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阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
80分
(3 分39 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).
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3 經濟發展暨合作組織(OECD)早在1997年即開始推動素養定義與選定方案，並提出三類素養。以下哪一個素養非此三類素養之一？
(A)個人需要能夠使用互動工具
(B)個人能夠在異質性團體中互動
(C)多元文化與國際理解
(D)個人自主負責的行為



2(C).

5 下列哪一項不是美國中央教育行政機關的職權呢？
(A)經費補助
(B)教育研究
(C)制定課程標準
(D)教育報導



3(B).

6 下列哪一項不是 PISA 2015 科學素養評量架構(PISA 2015 Draft Science framework)，所列舉的知識類型呢？
(A)學科內容(content)知識
(B)批判的(critical)知識
(C)程序的(procedural)知識
(D)認識的(epistemic)知識



4(A).

7  Bourdieu 把社會中各種市場所競爭的資本，區分為四類，除了經濟資本、文化資本、社會資本，還包括下列哪一 項資本呢？
(A)象徵性資本
(B)客觀化資本
(C)制度化資本
(D)人力資本



5(B).

8 陽光國小校長「秉持真心誠意，帶著謙卑的服務態度來領導校內成員，吸引教職員自願追隨與奉獻學校」。試問其領 導方式類型為何？
(A)服務型領導
(B)精神領導
(C)品牌領導
(D)權變領導



6(C).

12Thomas(1992)指出五種組織衝突處理方式，其中強調雙方都希望滿足對方的需求，尋求互利，是屬於哪一種處理方 式呢？
(A)妥協(compromising)
(B)順應(accommodating)
(C)統合(collaborating)
(D)退避(avoiding)



7(D).

13Jenning(2012)提出四種協同教學的模式，下列哪一種方式是教師把學生分成人數相同的兩組，各自教授相同的內容 或者個別教授部分內容，然後再交換授課呢？
(A)兩人分工
(B)分站式
(C)目錄式
(D)並列式



8(C).

16以下針對「十二年國民基本教育課程綱要總綱」內容之敘述，何者有誤？
(A)十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」
(B)十二年國民基本教育依學制劃分為三個教育階段：國民小學教育、國民中學教育、高級中等學校教育
(C)「協助學生深化學習，鼓勵自我探索，提高自信心，增進判斷是非的能力，培養社區/部落與國家意識，養成民主 與法治觀念，展現互助與合作精神」，為國民小學第一學習階段的重點
(D)十二年國民基本教育課程類型區分為二大類：「部定課程」與「校訂課程」



9(B).

19哪一種課程設計模式特別強調「教師角色轉變為學習引導者」，主張採用「以學生探究為依據的學習方法」與「以教 師研究為依據的教學」，強調教師是促進者，重視非正式、相互尊重的師生關係？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)學術模式 



10(C).
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22臺北市公園國小的教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統性，此種教材組織方法稱為？
(A)論理組織法
(B)心理組織法
(C)概念組織法
(D)功能組織法



11(B).

23以「禮物」為主題，下列何者是技術旨趣的課程發展模式所重視的內容？
(A)收送禮物之個人意義
(B)不同節慶收送 禮時應使用正確的謝辭賀語
(C)反思禮物與權力、利益的關係
(D)不限於「物」的禮物之可能意象



12(D).

27下列哪種課程觀點和教師「專業主義」理論取向課程設計意識型態觀點有密切關聯，而且比較鼓勵教師藉由探究過去 與現在的「課程概念」、「課程現象」及「課程問題」？
(A)課程即科目
(B)課程即計畫
(C)課程即目標
(D)課程即研究假設



13(A).

28評量資訊只是一種靜態的呈現，教師必須對其加以分析、研判、做決定，才能賦予評量資訊生命力。以下對於評量資 訊的解釋原則，何者為誤？
(A)描述學生尚未學好的行為及他們未來可能的狀態
(B)提供學生實作表現的參考而非正確無誤的行為指標
(C)不能依據單一資訊就對學生進行重要決定
(D)留意評量所得的資訊並非全都有效、也可能有誤差



14(C).

