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阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家； 重覆的事用心做，就會是贏家。
72分
(1 分4 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆課程與教學
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1(C).

11. 美國課程學者古德拉(Goodlad, 1979)將課程區分成五個不同層次，教師在班級教學時實際執行的課程，稱為：
(A) 理念課程
(B) 正式課程
(C) 運作課程
(D) 經驗課程.



2(A).

8.「五段教學法」乃是一種
(A).啟發法
(B).演講法
(C).觀察法
(D).自學輔導法。



3(A).

創立「兒童之家」與為幼兒教育設計了一整套有關感覺教育、數學教育及日常生活教育之幼教學者？
(A)蒙特梭利
(B)福祿貝爾
(C)皮亞傑
(D) 尼爾



4(D).
X


7.下列哪一種提示法(prompting)給予學生的提示量最多？
(A)身體提示
(B)手勢提示
(C)視覺提示
(D)口語提示



5(B).

22.下列哪一選項較符合區分性教學(differentiated instruction)的做法？ 甲、讓學習能力不一的學生練習不同難度的作業 乙、使用各種多媒體設備以刺激學生多感官學習 丙、讓無法參與原班教學活動的學生在一旁觀看 丁、提供組織圖協助低閱讀能力學生掌握內容架構
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



6(A).

21.下列何者較屬於果斷型(assertive style)的教師態度與行為？
(A)建立教室常規，並確實執行，以維持高效率的學習環境
(B)教師必要時，可以嚴厲指責學生，以展現教師的決斷力
(C)針對學生正向行為予以增強，避免懲罰學生的不當行為
(D)教師應獨當一面，避免學校行政人員及家長介入班級經營



7(A).

5. 為了讓小強學會過馬路，曾老師依照以下步驟依序執行教學，包括： 甲、以身體引導小強過馬路 乙、牽著小強的手肘過斑馬線前兩公尺 丙、指著紅綠燈，問小強：「綠燈亮了，要做什麼？」 丁、指著紅綠燈，並看著小強 下列哪一項是曾老師所採用的教學策略？
(A)褪除提示
(B)褪除刺激
(C)延宕提示
(D)延宕刺激



8(C).

2. 下列哪一組障礙類別學生在閱讀時最有可能把「人蔘、貂皮、烏拉草」看成 「人蔘、貓皮、鳥拉車」？
(A)自閉症與語言障礙
(B)學習障礙與聽覺障礙
(C)視覺障礙與學習障礙
(D)視覺障礙與聽覺障礙



9(C).
X


24.根據試題分析，某一試題的鑑別度為-0.2。對此結果的解釋，哪一項是合理的？
(A)題目品質良好
(B)能準確的測出學習目標
(C)高分組的表現優於低分組
(D)高分組可能對題目有所誤解



10(A).

15.小明是四年級ADHD學生，經常與同儕發生嚴重的言語及肢體衝突，普通班導 師和特教老師合作，對全班學生進行認識ADHD活動，期能有助於減少小明與同 儕的衝突。這是屬於下列正向行為支持方案的哪一種介入策略？
(A)前事控制
(B)行為教導
(C)後果處理
(D)隨機教導



11(B).
X


17. 以下是王老師進行的教學設計和活動，何者最符合素養導向教學設計與實施 原則？
(A)因應母親節，希望小朋友能夠理解母親的對於子女的關愛，請學生撰寫 作文「我的母親」。
(B)為使小朋友能深入認識學校所在的社區，王老師於課前親自進行地方踏 查、蒐集社區相關資料，並製作出詳實的影片供學生上課時觀看，並讓 學生於觀看影片後進行心得討論和分享。
(C)針對數學單元「認識貨幣與運算」，王老師設計各種難易度的貨幣加減 法演算學習單，讓學生熟練貨幣運算。
(D)藉由學校附近發生的交通意外事故，帶領學生進行社區環境地方踏查， 認識社區的交通環境與安全問題，並實際應用於上學、放學的交通安全 中。



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