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阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
66分
(30 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
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1(B).

7.陳老師設計「飲食大不同」的專題研究課程，指導國小四年級資優學生探討臺灣南北部飲食文化的差異。有關研究報告的撰寫，下列哪些敘述較為適切？ 甲、實地赴夜市進行訪查或實施問卷調查，屬於研究方法 乙、男女生對兩地區特色小吃的喜愛情形，屬於研究結果 丙、提出兩地區特色小吃待改善的項目，應寫在研究結論 丁、以當地特色小吃作為觀光宣傳利器，應寫在研究建議
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



2(A).

13. 問題本位學習(PBL)中有關弱結構(ill-structured)問題特徵之描述，下列 哪項較為適切?
(A) 問題設計應整合不同學科領域。
(B) 問題性質固定，並不會因為新資訊而改變。
(C) 問題答案與解決方法應清楚單一。
(D) 應為學生生活經驗中實際遭遇的問題。



3(A).
X


7.有關普度三階段充實模式(Purdue Three-Stage Enrichment Model)的敘述，下列哪些較為適切？
甲、此模式透過學生篩選及評量，選擇資優及有創造力的學生
乙、在第一階段的課程強調小組成員問題解決策略的學習
丙、在第二階段的課程重視擴散與聚斂性思考技巧的訓練
丁、在第三階段的課程發展學生研究技巧，進行獨立研究
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)-阿摩線上測驗

Pikhun剛剛做了阿摩測驗，考了66分