今日錯題測驗-四技二專、二技統測◆國文-阿摩線上測驗

阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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模式:今日錯題測驗
科目:四技二專、二技統測◆國文

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1(B).

5. 閱讀下詩，與劃線處句子意義最接近的選項是：車塵馬足貴者趣，酒盞花枝貧者緣。若將富貴比貧者，一在平地一在天。若將貧賤比車馬，他得驅馳我得閒。別人笑我忒瘋癲，我笑他人看不穿。不見五陵豪傑墓，無花無酒鋤作田。(唐寅〈桃花庵歌〉)
(A) 眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨
(B) 大江東去，浪淘盡，千古風流人物
(C) 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑
(D) 以儉立名，以侈自敗者多矣，不可遍數

2(C).

6. 下列詞作為秦觀〈鵲橋仙〉，其中所描寫的季節，出現在下列哪一句成語的□中？纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度，金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
(A) 妙手回□
(B) 炎炎□日
(C) 多事之□
(D) 臘盡□殘

3(A).

8. 閱讀下文，合乎該段文字內容的選項是：殺一人謂之不義，必有一死罪矣，若以此說往，殺十人十重不義，必有十死罪矣；殺百人百重不義，必有百死罪矣。當此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為不義攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義，情不知其不義也，故書其言以遺後世。若知其不義也，夫奚說書其不義以遺後世哉？今有人於此，少見黑曰黑，多見黑曰白，則以此人不知白黑之辯矣。(墨子〈非攻上〉)
(A) 殺害他人性命與發動戰爭攻打他國罪惡相同，應加以指責
(B) 非常特殊的情況下，發動戰爭也是實現正義的不得已作為
(C) 「少見黑曰黑，多見黑曰白」指人應增廣見聞以正確判斷
(D) 所謂不義，和殺害他人數目成正比關係，故量刑亦應倍增

4(C).

10. 閱讀下文，與文章意旨最接近的選項是：擁有一個家，或者只是一個房間，在家鄉，或在此地彼地有一處熟悉的地方，有四壁將我們圍起來，框起來，令人感覺自己是屬於這個世界的，而又有一種從外界抽離的安全感。( 林文月《文字的魅力 — 從六朝開始散步》)
(A) 復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然
(B) 君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未
(C) 孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有託，吾亦愛吾廬
(D) 今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己

5(D).

16. 錯綜修辭是將上下詞句調動次序，使其安排得參差不齊。如：「句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉」語次可以解為「句讀之不知，或師焉；惑之不解，或不焉」的錯綜形式。下列何者也使用錯綜修辭？
(A) 君子居必擇鄉，遊必就士，所以防邪僻，而近中正也
(B) 泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能就其深
(C) 使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養
(D) 伯牙絕絃于鍾期，仲尼覆醢于子路，痛知音之難遇，傷門人之莫逮

6(D).

17. 下列對聯均有祝賀之意，何者最適用於祝賀長輩壽誕？
(A) 畫屏射雀成雙璧，桂樹鳴鸞慶百年
(B) 里有仁風春日永，家餘德澤福星明
(C) 桃花人面紅相映，楊柳春風綠更多
(D) 天上人間齊煥彩，椿庭萱舍共稱觴

7(A).

19. 「吹牛」是一種誇口遊戲，將沒有的事說成有。以下模擬四位古代文人正在進行吹牛遊戲。請根據時代及文學發展知識，判斷何者不是在吹牛？
(A) 司馬遷：我曾經參與元白新樂府運動！
(B) 柳宗元：我發現莊子是寓言創作的寶典！
(C) 王羲之：我不僅會做駢體文，近體詩也寫得很好！
(D) 袁宏道：我喜愛蒐集古書，最近購得了紅樓夢的原稿！

8(B).

▲閱讀下文，回答第 22–24 題
英國長老教會派牧師馬雅谷來臺。雅谷精刀圭術，以藥醫人，而傳其教，設教堂於府治（臺南府城）看西街，從者頗多。仇教者肆為蜚語以排擠之。有司慮禍，照會英領事請移口岸。雅谷乃去之旗後，別設教堂於鳳治 ( 鳳山縣城 )，聚徒傳播，相安無事。始，城中兒每遺失，或言洋人潛殺，剖其腦製藥。雅谷固業醫，縣役貓角命人盜童骸埋之室中，計欲以實其事。翌日，知縣凌定國往勘，觀者如堵。貓角又力言。掘地及室，見白骨，信之。拘長嚴鞫，不服。下之獄，以狀白郡，並照會英領事。領事以為誣，馳稟駐京公使，與總理衙門交涉，各執一辭。乃命興泉永道曾獻德偕廈門英領事吉普理渡臺會辨，諗為貓角所為，定其罪，案始結。(改寫自連橫《臺灣通史‧宗教志‧景教》) 鞫：審問
【題組】24. 依據上文，下列敘述何者正確？
(A) 西醫確實以兒童的腦煉藥物
(B) 臺灣社會對於西醫理解有限
(C) 牧師經常介入臺灣政治鬥爭
(D) 臺灣人對待外國牧師皆和善

9(A).

