工作又充滿不確定性，教師每天除了教學，還有教
學規劃與記錄等文書工作，另外也要完成被交付的行政任務。而來自教育部與教育局的政策
規範了教師的專業權限；長時間獨立在班級教學、少有同儕討論合作的機會，凡此種種讓教育工作陷入只是謀生工具的危機。Giroux（1985）曾對此現象有哪些見解？
ㄅ.教師工作無產階級化
ㄆ.教師應成為轉化型的知識份子
ㄇ.教育的歷程必須合乎自願性
ㄈ.教育是朝向個人發展之謹慎的、有目的的活動，必須包含價值的考量
(A)ㄅㄆ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄇㄈ
(D)ㄅㄈ



5(B).

24. 民國 112 年 3 月 1 日公布施行的《幼兒教育及照顧法》有幾項重大修訂，下列何者為非？
(A)增列中央政府機關（構）、國立各級學校辦理非營利幼兒園或職場互助式教保服務，其 使用公有之不動產，應採無償提供方式。
(B)配合民法修訂，將幼兒專用車之隨車照護人員，由年滿二十歲之人修訂為成年人。
(C)明定負責人及其他服務人員不得對幼兒有身心虐待、體罰、霸凌、性騷擾、不當管教 或其他對幼兒身心暴力或不當對待行為。
(D) 將先限期改善再處以罰鍰之規定，修正為罰鍰與限期改善並行。



6(C).

25. 韋伯所提的官僚制度（bureaucracy）迄今仍是學校組織與員額編制的參考基礎。下列關於官 僚制度的敘述，何者有誤？
(A)此一理想型制度的運作乃建構在「合法權威」（legitimate authority）的基礎上。
(B)組織型態是一種層級節制的體系，各有固定與正式職掌，一切依法辦事。
(C)組織初始條件的細微變化，會導致不同事件發展的順序。
(D)人員間之關係應對事不對人。



7(D).

27. 《特殊教育法》所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需 求，須特殊教育及相關服務措施之協助者。下列何者為其分類名稱？
ㄅ.智能障礙 ㄆ.自閉症 ㄇ.亞斯伯格症候群
ㄈ.情緒行為障礙 ㄉ.發展遲緩 ㄊ.身體病弱 ㄋ.溝通障礙
(A)ㄅㄆㄇㄈㄋ
(B)ㄅㄆㄇㄉㄊ
(C)ㄆㄈㄉㄊㄋ
(D)ㄅㄆㄈㄉㄊ



8(C).

28. 依據《兒童及少年福利與權益保障法》所規範的年齡層，下列敘述何者正確？
(A)兒童及少年是指 6 歲以上未滿 18 歲之人
(B)兒童是指 2 歲以上未滿 12 歲之人
(C)兒童是指未滿 12 歲之人
(D)少年是指未滿 18 歲之人



9(B).

35. 《幼兒教育及照顧法》規定：公立幼兒園及非營利幼兒園應優先招收需要協助幼兒。但除了 這些優先入學的幼兒外，仍有少部分幼兒出現了學習與社會互動的困難。因此班上兩位老師 擬訂了一些輔導策略，包括提供最少限制環境、正向管教的班級經營、精進行為改變技術、 與特幼老師協商資源分配等。請問以上策略稱為？
(A)個別化教育計畫（IEP）
(B)轉介前介入（RTI）
(C)發展遲緩支持（DDS）
(D)心評計畫（PAP）



10(A).

36. 下列何者不是融合教室課程調整（curriculum modification）類型的「隱性支持」策略？
(A)對於精細動作有困難、難以抓握色筆的幼兒，老師在色筆的筆管上捆包泡棉膠。
(B)早晨點點名時間，老師將害羞而無法主動參與的幼兒，安排在最後發表，使其模仿其 他幼兒行為，進而成功參與活動。
(C)有系統的規劃活動內容，增進學習動機。
(D)為改善幼兒午睡起床後不喜歡吃點心的低落情緒，老師將起床後的活動順序調整為： 「起身走動拿取物品、收拾書包，拿取餐具吃點心」。



11(C).

