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阿摩：一分耕耘，一分收穫
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【全部】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:(1491~1510)
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1(A).

3、有關幼兒園的功能，下列何者為正確的敘述？
(A)幼兒園是教保服務機構，兼負幼兒教育與照顧責任。
(B)幼兒園是教育機構，實施教育，不負幼兒照顧責任。
(C)幼兒園是學前教育機構，負幼兒照顧責任，但不實施教育。
(D)幼兒園是教保服務機構，主要責任為實施教育，在人力充足時才進行幼兒照顧。



2(B).

45. 推陳出新的數位科技，讓教學模式日益多元，「翻轉教室」便是其中一種近期廣被討論的新興教學模式。以下關於此教學模式的說明，何者錯誤？
(A)可汗學院是翻轉教室教學模式的具體實現
(B)課程教學以教師為中心，適合用在能力較好的學生
(C)學生可利用教師預錄的線上課程進行課前預習
(D)互動式團體學習活動為其教學要素之一



3(B).

10.下列何項為訂定班級常規的原則？ 甲、使用幼兒能聽懂的語言陳述 乙、項目需多且内容詳盡 丙、用正向語句陳述 丁、一旦訂定就避免修改
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



4(C).

4. 陳老師想要軟化教室的環境，下列哪些物品可提高環境的柔軟度？甲、地毯 乙、鏡子 丙、懸垂布幔 丁、填充玩偶
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



5(D).
X


34. 十二年國教新課綱將學習內容分為八大學習領域，下列哪一項為新 分出的學習領域？
(A)藝術與人文
(B)數學
(C)科技
(D)綜合活動。



6(B).

39. 任教國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無 法將數學讀好，心理學家 M. Seligman 將此現象稱之為
(A)皮馬林效應
(B)習得的無助感
(C)霍桑效應
(D)舌尖現象



7(C).

24. 教師對學生有所期望，整學期中老師不斷強調自己的期望，最後學生的表現漸漸符合教師的期望，這是屬於何種效應？
(A)蝴蝶效應
(B)月暈效應
(C)比馬龍效應
(D)磁石效應



8(A).

19. 「師父領進門，修行在個人」之意義，與皮德思（R. S. Peters）所強調的哪一個教育規準相近？
(A)合自願性
(B) 合認知性
(C)合價值性
(D)合邏輯性。



9(C).

1.下列各文句□內依序應填入的字，完全正確的選項是： 甲、周先生為了打聽他兒子下落□盡千辛萬苦 乙、林小姐的頭上□著一頂非洲進口的大草帽 丙、陳太太慈悲喜捨濟助弱勢的美名不□而走
(A) 力／帶／脛。
(B) 歷／帶／徑。
(C) 歷／戴／脛。
(D) 力／戴／徑。



10(A).

46.趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過，所以不敢 作弊。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生的道德發展是下列哪 一取向？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)社會法制取向



11(C).

8.菲菲與藍藍是同班同學，菲菲的父母均為企業高階主管，藍藍的父母則從是底層勞動 工作。菲菲大學畢業後隨即在知名科技公司上班，而藍藍高職畢業後就不再升學， 也從事底層勞動工作。下列何者最適合用來解釋以上案例?
(A)文化資本
(B)實用主義
(C)社會再製
(D)機械連帶



12(B).

 16.「學習共同體」將教學中傳統面向教師的座位中傳統面向教師的座位形式改成以下何 種？
(A)一字型
(B)ㄇ字型
(C)Ｓ字型
(D)Ｔ字型



13(A).

47. 針對幼小銜接之論述，下列何者正確？
(A)幼小銜接是協助幼兒從學前教育階段，過渡到另一個教育階段之相關處遇
(B)幼兒學習適應力強，幼兒園教師配合國民小學行政資料移轉即可完成任務
(C)幼小銜接是幼兒園與國民小學之間的轉銜過程，並無家長參與之需求
(D)幼小銜接之學校行政支持適合在幼兒進入國民小學就讀後開始實施



14(D).

3.一位教師不能只懂得學科內容知識，還必須了解教育理論與教材教法，並經過一段時間見習與實習，此 說明了教師工作具有什麼特性？
(A)示範性
(B)複雜性
(C)服務性
(D)專業性。



15(B).

5. 王老師在教學過程中發現班上一個學生數學成績低落,經過評量發現該生是因看不懂題意而無法計算,原因在語文程度不佳,因此開始進行補救教學,請問在本案例中教師所使用的評量類型應該是:
(A) 安置性評量
(B)診斷性評量
(C)總結性評量
(D)標準參照評量。



16(C).

17. 「我覺得志忠讚美小櫻的成績優秀，是有意要挫我的銳氣。」這段話表現說話者和小櫻存在著何種心態？
(A) 自求多福
(B)惺惺相惜
(C)瑜亮情結
(D)得過且過。



17(B).

39. 有關青少年中途輟學問題的敘述，下列何者較不正確？
(A)輟學青少年常有輟學的朋友
(B)給予青少年完全的自由才能避免中輟
(C)中輟問題是多元因素交互作用的結果
(D)某些青少年中途輟學問題和早年經驗有關



18(A).

19. 有學者認為學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信可以根據學生的能力，將其分配到不同的社會位置，達到人盡其才的目的。此種概念是來自下列何種理論？
(A)結構功能論
(B)社會衝突論
(C)符號互動論
(D)有機比擬論



19(A).

12. 我國教育學術團體聯合年會公佈「教育人員信條」作為教育人員工作的倫理守則， 其中”不斷的進修與研究，促進專業成長，以提高教學效果”係屬於哪方面的教師 倫理守則？
(A)對專業
(B)對學生
(C)對學校
(D)對學生家庭與社會



20(D).

17. 針對學生問題行為，教師和家長進行親師溝通時，下列敘述何者為宜？ 甲、面對情緒激動的家長，要保持冷靜，讓溝通順利進行 乙、引用班上其他學生的例子，讓家長覺得自己孩子的問題其實很普遍 丙、多多使用專業術語，同時讓家長學懂專業知識，幫助他早一點理解教育現況 丁、在探討學生問題時，著重於陳述事實，而不去評論孩子的個人特質
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丁



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Sara Hung剛剛做了阿摩測驗，考了95分