試卷測驗 - 113 年 - 113 國立嘉科實驗高級中學_國中部_教師甄選試題：歷史科#119531-阿摩線上測驗

阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。

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試卷測驗 - 113 年 - 113 國立嘉科實驗高級中學_國中部_教師甄選試題：歷史科#119531

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1(D).

1. 「去年五月十三迎城隍，今年五月十三搶軍裝。可惡撫臺一時走去死，害阮百姓反亂豎白旗」。請問此詩所敘述是哪個時期的臺灣？
(A)明鄭攻打荷蘭時
(B)鄭清決戰澎湖時
(C)甲午戰爭爆發時
(D) 樺山資紀接收時

2(B).

2. 電影「超級大國民」敘述男主角在戒嚴時期曾參加陳姓醫師的讀書會，遭檢舉後被逮捕，陳醫師最後被槍決。槍決前他比著「二條一」的手勢，緩緩走出監獄。「二條一」指的是以下哪個法的第二條第一款？
(A)檢肅匪諜條例
(B)懲治叛亂條例
(C)動員戡亂條款
(D)臨時戒嚴條例

3(C).

3. 西元 1923 年發生的「治警事件」，是指日本政府對哪項抗日運動的打壓？
(A)臺灣文化協會
(B)臺灣共產黨的農民運動
(C)臺灣議會設置請願運動
(D)臺灣地方自治聯盟運動

4(D).

4. 促使臺灣的政治、經濟重心北移，其最主要的原因是：
(A)糖業的發展，為臺灣賺取更多的外匯
(B)稅收增加，有助於臺灣發展近代化
(C)北部稻米的產值超越南部
(D)北部茶葉、樟腦業的貿易額超越南部

5(D).

5. 下引為台灣民謠，請閱讀後判斷該民謠出現的歷史背景最可能是選項中何者：東洋不比紅毛番，看伊食穿比儂卡不堪。驚伊將來那變若那歹，總著離了台灣心才安。
(A) 郭懷一事件
(B)鄭成功攻台
(C)牡丹社事件
(D)乙未割臺

6(B).

6. 下文摘自楊逵《送報伕》中一位日本工人運動推動者佐藤的一段話：「日本地勞動者大都是和田中君一樣的好人呢。日本地勞動者反對壓迫台灣人，蹧蹋台灣人。使台灣人吃苦的是那些像把你底保證金搶去了一後再把你趕出來的那個老闆一樣的畜生。到台灣去的大多是這種根性的人和這種畜生們底走狗！但是，這種畜生們，不僅是對於台灣人，對於我們本國底窮人們也是一樣的，日本底勞動者們也一樣地吃他們底苦頭呢。」請問該文創作背景最可能是：
(A)1910 年代
(B) 1920 年代
(C) 1930 年代
(D) 1940 年代

7(A).

7. 甲乙丙丁為四個時期台灣進出口主要商品的內容，若依時間先後排列，正確者是：

甲：輸入品—鴉片、紡織品；輸出品—茶、糖、樟腦、煤炭、硫磺

乙：輸入品—機器、鋼鐵製品、肥料、紡織品；輸出品—米、糖、茶、香蕉、鳳梨罐頭

丙：輸入品—紡織品、建材、陶瓷、紙張；輸出品—米、糖

丁：輸入品—軍火物資、白銀、香料、印度棉布；輸出品—糖、鹿皮
(A)丁丙甲乙
(B)丙丁甲乙
(C)丁甲丙乙
(D)丙甲乙丁

8(B).

8.「在這場大災難期間，猶太人往往充當替罪羔羊的角色，2 月 14 日在史特拉斯堡，猶太人被指控往井裡下藥，那些同意受基督教洗禮的人得以活命，有二千人被活活燒死」。請問這段資料描繪的是以下哪一事件？
(A)十字軍東征
(B)黑死病
(C)查士丁尼西征
(D)君士坦丁召開尼西亞會議

9(B).

9.一位史家觀察近代歐洲的歷史，指出：「正當西班牙和葡萄牙的軍隊在海上和遙遠的大陸進行征戰的時候，義大利人憑著思想力量，在古老的歐洲建立起自己的帝國」。這位歷史家所說的「思想力量」為何？
(A)科學革命
(B)人文主義
(C)基督教思想
(D)十字軍精神

10(B).

