【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(5351~5375)-阿摩線上測驗

阿摩：實現理想需要執著與堅強。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(5351~5375)

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1(B).

幼教學者陳鶴琴創設之「五指教學法」，將課程內容分成哪五項？
(A)美勞、健康、數學、環境、體育
(B)健康、社會、科學、藝術、語文
(C)健康、常識、語文、音樂、工作
(D)美勞、遊戲、科學、社會、語文。

2(D).

依據兒童及少年福利法規定，下列敘述何項是錯誤的：
(A)教育人員、保育人員…等，知悉兒童及少年有受到遺棄、身心虐待、被利用犯罪等之不當行為，應立即向直轄市、縣(市)主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。違反以上職責，應受罰鍰。
(B)直轄市、縣(市)主管機關或受其委託之機構或團體，針對兒童保護案件到幼稚園進行訪視、調查及處遇時，師長應予配合並提供相關資料。違反以上規定，應受罰鍰。
(C)幼稚園及教師實施親職教育，內容應包括宣導「兒童及少年福利法」規定的事項。
(D)父母親違反「兒童及少年福利法」對兒童的保護措施之規定，被命接受八小時以下的親職教育輔導。

3(B).

44.()依據派深思(T.Parsons)的理論，學校需發揮何種功能才能賦予社會成員的正確價值觀：
(A)選擇
(B)社會化
(C)行為規訓
(D)輔導

4(C).

71. 無障礙環境可分為兩個層面，何者為非？
(A)有形的物理環境，如交通、建築設施的無障礙　
(B)又指公共的休閒、教育場所等設施的無障礙　
(C)又指無形的人文環境，如接納、刺激公平競爭的環境　
(D)又指無形的人文環境提供尊重的社會態度。

5(B).

38.對一個學齡前的幼兒而言，課程教學應以哪一項目標最重要
(A)認知
(B)情意
(C)技能
(D)成果。

6(C).

下列何者不是斯巴達教育的特色：
(A)女子教育
(B)勇敢機警
(C)崇尚理性
(D)重體能操練

7(B).

45.對於5歲半幼兒「尿床」的敘述，下列何項為非？
(A)為很常見的問題
(B)是嚴重的生理問題
(C)大部分的原因是遺傳和發展延宕
(D)大部分幼兒都不需要幫助就可自行改善。

8(D).

49.幼兒哪種情緒不適應時，容易造成「自卑」的性格？
(A)嫉妒
(B)憤怒
(C)好奇
(D)害羞。

9(C).

69. 以下哪一個不是亞培格量表(Apgar Scale)關注的項目？
(A)心跳
(B)肌肉張力
(C)血壓
(D)呼吸。

10(B).

對同一群學生作同樣的測驗結果卻頗不一致，這表示測驗的主要問題可能源因於
(A) 效度
(B) 信度
(C) 相關
(D) 離散分布。

11(A).

96. 指導幼兒認識食物和營養，採取下列哪一種方式比較有效？
(A) 透過直接經驗
(B) 重複練習
(C) 從遊戲中學習
(D) 隨機指導。

12(A).

『幼兒園及其分班基本設施設備標準』規定幼兒園及分班之下列必要空間，哪些是設立於公寓大廈內幼兒園完全不得與公寓大廈共用? 1.室內活動室 2.室外活動空間 3.盥洗室（含廁所） 4.健康中心 5.辦公室或教保準備室 6.廚房
(A)123456
(B)12345
(C)1235
(D)123
(E)1236

13(B).

師：「小文爸爸，明天請帶睡袋來。」父：「好的，我會帶來。」前述的對話屬於「溝通分析法」(transactional analysis)中的哪一種溝通型態？
(A)曖昧溝通
(B)互補溝通
(C)負面溝通
(D)交叉溝通

14(B).

49.「錯誤信念(false belief)」的實驗旨在瞭解幼兒的哪一項認知發展狀況？
(A)物體恆存
(B)心智理論
(C)區辨幻想與真實
(D)辨認表象與實在

15(D).

76. 依據特殊教育法，特殊教育學校以安置何種身心障礙學生為優先？
(A)伴隨智能障礙
(B)伴隨情緒行為障礙
(C)中重度及多重障礙
(D)重度及多重障礙。

16(D).

51.小強雙耳中度聽覺障礙，安置於學前融合班級中。有關於小強的輔導，以下哪些項目可由融合班普通幼教師執行？ ①個別化教育計畫 ②更換助聽器的電池 ③聽語治療 ④透過班級經營減少教室中的噪音
(A)①②③④
(B)②③
(C)②③④
(D)①②④

17(C).

23.小英在上課時經常離開座位，老師告訴他站起來一次，就減少下課一分鐘，老師運用的是下列何種輔導策略？
(A)消弱
(B)負增強
(C)反應代價
(D)過度矯正

18(D).