32臺北市彩虹國小六甲的王老師使用兩極化的形容詞來測量學生對某一事物或概念的知覺，以了解學生的情感反應。這 屬於哪種評量方法？
(A)Q 技術
(B)強迫選擇法
(C)語意差別法
(D)投射測驗法



15(A).

35根據個人中心學派的觀點，造成當事人在諮商過程中的改變之充分必要原因是？
(A)治療關係
(B)當事人的洞察
(C)輔導人員的專業知能
(D)正確諮商目標設定



16(B).

39當團體有意識或無意識地增強團體成員的優勢態度、價值、行為或規範，在團體壓力下，使得成員在團體內逐漸不能 開放討論與評論，形成一言堂。這種現象稱為？
(A)文化膠囊化
(B)團體迷結
(C)團體極化
(D)去個人化



17(D).

41在行為治療中，如果學生想要學習控制焦慮緊張的行為，下列那一項行為治療技術最有可能使用？
(A)鬆弛訓練
(B)系統減敏感法
(C)洪水法
(D)自我教導訓練



18(C).

42校園中發生學生鬥毆的校園暴力事件時，下列有關現場危機處理的程序，何者是較適當的？
(A)隔離當事雙方→疏散圍觀旁人→傷患緊急送醫→通知校長家長→指定發言人
(B)隔離當事雙方→通知校長家長→疏散圍觀旁人→傷患緊急送醫→指定發言人
(C)隔離當事雙方→傷患緊急送醫→疏散圍觀旁人→通知校長家長→指定發言人
(D)通知校長家長→隔離當事雙方→傷患緊急送醫→疏散圍觀旁人→指定發言人



19(C).

43某國小六年級女生在寫作文時，經常寫到人的生命意義與死亡議題，導師在批閱作文後，要啟動學校輔導哪一個等級 的輔導工作？
(A)診斷治療
(B)次級預防
(C)初級預防
(D)三級預防



20(D).

46老師採用阿德勒諮商模式協助小明對自我的肯定，請問諮商歷程中，「重要他人」可以在下列哪一階段出現呢？
(A)建立平等良好的諮商關係
(B)了解生活與心理型態
(C)以說故事的方式解釋或洞察問題
(D)面對問題與重新導向



21(C).

48.有關個別化教育計畫(IEP)的學期教育目標之訂定原則，下列何者最為適切？
(A)學期中不可以修訂目標
(B)應比學年教育目標更為廣泛
(C)需訂出評量方式、日期和標準
(D)目標內容應是學習活動而非學習結果。



22(A).
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93.某大學調查顯示，該校大學生課後閱讀時間為常態分配，其平均數為 2 小時，標準差為 0.5 小時。隨機抽樣 25 人，在 所有可能的樣本平均數之中，有 95.46%的樣本平均閱讀時間為何？
(A)介於 3 小時與 1 小時之間
(B)介於 2.5 小時與 1.5 小時之間
(C)介於 2.2 小時與 1.8 小時之間
(D)介於 2.1 小時與 1.9 小時之間。



23(D).
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26.新型冠狀病毒疫情席捲全球已兩年有餘，已成為近年來人們生活的共同記憶。一日班上小翰因 為嗆到而劇烈咳嗽，不明究理的同班同學因小翰的咳嗽行為而驚懼不安，請問此一現象，在心理 學上可以怎麼解釋呢？
(A)類化
(B)同化
(C)增強
(D)學習遷移



24(D).
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69.將資賦優異學生的各教育階段之各領域/科目核心素養及學習重點加以結合，是何種學習內容調整 的作法？
(A)加深
(B)加廣
(C)濃縮
(D)重整



25(C).

100.本市八德區人口組成，除了閩、客、外省籍、原住民、新住民，還有一外島鄉親大量移居於此，請問此外島為何？
(A)澎湖
(B)金門
(C)馬祖
(D)蘭嶼



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