10.工業革命改變了人類的生產方式，帶來物質文明的快速發展，但也對社會生活造成重大衝擊，因此出現不少批判社會黑暗的作品。下列哪部小說最能反映這種創造精神？
(A)《1984》
(B)《孤雛淚》
(C)《動物農莊》
(D) 《戰爭與和平》

11(B).

11.英國歷史學者 Dietmar Rothermund 曾指出 1956 年發生了兩件影響深遠的大事，促使「第三世界」國家更加努力去進行不結盟運動。第一件事是英國和法國在○○戰爭中顯示世界帝國主義仍然存在，而且毫不猶豫地以武力侵犯「第三世界」的利益。第二件是●●起義遭到殘酷鎮壓，表示蘇聯在自己勢力範圍內的所作所為依然屬於帝國主義性質。請問○○和●●最可能分指何事(請注意○○和●●不代表實際字數)？
(A)蘇伊士運河，匈牙利
(B)越南，波蘭
(C)福克蘭，東柏林
(D)波斯灣，古巴

12(B).

12.歷史人物的形象經常會依當代政治需求發生變化。1920 年法國政府為該歷史人物制定了一個專屬的紀念日。該紀念日提案議員自述其提案理由是：「不分宗教、政治、哲學上的立場，每位法國人都打從心底尊敬○○○(○○○不代表實際字數)。我們每個人都可以在○○○身上找到自己的理想。您是天主教徒？○○○是殉道者，也是個聖徒。……您不同意超自然？沒有人比這位神秘人物更務實，○○○腳踏實地、具批判精神、喜於嘲謔，一如我們每個英雄史詩中的士兵。對於共和主義者而言，○○○出身自超越一切既存勢力的人民。最後，社會主義者不能忘記○○○曾說過：『我被派來撫慰窮人與不幸者。』」請問，該歷史人物最可能是：
(A)拿破崙
(B)伏爾泰
(C)羅伯斯比
(D)聖女貞德

13(C).

13.資料一：英王亨利七世(Herny VII)的法令：在王國內，每天有廢墟、拆毀及故意荒廢的房子、市鎮的增加，習慣上被用為耕地的，將其設置成牧草地，因此，怠惰者，土地，開始了所有的不幸，(而且)，每天都在增加。對有些過去是 200 人佔有並以他們合法勞力居住的市鎮，現在只由 2 到 3 名的牧人占用，居民淪為怠惰者，農事原是王國內最大的一項行業，現在大大地衰微，教會毀了，對神的服侍 -3- 撤銷了，人在被埋時也不祈禱，牧師與助理牧師也對事情處置不當。資料二：托馬斯．摩爾(Thomas More)在《烏托邦》描述：綿羊本來是很馴服的，所欲無多，現在他們卻變得很貪婪和兇狠，甚至要把人吃掉，他們要踏平我們的田野、住宅和城市。……貴族與紳士們……根本未留下可耕的土地。他們將所有土地圈圍以做牧場，他們摧毀了住宅與市鎮……欺騙與暴力手段將佃農驅逐……他們現在所能做的只有偷竊……或是到處流浪當乞丐。

綜合兩筆資料的論述主旨，最合適標題應是：
(A)英國社會主義的發展
(B) 英國工業革命的問題
(C) 英國圈地運動的弊端
(D)英國宗教改革的開始

14(D).

14.明朝時期太湖地區出現大量「以機為田、以梭為耒」的家庭，嘉興王江涇鎮「多織綢，收絲縞之利，居者可七千餘家，不誤耕織」。前述資料說明何種歷史現象？
(A)地區性社會分工明顯
(B)自然經濟的發展
(C)蘇常熟天下足的現象
(D)手工業生產規模擴大

15(B).

15.宋代城市的規模、機能與型態，都有不同於唐代的發展。下列敘述中，何者可以反映宋代城市生活的新貌？
(A)官府維持夜禁，但准許延長營業時間
(B)消費人口增加，茶館酒樓林立
(C)通俗文學尚未發展，藝文活動甚為罕見
(D)士大夫與庶民的生活文化涇渭分明

16(C).

