阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1986~2015)
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1(C).

56.就教學適用情境而言，以下哪一陳述較正確?
(A)欣賞教學適用於補救教學
(B)練習教學適用於啟發研究興趣
(C)探究教學適用於培養批判思考
(D)講述教學適用於研討爭議性問題



2(A).

1.根據我國《教育基本法》的條文，下列何者是教育權之主體？
(A)人民
(B)學校
(C)教育部
(D)國家。



3(B).

46.老師正要說服小新吃一口青菜，坐在旁邊的明仁一聽，馬上就先吃了一大口，並說：「老師，你看，我都有吃青菜！」。依柯爾柏格(Kohlberg)的理論，明仁這種反應表現出他的道德推理處於哪一階段？
(A)相對功利取向
(B)尋求認可取向
(C)避罰服從取向
(D)遵守法規取向



4(A).

11.強調觀察與模仿在學習中的作用的是：
(A)班杜拉
(B)帕夫洛夫
(C)桑代克
(D)史肯納。



5(B).

226.舉凡程序性的操作活動，無論是駕駛、打字、彈琴，一旦熟練之後，就會達到何種地步？
(A)忽略性處理
(B)自動化處理
(C)控制性處理
(D)跳躍性處理



6(A).

8.何人所撰著的《世界圖解》，是西洋教育史上第一本有圖畫的教科書？
(A)康門紐斯(J. A. Comenius)
(B)伊拉斯莫斯(D. Erasmus)
(C)拉薩爾(J.B. de la Salle)
(D)培根(F. Bacon)



7(C).

13.英國觀念分析學派哲學家Peters所提出教育的三大規準不包含下列何者？
(A)合認知性
(B)合價值性
(C)合理論性
(D)合自願性



8(D).

16. Bloom將學習目標分為哪三個領域？
(A)教務、訓導、輔導
(B)主學習、副學習、附學習
(C)知識、理解、應用
(D)認知、情意、技能



9(A).

44.十七世紀歐洲有位倡導直觀教學、改良教科書的編輯，並主張運用插圖以增進學生學習成效的教育家是：
(A)柯美紐斯(J. Comenius)
(B)培根(F. Bacon)
(C)洛克(J. Locke)
(D)密爾頓(J. Milton)



10(B).

31. 在西元十七世紀，發願改良傳統教科書，出版書中有圖畫教科書的是哪一位教育學者？
(A)富蘭克林
(B)康米紐斯
(C)洛克
(D)培根。



11(D).

57. 下列何種理論的要義與「見賢思齊」的說法相同？
(A)行為主義學習論
(B)認知發展論
(C)訊息處理論
(D)社會學習論。



12(C).

46. 就批判理論學者哈伯瑪斯(J. Habermas)的主要觀點而言，教育上應重視哪一項能力的培養？
(A)關懷大自然的能力
(B)操作網路的能力
(C)溝通與理性論辯的能力
(D)審美的能力。



13(D).

61. 下列何者不屬於情意教學的評量範圍？
(A)良好習慣的養成
(B)合理態度的建立
(C)欣賞品味的提升
(D)記憶內容的增加。



14(A).

29. 教學方法中是以數位不同專長人員所組成的教學團，來主導計劃、施教和評鑑，是何種教學法？
(A)協同　
(B)個別化　
(C)探究　
(D)討論



15(C).

31. 小班教學精神的主要教育理念是
(A)多元化、個性化、自動化
(B)一元化、適性化、活潑化
(C)多元化、適性化、個別化
(D) 一元化、興趣化、個別化。



16(C).

49.依據心理學家瓦拉斯(G. Wallas)和克內拉(G. F. Kneller)對創造力表現的階段分類，突然頓悟產生靈 感瞭解問題的歷程是屬於哪一階段？
(A)準備期(preparation)
(B)醞釀期(incubation)
(C)豁朗期(illumination)
(D)驗證期(verification) 。



17(A).

29. 下列學者中，何人提出「教育是為將來生活做預備」的教育主張？
(A)斯賓塞(H. Spencer)
(B)伊里奇(R. Ulich)
(C)布魯姆(B. Bloom)
(D)弗洛依德(S.Freud)。



18(C).

58.教師在教學中經常會利用發問不同類型的問題，來促進學生學習。下列問題何者最符合「擴散型問題」？
(A)有多少個國家參加今年在高雄舉辦的世運會？
(B)世運會除了定向越野外，還有那些競賽項目？
(C)如果恐龍至今尚未滅絕，地球生態會是如何？
(D)如果想寫出一篇好的作文，需要注意些什麼？



19(D).

杜威主張「教育即生活，學校即□□。」□□指的是
(A)社區
(B)社群
(C)社團
(D)社會。



20(A).

56.個人學習該社會文化，期能擔任社會角色的過程
(A)社會化
(B)內化
(C)濡化



21(D).

25. 在領導行為的相關研究當中，下列何種類型之領導效果最佳？
(A) 支配型
(B) 權威型
(C) 放任型
(D) 民主型



22(C).

學校中所發揮的境教功能，是屬於哪一類課程的學習？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)相關課程



23(B).

43. 社會與個人相互感應與學習模仿的歷程稱之為：
(A)社會變遷
(B)社會化
(C)社會流動
(D)社會階層



24(C).

87.下列有關「學校文化」的敘述，請選出錯誤的選項？
(A) 學校文化包括學校成員的共同心理特質、價值與行為，也包括學校的物質與制度文化
(B) 學校文化也反映了學校所在社區及學生的特質，會形成每所學校特有的價值、態度與行為規範
(C) 學校所在的社區文化不屬於學校文化的一部份
(D)「青少年次級文化」反映學生的特質與價值觀，對於學校文化與校園倫理影響頗深



25(A).

5.社會學習理論的提倡者是
(A)班度拉
(B)杜威
(C)盧梭
(D)皮亞傑。



26(B).

34.在一項算術推理測驗分數中，小芬得42分，其百分等級為96，有關本測驗與分數的解釋，何者正確？
(A)屬於效標參照
(B)小芬贏過百分之九十六的人
(C)小芬第九十六名
(D)小芬的成績中等



27(D).

44.下列何種課程定義最重視潛在課程？
(A)課程即科目
(B)課 程即計畫
(C)課程即目標
(D)課程即經驗。



28(C).

38.「多元智慧」是哪一位學者所提出的？
(A)彼得杜拉克
(B)布魯姆
(C)迦納
(D)班都拉。



29(C).

有關研究顯示，教學成效較高教師在課堂上與學生溝通的特徵是
(A)講解時間較長
(B)較常用直接命令的語氣
(C)引導學生發問機會較多
(D)教學內容豐富，難度較高。



30(D).

「從做中學」(learning by doing)的教育理念，是哪一位思想家所倡導的？
(A) 羅素(B. Russell)
(B) 洛克(J. Locke)
(C) 盧梭(J. J. Rousseau)
(D) 杜威(J. Dewey)



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Jia-Jyun Gao 剛剛做了阿摩測驗，考了100分