精熟測驗 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)-阿摩線上測驗

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模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)

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1(D).

26.有關後現代思潮的哲學與教育論述，下列何者不正確？
(A)反權威與反基礎主義都是後現代的特性
(B)在後現代思潮的影響下，多元文化教育顯得更為重要
(C)李歐塔(J.-F. Lyotard)主張後現代是對「後設敘述」的不信任
(D)德希達(J. Derrida)認為哲學應在追求文本意義的確定性與客觀性

2(B).

12. 依據「教師法」第14條規定，下列有幾種情形應予解聘，且終身不得聘任為教師？

（甲）動員戡亂時期終止後，犯內亂、外患罪，經有罪判決確定

（乙）犯性侵害犯罪防治審理，但無罪判決確定

（丙）體罰或霸凌學生，造成其身心嚴重侵害

（丁）知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發生校園性侵害事件（戊）非教育性質之公務，因貪污行為經有罪判決確定

（己）偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據，經學校或有關機關查證屬實。
(A) 六種
(B) 五種
(C) 四種
(D) 三種

3(D).

2. 某縣市政府的性別平等教育委員會共置 15 位委員，根據「性別平等教育法（第八條）」規定，該委員會所聘之委員中，具性別平等教育相關領域之專家學者、民間團體代表及實務工作者之背景者，合計應占委員總數之多少比例以上，才符合規定？
(A) 3/4
(B) 2/3
(C) 1/2
(D) 1/3

4(B).

5. 以下何者非「幼兒園幼童專用車輛與其駕駛人及隨車人員督導管理辦法」第五條第二項第二款所規範，駕駛座兩邊外側應標示之要件？
(A)幼兒園設立許可字號
(B)幼兒園名稱及設立地址
(C)幼童專用車車號
(D)出廠年份及載運人數

5(B).

13.王校長在新生家長座談會中對家長說明教育的重要性，指出教育是協助學生進入社會的必要條件，接受學校教育的陶冶，將來才能成為理想的社會公民。王校長是持下列何種論點？
(A)知識社會學
(B)結構功能論
(C)經濟決定論
(D)象徵互動論

6(A).

29.依據哈伯瑪斯(J. Habermas)的溝通行動理論，下列哪一種策略是養成現代社會公民素養較佳的途徑？
(A)引進公共議題，提供學生共同批判討論
(B)選擇熱門時事，指導學生撰寫評論文章
(C)依據中心德目，要求學生撰寫反省日記
(D)建立班級規範，養成學生良好生活習慣

7(B).

3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？
(A)學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者
(B)對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立
(C)師生間採取非宰制的對待他人，以溝通代替對立
(D)教師避免囤積式的教學，以啟發學生的批判能力

8(C).

16.依據《新住民就讀大學辦法》之規定，新住民申請大學入學，各校招生名額採外加百分之二計算。此做法屬於下列哪一種教育概念的實踐？
(A)文化再製
(B)文化同化
(C)積極性差別待遇
(D)補救性教育措施

9(D).

24.依據現行《教育部國民及學前教育署補助辦理公私立幼兒園輔導作業原則》，下列哪一項是專為國民教育幼兒班（國幼班）設置的輔導機制？
(A)專業發展輔導
(B)適性教保輔導
(C)特色發展輔導
(D)支持服務輔導

10(C).

24.某學者主張：「教育重在啟發學生心智，使其理解並追尋永恆真理，擺脫物慾誘惑」。此看法較接近下列哪種學派？
(A)實證論
(B)重建論
(C)觀念論
(D)建構論

11(C).

21.孫老師認為教師工作深具價值與意義，能夠發揮教育專業，陪伴學生一同成長，與同事、家長和學生維持良好的互動關係，積極投入教學工作，並獲得成就感。他遭遇挫折時，能正向思考，樂觀面對挑戰。孫老師的情形最符合下列哪一種概念？
(A)自我效能(self-efficacy)
(B)學術樂觀(academic optimism)
(C)幸福感(psychological well-being)
(D)組織承諾(organizational commitment)

12(B).

22-25為題組，閱讀下文後，回答22-25題。

為提升幼兒園課程與教學品質，教育部國教署110年重新編纂「幼兒園課程與教學品質評估表」（以下簡稱評估表），將課程與教學理論轉化成實務現場的文字，也將電子檔供大眾下載的形式轉型成出版品，幫助教保服務人員自我評估課程內涵與教學實施現況。

【題組】25. 根據評估表之學習區類別劃分，以下有多少區應定位為特別區？ (甲)組合建構區 (乙)生活自理區 (丙)種植區 (丁)童玩區 (戊)飼養區 (己)自然觀察區 (庚)鬆散材料區 (辛)木工區 (壬)科學區 (癸)玩水區
(A)8 區
(B)7 區
(C)6 區
(D)5 區

13(B).

39-40 為題組
臺灣致力於教育改革多年，但基層教師對於教改的看法不一，以下是一群教師的對話：
甲：教育越改越亂，「帶得走的能力」根本是口號，中小學教育沒有那麼複雜，把聽、說、讀、寫能力基礎培養好，最重要。
乙：許多教育政策都用美麗詞藻包裝，各種教育政策、術語常令人混淆不清，應該好好澄清一下，實事求是。
丙：不一定是口號問題。我覺得關鍵是現在教育所傳遞的知識內容，其實反應著商業社會的消費文化。我自己上課時，很重視對於這一點的反思。
丁：大家講的都有道理，也許教育牽涉的內涵太多，很難用單一的角度評斷。以多元的角度思考，或許是我們應該有的心態。
【題組】39.哪一位老師的思考方式最接近觀念分析學派的思考風格？
(A)甲老師
(B)乙老師
(C)丙老師
(D)丁老師

14(D).