16.漢武帝設刺史，賦予「六條問事」的職責。當時設置刺史的主要目的為何？
(A)剝奪地方官的實質權力
(B)更有效發揮文官的功能
(C) 強化對於地方官的監察
(D)深化地方矛盾相互制衡

17(A).

17.以下二筆資料分別摘錄自某年蔣中正的日記和電文：

甲：如欲不懲治漢奸，處理叛逆則已，否則非從懲治此害國秧民，勾敵搆亂第一人之罪魁禍首，實無以折服軍民，澄清國本也。如此罪大惡極之禍首，由不自後悔，而反要求編組一百二十萬軍隊，割據隴海路以北七省市之地區，皆為其勢力範圍所有，政府一再勸導退讓，總不能饜其無窮之欲壑，如不加審治，何以對我為抗戰而死軍民在天之靈耶！

乙：倭寇投降，世界永久和平局面可期實現。舉凡國際、國內各種重要問題亟待解決，特請先生克日惠臨陪都，共同商討，事關國家大計，幸勿吝駕。臨電不勝迫切懸盼之至。資料甲中指稱的「禍首」和資料乙中的「先生」均是指：
(A)汪兆銘
(B)張學良
(C)毛澤東
(D)溥儀

18(C).

18.下文旨在批評科舉制度在某時期的弊端，請閱後判斷為何朝代？朝代風俗之弊，至○○極矣。王公大人，巍然於上，以先達自居，不復求士。天下之士，什什伍伍，戴破帽，騎蹇驢，未到門百步，輒下馬，奉幣刺再拜，以謁於典客者，投其所為之文，名之曰「求知己」。如是而不問，則再如前所為者，名之曰「溫卷」。如是而又不問，則有執贄於馬前，自贊曰某人上謁者。
(A)東漢
(B)西晉
(C)唐代
(D)宋代

19(B).

19.下為錢穆對某朝代的綜合評論，請據其內容判斷為何朝代？

論中央政府之組織，結束了上半段歷史上的三公九卿制，開創了下半段的尚書六部制。

論選賢與能，結束了上半段的鄉舉里選制，開創了下半段的科舉考試制。

論租稅制度，結束了上半段的田租力役土貢分項徵收制，開創了下半段的單一稅收制
(A)漢
(B)唐
(C)宋
(D)明

20(C).

20.下為一篇以論述某朝代教化政策演變的論文內容，請判斷該朝代為何？

建國之初，特重禮法制度，以建立「國之綱紀」。其中「以禮治國」是儒家傳統的治國思想。頒布律令、榜文，以加強對官民的規範，建立國家祀典，以強調朝廷的權威。在基層設置里甲老人制度、在鄉里修建旌善亭及申明亭、推廣「鄉飲酒禮」等，以期化民成俗。中葉之後，官方行政控制力日漸低下，里甲老人等制度廢弛。地方官紳便於此時開始以鄉約、宗族等方式重建社會秩序。在鄉約、保甲中實行(太祖)六諭，對於民眾教化有很大作用，更體現在諸多家訓之中。
(A)宋
(B)元
(C)明
(D)清

【非選題】
1. 請說明何謂「困難歷史」(difficult history)？並且請舉出一項臺灣史中屬於「困難歷史」的事件，闡述教師在進行教學時可能面臨的挑戰。(20%)

【非選題】
2. 請闡述明朝前期海禁政策與朝貢貿易體制的背景、執行內容與影響。(20%)

【非選題】

3. 著名史家霍布斯邦(Eric Hobsbawm)曾在《帝國時代：1875-1914 年》中指出，由於「帝國」一詞含有貶義，所以不同的國家與政策辯護者都喜歡用它來指稱別國，主張本國的行為不算是帝國建構。邪惡帝國總是別人幹的勾當。有趣的一個觀察點是 19 世紀中後期美國政府對外大肆擴張，而 1899 年美國反帝國主義聯盟(Anty-Imperialist League)副主席舒爾茨(Carl Schurz)曾向一群芝加哥群眾說到：「共和國(美國)的擴張與帝國主義者有根本不同……前者是要把自由制度帶到鄰接的土地，帝國主義者則是要征服遙遠的領土，使之成為臣屬。」據上：

【題組】 (一)請簡述 19 世紀美國向西擴張歷程。(10%)