38. 關於《幼兒園教保活動課程大綱》所列認知領域「生活環境中的數學」之實施原則敘述，下 列敘述何者正確？
(A)數字可以代表任何可數的事物，例如「3」可以代表三個蘋果，三位學生或是三張桌 子。此乃次序無關原則。
(B)點數、分配、排序等活動是屬於領域能力之蒐集訊息。
(C)領域能力之整理訊息，是為了了解訊息間的關連性、因果關係、序列及型式。
(D)點算到最後一個物件時所唸到的數字就是這堆物件的數量是為固定原則。



12(B).

39. 幼兒園老師常為了顧及公平性製作學習單，讓全班每位幼兒都在學習單畫下心情或想法。然而某位教育家卻提出孩子的一百種語言的教育模式、主張幼兒應有各種不同的表達方法。下 列關於這個觀點的敘述，請選出所有正確之敘述？甲.提出這個觀點的是瑞吉歐教學創辦人羅里斯・馬拉古齊（Loris Malaguzzi）。乙.主張提供給幼兒自然的環境，越少的人工素材越好。 丙.主張幼兒具有主動建構知識的能力。 丁.該教學取向具有學習區自由探索與遊戲時間。
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙
(D)乙丙



13(D).

40. 下列關於高瞻課程與教學模式之敘述，何者不正確？
(A)起源於 20 世紀 60 年代，初始的主張是為處境不利的特殊兒童服務。
(B)學習區的活動重視認知發展和主動學習。
(C)計劃、工作、回顧是高瞻課程的日常活動
(D)在教師的規劃與引導下，以跨學科的方式，進行系列的探究活動。



14(B).

6.秀雅老師在課堂上向高職幼保科學生解釋說明何謂個別化教育計畫(IEP)，以下是學生的反饋，哪位 同學說明不正確？
(A)在厚：應邀請幼兒家長一同參與訂定 IEP
(B)龍赫：IEP 指的是針對校內全體學生個別特性所訂定之相關教育計畫
(C)志浩：IEP 內容應包括「學生能力現況、家庭狀況及需求評估」
(D)夏憲：每學期應至少檢討一次 IEP 計畫內容。



15(A).

10.依據《幼兒園基礎評鑑指標》，下列敘述何者不正確？
(A)每日每餐餐點均有足量之留樣，留存樣品應有清楚之日期標示，密封保存於冰箱冷藏室至少一 天以上
(B)冰箱冷藏室及冷凍庫均備有溫度計，且冷藏室溫度低於 7℃，冷凍室-18℃以下(若使用一般家用 冰箱不在此限)
(C)廚房清潔乾爽，光線(照明設施光線應達到 100Lux 以上，工作檯面或調理檯面應保持 200Lux 以 上)及通風良好
(D)點心與中餐間，應有合宜的時間距(間距至少二小時)。



16(A).

17.陳老師閱讀繪本時，喜歡應用「對話式閱讀(dialogic reading)」引導混齡班幼兒理解故事內容。當老師引導：「地下 25 層樓住著 ？請小文說說看」。請問此技巧是屬於對話式閱讀的哪一個策略？
(A)完成句子策略
(B)重複句子策略
(C)分析幼兒句子策略
(D)擴展幼兒句子策略。



17(B).

20.小熊班幼兒期待已久的戶外野餐活動因為下雨而取消，全班幼兒有的哭了、有的大叫、有的一言不 語很失望。陳老師對小熊班全班幼兒說：「小熊班的老師和小朋友今天都因為天氣不好，不能出去 野餐，覺得好失望啊！」請問，陳老師是引導幼兒建立哪一項情緒能力？
(A)情緒調節
(B)情緒理解
(C)情緒管理
(D)情緒表達。



18(A).

24.某公司所設立的職場互助教保服務中心，提供其員工子女教育及照顧服務，以上相關規範何者正 確？
(A)全年服務日比照《非營利幼兒園實施辦法》辦理
(B)至多以收托80名幼兒為限
(C)不得招收非員工之子女
(D)設置於公司合法使用場址之800公尺內。



19(B).

