今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(D).有疑問

1 Kemmis 與 McTaggart(1988)建立一個批判的教育行動研究模式，其模式強調四個要素，下列何者為非？
(A)計畫(plan)
(B)行動(action)
(C)觀察(observation)
(D)對話(dialogue)

2(A).

2 王老師編製好一份學校行政效能問卷，想要運用結構方程式(SEM)檢定問卷的效度，在適配模式結果跑出來之後，要依據下列哪一種數值來判斷該份問卷的適配度呢？
(A)卡方值
(B)迴歸係數
(C)相對地位量數
(D)百分位數

3(B).

3 如果將每位學生取其相等特性，給予相同待遇，即同等特性同等對待(equal treatment of equal)是屬於哪一種公平呢？
(A)垂直公平
(B)水平公平
(C)代間公平
(D)代內公平

4(B).

4 下列哪一個教育法規立法宗旨在於「為促進教育創新，鼓勵私人參與辦理公立高級中等以下學校（以下簡稱學

校）實驗教育，以保障人民學習及受教育權利，增加人民選擇教育方式與內容之機會，促進教育多元化發展，落實教育基本法第十三條規定」？
(A)《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》
(B)《公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例》
(C)《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》
(D)《學校型態實驗教育實施條例》 .

5(C).

11在校園裡，由學務處主要負責的二級輔導職責是：
(A)針對高風險家庭進行家庭訪問
(B)繪製校園危險地圖
(C)調查處理校園性平事件
(D)提供弱勢學生補救教學

6(D).

13小路看到震災新聞而非常難過，認為都是自己不乖所造成。儘管家人和老師都告訴他，這並非事實，小路仍然責怪自己。請問，小路的想法屬於貝克(Beck)提出的何種認知扭曲？
(A)選擇性的抽象化(selective abstraction)
(B)標籤化(labeling)
(C)過度類化(overgeneralization)
(D)個人化(personalization)

7(A).

15小丹對同學說話態度不友善，甚至有時爆粗口，因此導師將小丹轉介至輔導室。輔導老師運用行為改變技術的ABC分析法來了解小丹的狀況，發現小丹總是對隔壁座位的女同學說出不友善的話，對座位前方的女同學則不會如此。請問輔導老師找出了ABC分析法的哪一部份？
(A)A
(B)B
(C)C
(D)以上皆非

8(A).

56. 《學校型態實驗教育實施條例》之立法目的為下列何者？
(A)鼓勵教育實驗、創新，以增加人民選擇教育方式與內容之機會
(B)鼓勵私人辦理公立國民小學及國民中學，促進教育實驗及教育多元化
(C)政府及民間得視需要進行教育實驗，並應加強教育研究及評鑑工作
(D)教育之實施應本有教無類、因材施教之原則，以人文精神及科學方法，尊重人性價值

9(B).

58. 法國社會學家布迪厄（Bourdieu）認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素，應是？
(A)天生環境資本
(B)內化的文化資本
(C)物化的文化資本
(D)後天的社會資本

10(D).

60. 有關諾丁斯（N. Noddings）的關懷倫理學之敘述，下列何者正確？
(A)深受亞里斯多德（Aristotle）德行倫理學的影響
(B)強調用理性思維，站在他人情境下設想其處境，做到推己及人的同理感受
(C)強調抽象道德法則的建構，以解決真實情境的倫理問題
(D)認同蒙特梭利（M. Montessori）的教育主張，強調「學校似家」的理念

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