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阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持
40分
(1 分12 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育測驗與評量(統計)難度:(486~490)
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1(B).
X


27. 國中二年級英語會話班依英語口說能力測驗結果將學生分為低、中、高三個組別。該測驗應用屬於下列哪一項功能？
(A)選擇
(B)分類
(C)安置
(D)診斷



2(C).

55. 根據對標準化樣本施測所得的結果，經統計分析，整理出一個系統的分數分配表，按照高低排列，所得的平均數，即是
(A)效標
(B)效度係數
(C)常模
(D)重測信度。



3(A).

69.基本學力測驗的設計，比較接近下列那一種評量？
(A)最佳表現評量　
(B)標準參照評量　
(C)典型表現評量　
(D)形成性評量 (97金門國中教育)



4(A).
X


47.有關多元智能理論及傳統智力理論的相異處，下列何者為非？
(A)多元智能理論重視學生在各種智能上的均衡發展；傳統智力理論強調學生應達 到制式化的能力
(B)多元智能理論重視檔案評量；而傳統智力理論則重視總結評量
(C)多元智能理論主張個別差異，個人天生有不同的強勢及強勢「智能」，而且智能 是固定不變的；至於傳統智力理論則認為智力可以透過努力學習而有所提昇
(D)多元智能理論對於評量的看法並不在於要取代傳統智力理論所主張的紙筆測驗



5(D).
X


75.以下何者會影響實驗研究的外在效度?
(A)成熟效應(maturation)
(B)統計迴歸(statistical regression)
(C)霍桑效應(Hawthorne effect)
(D)同時事件(history)



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【精選】 - 教育測驗與評量(統計)難度:(486~490)-阿摩線上測驗

hilary剛剛做了阿摩測驗，考了40分