15.依據「社區互助式及部落互助式教保服務實施辦法」，有關「部落互助教保服務中心」的敘述，下列何者錯誤？
(A)主要為提供原住民族幼兒學習其族語、歷史、文化機會而設立
(B)幼兒及二親等內任一直系血親具原住民族身分之幼兒，合計應達招收幼兒總人數百分之八十以上
(C)服務人員因地理條件限制有進用困難者，於進用足額前，經直轄市、縣（市）主管機關核准，得以具保母人員技術士證者替代
(D)經報教育及原住民族主管機關會同核准者，因相關人員進用有困難，以經原住民族族語認證且具高級中等學校以上學歷者全數替代之

19(A).

35 比悠瑪部落裡，小班的小朋友正跟著老師學族語歌謠，另一群年紀較大的孩子則在托育班後方的空地上，跟著部落長輩學習農事、爬樹練平衡。73 歲的黃阿腰阿嬤示範鬆土、灑肥料，並告訴小朋友秋天的時候部落會種植紅藜，好好照顧就會有滿滿的紅藜。幼兒問：「秋天種下的紅藜都會長大嗎？」「去年我家的小米長得不好。」阿嬤說：「這幾年秋颱多，作物的成長與收成易受影響。」請問這樣的幼兒教育場景凸顯了哪些重要的幼兒教保活動的價值？甲、幼兒會沈浸在各種不同的文化內涵、社會習性與生活經驗中展現其個殊性乙、教保服務人員是幼兒生活與學習的夥伴丙、教保服務人員是幼兒家庭的合作夥伴丁、幼兒的生活環境存有種種差異，教保服務人員將「差異性」視為教保活動課程的資源並納入課程，以增廣幼兒的學習視野戊、幼兒在參與社會文化的過程中，主動解讀情境中蘊涵的訊息
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丙戊
(C)乙丙丁戊
(D)甲丁戊

20(A).

19.從幼兒的話語中我們可以發現只要他會講話，就會說自己是怎樣想的，別人又是怎樣想的內容，不過其內容開展的面貌會是什麼？
(A)一開始會把焦點放在個人的欲望、感覺和情緒，再談到別人要什麼、看到什麼和感覺如何，之後才會開始討論腦中的想法和信念。
(B)一開始會把焦點放在腦中的想法和信念，再談到個人的欲望、感覺和情緒，之後才會開始討論別人要什麼、看到什麼和感覺如何。
(C)一開始會把焦點放在談出別人要什麼、看到什麼和感覺如何，再談個人的欲望、感覺和情緒，之後才會開始討論腦中的想法和信念。
(D)其中並不存在某種規律。

21(A).

62.林教授研究大腦結構的變化與兒童的認知過程與行為發展之間的關係，哪一種取向最能描述他的研究？
(A)認知神經科學(Cognitive Neuroscience)
(B)新先天論(Neo-Nativist)
(C)演化論模式(Evolutionary Psychology)
(D)訊息處理理論(Information Processing Theory)。

22(D).

84.一學童在晴天時於戶外活動後，突然臉頰潮紅，體溫上升至 39℃，並昏倒，應如何處理？

(甲)移至陰涼處 (乙)打開衣扣 (丙)冷敷 (丁)補充電解質或水份
(A)甲
(B)甲乙
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁。 .

23(B).

2.幼兒在自我中心語言的階段，通常會呈現下列何種現象?
(A)喜歡以第二人稱「你」的作為對話依據。
(B)獨處時會以言語伴同他的動作行為。
(C)會用言語指責他人的過失。
(D)會以命令與請求口吻與他人互動。

24(C).

34.有關以社會建構論（social constructivism）觀點為基礎的課程與教學，下列敘述何者正確？
(A)幼兒的潛在能力無限，只要有師長加以引導即可
(B)社會建構論是由皮亞傑（J. Piaget）所提出，主要概念包括同化與調適
(C)合作學習是主要的教學方法，強調師長及有能力之同儕互動的重要
(D)鷹架（scaffolding）是主要概念之一，老師宜事先作詳細的規劃，按部就班的引導幼兒的學習

25(B).

26. 根據教育部編列的幼兒園教保活動課程手冊，下列何者不是「關懷合作」核心素養評量指標？
(A)能理解他人的需求，表現利社會行為
(B)能調整自己的想法、情緒或行為，以符合規範
(C)能表現對動植物的關懷
(D)能理解社區與自己的關係並正向回應

【非選題】
「幼兒啟蒙方案」(Head Start Program)旨在提供弱勢兒童享有高品質、平等的學前教育機會，促進其認知和社會人格的健全發展。若台北市政府即將開辦此方案，並委託你辦理方案成效評估二年期計畫，請問你的研究設計和步驟為何？請簡述之。

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非選題1

【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(5351~5375)-阿摩線上測驗

RF剛剛做了阿摩測驗，考了100分