▲閱讀下文，回答第 25–27 題
夏滿不雨，民前後走神所，刳羊豕而跪乞者凡三，而後得請。民大喜，且將報祀，愚獨以為惑。何者？天以神乳育百苗穀，必時既豐，然後民相率以勞神之勤，於是而祀焉。今始吝其施，以愁疲民，是神怠天之職也。必希民之求而遂應，是神玩天之權也。既應而俾民輸怨於天，歸惠於己，是神攘天之德也。推怨何以為義？利腥膻之饋，何以為仁？怠天下之事，何以為敬？蔑是數者，何以為神？……噫！天不可終謾，民不可久侮。竊為神危之，奈何！(司空圖〈移雨神〉) 顓：專擅
【題組】25. 依據上文，關於祈雨過程與結果的敘述，何者正確？
(A) 百姓多次祈求後，終於天降甘霖
(B) 等待到夏天結束之後，自然降雨
(C) 太守虔誠祈求降雨，連月行齋戒
(D) 天地自有意志，降雨實無關人事

10(B).

【題組】27. 下列何者與作者所認知天、雨神、民之關係最為符合？
(A) 神可自由改變上天意志，任意施為
(B) 雨神之地位雖高，仍須為百姓造福
(C) 天、民、神互相制衡，民不能無天
(D) 民需積福造福，敬畏鬼神以合天道

11(A).

▲閱讀下文，回答第 28–30 題
(甲) 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言於鄭伯曰：「國危矣！若使燭之武見秦君，師必退。」公從之。辭曰：「臣之壯也，猶不如人。今老矣，無能為也已。」公曰：「吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。」許之，夜縋而出。見秦伯曰：「秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。」秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 (《左傳》)
(乙) 工作中只要是試圖說服他人接受你的提案或建議，都是一種談判。除非是「一次式交易」，大多數人都得長期經營和對方的關係，「殺雞取卵」或是敵對式的談判邏輯，絕不適用。在這前提下，有些人會選擇溫和軟性作風，必要時提出條件，或是讓步以維護關係、避免衝突。然而若是遇上立場強硬的鷹派客戶，軟性談判者註定要吃悶虧。因此，面對談判前，得更有策略地學習「雙贏談判術」。雙贏式談判法，有四個必須掌握的要點：第一，抽離主觀情緒：人的情緒往往阻礙客觀認知，故切勿因情緒影響理智，或因敵對立場而拒絕接觸。第二，關注利益，而非立場：這樣才能避免兩方聚焦於各自立場，而非滿足彼此真正利益和需求。第三，找出對彼此有利方案：在時間壓力下，往往很難找出最佳解決方案，談判前，最好預設各種提高雙方共通利益、擺平衝突的點子。第四，堅持用客觀標準：引用法律及專家意見，形成合理的解決方案。(改寫自李筑音〈不把關係搞砸的雙贏談判術〉)
【題組】28. 依據(甲)、(乙)兩文，對(甲)文中的角色進行分析，下列何者完全正確？
(A) 鄭伯以認錯讓步的態度來降低燭之武怨恨，並試圖說服燭之武出馬
(B) 燭之武回應鄭伯的話，嘗試將人與情緒問題分開，以誠懇求取同情
(C) 晉君屬於立場強硬的鷹派客戶，當年殺雞取卵豪奪強取以削弱秦國
(D) 佚之狐預期燭之武說秦必能成，實因洞察燭之武與秦伯有深厚交情

12(C).

【題組】

30. 若燭之武以簡報的方式站在秦國立場向秦伯提案，文中「舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困」應該放在表格中的哪個位子？

(A) 甲
(B) 乙
(C) 丙
(D) 丁

13(B).

▲ 閱讀下文，回答第 31–33 題
宋陽里華子，中年病忘，朝取而夕忘，夕與而朝忘；在塗則忘行，在室則忘坐；今不識先，後不識今。闔室毒之。謁史而卜之，弗占；謁巫而禱之，弗禁；謁醫而攻之，弗已。魯有儒生，自媒能治之，華子之妻子以居產之半請其方。儒生曰：「吾試化其心，變其慮，庶幾其瘳乎！」於是試露之而求衣，饑之而求食，幽之而求明。儒生欣然告其子曰：「疾可已也。然吾之方密，傳世不以告人。試屏左右，獨與居室七日。」從之。莫知其所施為也，而積年之疾，一朝都除。華子既悟，迺大怒，黜妻罰子，操戈逐儒生。宋人執而問其以。華子曰：「曩吾忘也，蕩蕩然不覺天地之有無。今頓識既往，數十年來存亡、得失、哀樂、好惡，擾擾萬緒起矣。吾恐將來之存亡得失哀樂好惡之亂吾心如此也，須臾之忘，可復得乎？」(《列子．周穆王》)
【題組】31. 文中華子「謁史而卜之，弗占；謁巫而禱之，弗禁；謁醫而攻之，弗已」，與下列何者的描述最接近？
(A) 隨遇而安，諱疾忌醫
(B) 苦思良方，一籌莫展
(C) 三折其肱，自悟解方
(D) 久病成醫，應接不暇

14(C).