36.新新幼兒園今年招收的學生人數資訊如下：二歲以上未滿三歲幼兒 23 位；三歲幼兒 27 位；四歲幼兒 50 位；五歲幼兒 55 位。若該園以分齡方式進行編班，依據「幼兒教育及照顧法」之規定，該園最少應該有幾班？最少聘任幼兒園教保員與教師之人數為何？
(A)最少應有 6 班，最少應聘 10 位教保員、2 位教師
(B)最少應有 6 班，最少應聘 10 位教保員、3 位教師
(C)最少應有 7 班，最少應聘 8 位教保員、4 位教師
(D)最少應有 7 班，最少應聘 11 位教保員、2 位教師 6

15(B).

12.潘老師十分珍惜理解學生的契機，會試著放下對學生既有的印象，而以全新角度迎接學生。這樣的作法較接近下列哪一種教師理念？
(A)教師即鑄劍者
(B)教師即陌生人
(C)教師即研究者
(D)教師即轉化的知識份子

16(D).

4.小華最近沈迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對家長提出哪一項建議？
(A)幫小華報名多種才藝課，轉移小華對手機遊戲的興趣
(B)沒收小華的手機，直到小華戒掉熬夜玩手機遊戲為止
(C)與小華約法三章，明訂每天讀書及玩手機遊戲的時間
(D)不再叫小華起床，讓小華上學遲到，受到應有的懲罰

17(A).

9.在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？
(A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》
(B)格拉塞(W. Glasser)的《沒有失敗的學校》
(C)康茲(G. S. Counts)的《學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？》
(D)赫西(E. D. Hirsch)的《我們所需要的學校以及為何我們沒有這些學校》

18(C).

25.張老師任教的幼兒園今年度接受基礎評鑑，請檢視下列哪一些事項不符合基礎評鑑指標要求？

甲、每學期實施兩次全園環境消毒，並留有紀錄。

乙、每學期對全園幼兒實施發展篩檢，並對疑似發展遲緩幼兒留有處理紀錄。

丙、教保服務人員薪資因未領取政府所發導師津貼差額而調降。

丁、幼童專用車每年實施保養，並留有紀錄。

戊、每學期應檢核一次全園室內、外設施設備。

己、幼童專用車僅配置一台行車影像紀錄器。
(A)甲丙丁
(B)乙戊己
(C)丙丁己
(D)丁戊己

19(C).

11. 裴斯塔洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)為近代重要的兒童教育家，被後人尊稱為平民教育之父，有關其教育理念與作為，下列敘述何者有誤？
(A)採用愛彌兒教育原理教養孩子，每天加以觀察記錄成為日記，開後世用歷史法的先河。
(B)1797 年發表《論人性在自然的發展過程》，認為人性的進步，是從動物人（animal man）、社會人（social man）到道德人（moral man）。
(C) 1774 年在農場中設了一所勞動學校，收容孤兒和貧童，並營運至 1827 年他過世為止。
(D)認為自然知識中最基本、最不可分、最淺易、也最自然的，有三種元素，即是數(number)、形(form)、及語(language)。

20(D).

22-25為題組，閱讀下文後，回答22-25題。

【題組】24. 評估表研修的方向提到針對幼兒園教學現場普遍偏弱之實際需要，以下何者非為所強化之面向指標？
(A)2-3 歲幼兒學習環境規劃
(B)戶外學習
(C)教保人員鷹架能力
(D)美感與多元文化

21(B).

【題組】23. 評估表強調「個別學習計畫」（individual learning plan, ILP)，以符應每位幼兒不同的興趣、能力、背景經驗、發展需求與學習風格，並落實「5P教學取向」，何謂五P？ (甲)遊戲(play) (乙)熱情(passion) (丙)覺知(perception) (丁)方案(project) (戊)問題(problem) (己)同儕(peer)
(A)甲丙丁戊己
(B)甲乙丁戊己
(C)甲乙丙戊己
(D)甲乙丙丁戊

22(C).

37.心美幼兒園希望發揮教保專業推廣幼教理念，同時協助推動社區活動及社區親職教育，計畫利用假日開放幼兒園，辦理親職教育講座、親子活動和開放遊戲場。心美幼兒園可以向所在地區的教育局(處)提出計畫，成為下列哪一種中心？
(A)家庭教育中心
(B)社區托育資源中心
(C)社區教保資源中心
(D)社區公共托育中心

23(C).

39-40 為題組閱讀下文後，回答 39-40 題。某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡，並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。
【題組】40.學生記憶食物的英文名稱是屬於下列何種類型？
(A)情節記憶
(B)工作記憶
(C)語意記憶
(D)程序性記憶 7

24(D).

9.教師詢問四位同學對考試作弊的看法，四位同學都認為不應該作弊，但給了不同的理由。下列哪一位同學的理由是屬於道德循規期(conventional level)？甲：「作弊被抓到會被處罰」乙：「作弊會讓人良心不安」丙：「作弊得到的成績對別人不公平」丁：「作弊被抓到，老師就會認為你是壞學生」
(A)甲同學
(B)乙同學
(C)丙同學
(D)丁同學

25(B).

31.當前我國十二年國教和幼兒園的領域課程綱要均以培養學生核心素養為教育目標，所謂核心素養的意義，下列哪一個描述是不正確的？
(A)核心素養強調教育的價值與功能，在學習的過程中促進學生個體全人的發展
(B)核心素養較過去課程綱要更為重視學科知識的加深加廣，增進學生迎接未來科技時代的挑戰
(C)學生擁有「核心素養」意指學生具有適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度
(D)核心素養的表述彰顯學生是學習的主體，知識學習應與情境結合，增進學生將之整合運用於生活情境的能力

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