今日錯題測驗-教甄◆國小普通科專業知能-阿摩線上測驗

阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能

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1(B).

21. 教育經費編列與管理法中規定，各級政府教育經費預算應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值的多少？
(A)20％
(B)23％
(C)25％
(D)27.5％。

2(B).

教師學術樂觀(academic optimism)的內涵，不包含下列哪一項？
(A) 教師信任學生與家長
(B) 校長影響力
(C) 學術強調
(D) 集體效能

3(C).

33.有關亨氏（Hunter,1991）精熟教學方案，下列何者為非？
(A)協助學生準備學習
(B)有效提供訊息
(C)給予非指導式練習與合作學習
(D)允許單獨練習

4(B).

28. 李老師認為出身勞動階級家庭的學生，在學校課業表現不佳的主要原因，是由於學校教育以中產階級的文化與價值為基礎所致，此種說法是屬於以下何種論點？
(A) 資源不均理論
(B) 文化差異理論
(C) 勞動市場理論
(D) 文化剝奪理論

5(B).

34. 蘇校長常在校園中巡視校園、教室，並出席學生與教師的教學會議，並妥善運用各種視導技巧，使教師在不同階段中發展並完成新的教學目標。此位蘇校長這樣的行為屬於 Smith and Andrews 理論中的何者？
(A) 溝通者
(B) 臨場者
(C) 教學資源者
(D) 資源供應者

6(B).

22. 英國的公學(public school)是何種型態之學校？
(A)官方學校
(B)私立學校
(C)混和學校
(D)工黨學校

7(D).

8.對於來自不同文化背景資賦優異學生的鑑定，應該要注重下列哪一原則？
(A)著重個人的知識與經驗
(B)著重基本學科的學業成績
(C)用標準化測驗結果為依據
(D)著重非語文推理與創造能力

8(B).

29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。大班幼兒們去校園的小池塘邊散步，回到教室進行討論，小明提出池塘裡長出好多水草，小英擔心太多水草可能限制了小魚與其他生物的游動，但多數幼兒們沒有注意到這個現象……。
【題組】 29.幼兒們於是再去小池塘觀察水草長得多密，並以繪畫方式記錄水草在池塘的分布情形，依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，請問此活動較符應下列何領域的哪項能力？
(A)認知領域的整理訊息能力
(B)認知領域的蒐集訊息能力
(C)情緒領域的覺察與辨識能力
(D)社會領域的協商與調整能力

9(C).

22.四歲的小曄很喜歡警察，一直想當除暴安良的人民保母，所以他都告訴別人：「我爸爸是警察，他抓過好多小偷哦！」其實他的父親是工程師。小曄的行為表現了下列哪一種發展特徵？
(A)語意發展尚未成熟
(B)缺乏觀點取替能力
(C)不會區分事實與幻想
(D)自主的需求無法獲得滿足

10(C).

32臺北市彩虹國小六甲的王老師使用兩極化的形容詞來測量學生對某一事物或概念的知覺，以了解學生的情感反應。這屬於哪種評量方法？
(A)Q 技術
(B)強迫選擇法
(C)語意差別法
(D)投射測驗法

11(B).

37. 十二年國民基本教育強調「適性輔導」，老師的教學若能適學生的性而教，則學生的學習效果將更理想。今天有位「場地獨立型」( field independent style )的學生，老師應以下列何種方式教學，此學生的學習表現將較為理想？
(A) 多設計一些社會參與的活動。
(B) 規劃學生獨立思考的活動與時間。
(C) 輔導未來從事與人有關的職業。
(D) 儘量安排舒適、安靜與合適性的學習環境。

12(C).

56. 新北市為激發學生運動動機與興趣，養成規律運動習慣，以奠定終身參與身體活動的能力與態度，推動 SH150 方案，明訂應安排學生在校參與體育活動之時間應達？
(A) 含體育課程時數，每週在校運動 150 分鐘以上。
(B) 含體育課程時數，每日在校運動 150 分鐘以上。
(C) 不含體育課程時數，每週在校運動 150 分鐘以上。
(D) 不含體育課程時數，每日在校運動 150 分鐘以上。

13(D).

2.當雙方都有相等實力去實現各自不同的目標，以及由於時間緊迫需要採權宜之計等情境時，是湯馬氏（Thomas）所指出的哪一種衝突處理方式？
(A)統合
(B)退避
(C)順應
(D)妥協

14(D).

28.對於學校本位課程的意涵或呈現，以下的敘述何者正確？
(A)學校本位課程等同於學校的特色課程。
(B)學校本位課程的發展，以學校內的教師為主，不宜引進社區人士。
(C)學校本位課程意指課程綱要之彈性學習節數或彈性學習課程所規劃實施的課程。
(D)學校本位課程之興起，是教育權重新分配過程中，由中央轉到地方，再由地方分權移轉到學校自主。

15(C).

4.在教育行政權分配型態上大致可分為中央集權與地方分權兩種，各有其優缺點，且為不同國家所採用。請問下列哪一個國家在教育行政權分配型態上，與我國最為相似？
(A)美國
(B)德國
(C)日本
(D)英國

16(B).

1.近來發生多起教師權威誤用的案例，其中有教師仗著身為家長口中的「偶像名師」，在家長與學童的過度崇拜與信賴下，強迫學生做出違反教師倫理的不當行為，這樣的不良舉措比較貼近以下哪一種教師權威的誤用？
(A)教師行政權威的誤用
(B)教師神化權威的誤用
(C)教師道德權威的誤用
(D)教師傳統權威的誤用

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tnc剛剛做了阿摩測驗，考了100分