【題組】32. 依據上文，下列關於儒生的敘述，何者正確？
(A) 因華子妻子誠意請託，故承諾免收取費用為華子治病
(B) 專精藥理，以為只要施用藥物即可醫治華子積年之疾
(C) 使用變化心術之秘方，與華子獨處七日而治癒其病症
(D) 擅長養氣吐納之術，指示華子需居於幽暗處獨自調養

15(D).

▲閱讀下文，回答第 37–39 題
貧富差距、階級或族群不平等，是影響「社會脆弱性」最重要因素。如：中上階級的資訊能力通常較強；富裕的社區，才足以建立災害預警系統或防災避難設施；另外，中上階級通常具有較便利的交通工具、較堅固安全的居住環境……這些因素都影響了受災風險的分布。
社會脆弱性研究，常將脆弱性區分為大、小兩個層次：小層次為「個體、家庭」的脆弱性研究，探討個人的階級、族群、性別身分，如何影響受難風險分布；「社區、國家」的大層次研究，則討論社區與國家經濟發展程度、貧富差距、行政能力、醫療與社會福利、住宅政策等因素，如何影響居民的受災風險。每個社會都具有各自特殊的脈絡與文化因素，必須先完成「個體層次」的風險分析，才能梳理特定社會的脆弱性因素及其受影響程度。若貿然進行地理空間或加總層次的推論，易犯以全概偏的區位謬誤。
根據以上社會脆弱性問題的分析，學者提醒，政府、學界可依各鄉鎮的中低收入戶、老年人口、原住民與工農階級人口、不完整家庭的比例、城鄉行政區等特徵，建構臺灣本土的社會脆弱性指標，並結合各種天災的 GIS 地理資訊，估計臺灣最易受災的鄉鎮社區。以改善高風險社區內的「社會階層不平等」狀況為長期防災目標，短期則至少要加強這些社區的防災教育與準備。________ ，與其於災後宣揚無私的大愛情懷，不如在災前改善社會不公，更是真的救人一命。( 改寫自〈貧富差距下的社會脆弱性：災難社會學〉)
【題組】37. 依據上文，判斷下列選項的敘述，何者不符合作者的觀點？
(A) 除了城鄉之外，工作階級和貧富差距，也是造成受災風險不均的重要原因
(B) 將社會脆弱性指標與地理資訊系統相結合，可有效掌握最可能的受災區域
(C) 個人及家庭脆弱風險的評估應先於社區醫療資源的分析，以避免區位謬誤
(D) 各級單位應以建立災害預警系統及災害避難設施，作為國家長期防災目標

16(B).

41. 下列文句，何者用字完全正確？
(A) 雨淋濕了光可鑑人的玻璃窗和門霏，和溼碌蒼老的石板路，構成有趣的對比
(B) 大自然給我裝潢了一幅偉大壯觀的圖畫，那是任何人造的書齋裡都不會有的
(C) 她看了，不尤得大怒起來，其有此理，真正其有此理，沒想到她卻早有預謀
(D) 風「刷」一聲地恍蕩起來，我似乎還聽見喜喜哈哈的笑聲，像頑童在蕩鞦韆

17(A).

43. 閱讀下文，空格處最適合填入的詞語依序是：這些大樓原來都是父親一板一釘，架構出來□□□□的世界。從城的邊緣往中心，他沿路指著建築說：這棟也是、那棟也是。這樣一指就在風景裡畫出城市的線稿，一幢幢建築灌了漿、填上顏色，都市在他手中變成以□□□無限擴張、巨大的城。( 改寫自謝智威〈我的蟻人父親〉 )
(A) 遮風避雨／同心圓
(B) 分庭抗禮／顯微鏡
(C) 道貌岸然／萬花筒
(D) 櫛風沐雨／平行線

18(C).

46. 在某次考試結束之後，老師詢問學生考試的狀況，下列哪幾位同學回答老師時，「」內使用的成語最恰當？
大平：雖然盡全力準備，但還是不理想，這「羚羊掛角」的成績好像很難跟爸媽交代。
小安：我上課都勤作筆記，考前也已充分複習，至於成績，我想就「成事在天」了吧！
中芳：上學期幾乎被當，為了不「重蹈覆轍」，這次考試我提前準備，相信可以過關。
全強：為了優渥獎學金，我已設定目標，決心「好高騖遠」，讓這次考試能名列前茅。
(A) 大平和中芳
(B) 大平和全強
(C) 小安和中芳
(D) 小安和全強

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