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阿摩:患難生忍耐,忍耐生老練,老練生盼望,盼望不至於羞愧
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科目:教甄◆體育專業
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1(D).
4.在11人制足球比賽中,當裁判為了避免已經受傷倒地的球員干擾到比賽而 吹停比賽,當比賽重新開始時,裁判應該如何處置?
(A)由最後一位觸球的球員「直接自由球」
(B)由受傷的那一隊發「間接自由球」
(C)由防守半場的那一方發「間接自由球」
(D)在吹哨時球的所在地發「墜球」
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2(C).
27.學習表現整體說明中「能了解、掌握、分析與應用各類運動之規則、技術、 戰術、賽事、歷史沿革及發展現況,並評估運動時之場地、器材、個人能力, 應用運動傷害防護知識、以維護自身與他人安全…」,是屬於認知類別中的 哪個次項目?
(A)健康知識
(B)技能概念
(C)運動知識
(D)技能原理
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3(B).
30.因應素養導向體育教學,已發展出符合素養導向教學的評量方式。此評量方式依據Vygotsky的動態評量(dynamicassessment)觀點,老師依照學生能力設計評量任務,學生為了完成任務而進行學習,也就是在學習過程運用評量來促進和引導學生後設認知,在評量時就產生新的學習。此種評量方式為下列何者?
(A)學習的評量(Assessmentoflearning)
(B)評量即學習(Assessmentaslearning)
(C)促進學習的評量(Assessmentforlearning)
(D)標準本位評量(Standard-basedassessment)
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4(C).
35.身體素養(physicalliteracy)是學者MargaretWhitehead所提之概念, 此概念對於體育課程與教學有重大的影響,請問下列何者是Margaret Whitehead所提的四大支柱之一?
(A)整合知識、能力和態度
(B)情境化、脈絡化的學習過程
(C)動機與自信心
(D)注重學習歷程、方法與策略
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吳姿儀剛剛做了阿摩測驗,考了100分