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阿摩:不要懷疑自己的方向,做就對了
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科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)
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1(C).
19.陳老師班上有二位同學吵架,並相互指責對方的不是,此時,陳老師建議彼此不要 追究,且要求二位學生為對方做一件好事,二位同學承諾並在之後完成這項行為。 在處理過程中,陳老師不接受任何藉口,也未加以懲罰,且要求學生表現出具體的 好行為,可視為哪一種班級經營學說的運用?
(A)金納(H. Ginott)的和諧溝通理論
(B)庫寧(J. Kounin)的教學管理理論
(C)葛拉塞(W. Glasser)的現實治療理論
(D)德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向理論
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2(A).
21.金老師以「各國對歐洲難民安置所遭遇的處境」為主題,請學生依據拒絕或接納的 立場蒐集資料,讓各組發表意見及相互詰問,之後各組依所持理由作摘要與結論, 並在全班進行分享與討論,最後引導學生重新思考原來的主張,並慎思生活中的人道 議題。金老師的教學法最符合下列何者?
(A)道德討論法
(B)價值澄清法
(C)欣賞教學法
(D)問題教學法
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)-阿摩線上測驗
Pikhun剛剛做了阿摩測驗,考了100分