【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(3156~3165)-阿摩線上測驗

阿摩：積少成多，積沙成塔

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(3156~3165)

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1(D).

38.五歲幼兒班級裡常常會有不同幼兒來哭訴或是告狀，「瑞祥說不跟我玩了」、「瑞祥他們說，我不能參加他們的遊戲」、「瑞祥說積木區女生不能進去」。為培養幼兒的情緒能力，下列處理方法何者較合宜？
(A)忽略幼兒的告狀行為
(B)暫時取消瑞祥進入積木區的權利
(C)訂定「男生積木日」、「女生積木日」
(D)運用「角色扮演法」，讓幼兒體會被拒絕的感受

2(C).

26. 陳O勝小朋友的學業成績一直名列前茅，導師在評定他的操行成績時也受到影響而給了偏高的成績。這種現象是何種效應？
(A)霍桑效應
(B)漣漪效應
(C)月暈效應
(D)蝴蝶效應

3(D).

18青少年正處於艾力肯遜（E. H. Erikson）的那一個發展時期？
(A)自動發展對羞恥懷疑
(B)積極對愧疚
(C)勤奮對自卑
(D)自我統整對角色混淆

4(A).

4.林老師問全班幼兒:「從校園撿來的種子可以用來做什麼呢？」全全說:「可以拿放大鏡觀察，可以用來鋪排，可以拿來玩賓果遊戲，也可以在黏土上蓋印啊！」全全的答案具有創造力的何種特性？
(A)變通性
(B)邏輯性
(C)精密性
(D)聚斂性

5(C).

29.四歲的阿倫找到一瓶維他命。維他命藥丸看起來很像雷根糖，所以阿倫就把整瓶維他命吃完了。阿倫的行為驗證了皮亞傑的：
(A)認知平衡
(B)心智序列
(C)同化
(D)調適

6(C).

46. 下列有關形成性評量的相關敘述，哪些是正確的? 甲、主要目的是了解學生的學習情形與成效乙、通常在教學過程中實施丙、作為編班依據的新生入學智力測驗即是形成性評量丁、可用來作為精進教學的參考
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

7(B).

47.幼兒相信自然界中的事物都是有生命的，此種行為特徵稱之為？
(A)人為觀
(B)泛靈觀
(C)實在觀
(D)終極觀。

8(D).

30.吳老師常常在課程中訓練學生思考「為什麼」，特別還著重在建立學生反思自己對知識的掌握與持續修正處理複雜問題時的解決方案。依據 2001 年新版布魯姆認知目標的知識向度，吳老師的課程目標著重在何種知識?
(A)事實的知識
(B)概念的知識
(C)程序的知識
(D)後設認知的知識

9(C).

13. 下列何者是屬於封閉式問句轉換成開放式問句？
(A)「多談談你家人？」更為「你有幾個手足？」
(B)「你的睡眠情況如何？」更為「你睡幾個小時？」
(C)「你的成績表現有A嗎？」更為「你對自己考試的表現感覺如何？」
(D)「你高中過得如何？」更為「你在高中快不快樂？」

10(D).

26.小組討論時，藍老師行間巡視時提示小美女組：「羅賓，你的想法是對的，但是要怎樣運用之前學過的圓面積公式呢？」，依據維高茨基(L. S. Vygotsky)的看法，提供無法獨力完成的學習學生能完成學習的協助，此學習輔助稱為：
(A)調適(accommodation)
(B)教學效能(teaching effectiveness)
(C)認知學徒制（cognitive apprenticeship）
(D)鷹架構築(scaffolding)

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JUNG剛剛做了阿摩測驗，考了100分