30.有關Kohlberg的道德發展理論，請問下列何者錯誤？
(A)若孩童認為「說謊是錯誤的行為，因為會被老師處罰」，可判斷其道德發展處於「避罰服從取 向」(punishment-obedience orientation)的階段
(B)Kohlberg建議道德認知教學應採「加一原則」(plus-one principle)，討論完一個兩難道德判斷問 題之後，需加一個類似情境的問題，讓孩童練習判斷
(C)Piaget和Kohlberg都是採用認知發展取向來研究人類的道德判斷
(D)Gilligan強烈批評Kohlberg的道德發展論，認為男女在道德判斷上的觀點不同，男性大多從「理」 的觀點看問題，女性大多從「情」的觀點看問題。



20(B).

32.《幼兒教育及照顧法》規範了許多中央與地方應掌理的工作事項，請問屬於中央主管機關掌理的事項是？
甲、教保服務理念、法規之宣導及推廣
乙、教保服務機構之設立、監督、輔導及評鑑
丙、地方教保服務行政之監督、指導及評鑑
丁、協助教保服務人員組織及家長組織之成立
戊、親職教育之規劃及辦理
己、非營利幼兒園、社區、部落或職場互助式教保服務之推動
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丁戊
(D)丙戊己。



21(C).

33.依照《幼兒園行政組織及員額編制標準》第 5 條的規定，幼兒園行政組織可包括教務組、保育組、 行政組、總務組、特殊教育組，下列有關這些行政組織的職掌，何者正確？
(A)招生、文書、教學活動安排屬於教務組的工作
(B)教學設備之規劃、採購與管理，屬於總務組的工作
(C)會計、人事、廚工、幼兒經費補助屬於行政組的工作
(D)註冊、出納、財產管理屬於總務組的工作。 



22(A).

34.請問下列哪些狀況是教保服務人員於執行業務時一發現，就必須立即向直轄市、縣(市)主管機關通 報，至遲不得超過二十四小時？
甲、幼兒施用毒品
乙、幼兒逾期未接受預防接種
丙、幼兒被人利用在街上行乞
丁、幼兒必須立即就醫而未就醫
戊、幼兒與 13 歲就讀國一的哥哥單獨在家
(A)甲丙丁
(B)甲丙戊
(C)甲丙丁戊
(D)甲乙丙丁戊。



23(C).

37.吳老師發現小光最近在上課時無法專注，常有躁動行為擾亂上課秩序，因此與小光媽媽聯繫，以了 解小光的情況；得知小光媽媽原本在一間大企業的分公司A工作，上個月總公司調派媽媽到外縣 市的分公司B工作，所以小光每天下午於幼兒園放學後，固定到安親班上課，晚上則到外婆家，與 外婆、舅舅、舅媽一起住。可能因為這樣的變動，造成小光的情緒較不穩定。吳老師根據 Bronfenbrenner的生態系統理論(ecological systems theory)來對小光進行分析，請問下列何者正確？
(A)外婆家是小光的小系統(microsystem)，安親班是中系統(mesosystem)，幼兒園是大系統 (macrosystem)
(B)外婆家、幼兒園都是小光的小系統(microsystem)，安親班是中系統(mesosystem)，媽媽任職企業 的總公司是外系統(exosystem)
(C)外婆家、安親班、幼兒園都是小光的小系統(microsystem)，媽媽服務的分公司B是外系統 (exosystem)
(D)媽媽服務的分公司A與分公司B是小光的中系統(mesosystem)，媽媽任職企業的總公司是大系統 (macrosystem)。 試題公告 僅供參考 第8頁共9頁



24(A).

38.有關互助教保服務中心的敘述，下列何者正確？
(A)室內活動室、室外活動空間、盥洗室、廚房、保健區都是互助教保服務中心應設置的空間
(B)社區互助教保服務中心的設立僅限於離島、偏遠地區，而且必須是村（里）內未設有公、私立 幼兒園時，方可申請設立
(C)互助教保服務中心因地理條件限制，進用教保服務人員有困難時，得以派遣方式進用教保服務 人員，或是以具保母人員技術士證者替代
(D)近便性、安全性、經濟性、多元性，是互助教保服務中心對幼兒提供教保服務時應考量的因素。



25(A).

43.幼兒學到的第一個語用規則是？
(A)輪流說話
(B)聲調線索
(C)話題持續
(D)電報式言談。



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