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阿摩：不要懷疑自己的方向，做就對了

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模式:收錄測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

41. 依據「教師法」規定，主管機關為協助高級中等以下學校處理教師「教學不力或不能勝任工作有具體事實」案件，應成立以下何者受理學校申請調查？
(A)教師評審委員會
(B)教師申訴評議委員會
(C)教師成績考核委員會
(D)教師專業審查會

2(A).

36.某校決定依循泰勒(R.Tyler)的課程設計模式來設計資訊教育課程。該校決定暫時性的課程目標之後，進一步要透過哪兩道過濾程序，來決定精確的課程目標？
(A)教育哲學、學習心理學
(B)教育哲學、教育心理學
(C)學習心理學、教育社會學
(D)教育心理學、教育社會學

3(C).

3 依據完形治療創立者 Perls 的剝洋蔥似的人格觀點，哪一個人格層次屬於最內層？
(A)虛假(phony)。
(B)恐懼(phobic)。
(C)外爆(explosive)。
(D)內爆(implosive)。

4(B).

5 由訊息處理理論(information processing theory)的觀點，在感官收錄(sensory register)的訊息，經由何種歷程而形成工作記憶(working memory)？
(A)注意。
(B)解碼。
(C)編碼。
(D)練習。

5(B).

58. 李老師編製一份國中生情緒智力量表，採用李克特 7 點量表，題目有包含正向題與反向題，若將反向題的 3 分，轉換成正向題計分時，則應該是多少分呢？
(A)4 分
(B)5 分
(C)6 分
(D)7 分

6(C).

13. 教育部在「中小學國際教育白皮書 2.0」中，所提出的願景為何？
(A)扎根培育 21 世紀國際化人才
(B)培育具有國際素養與全球競合力的國際公民
(C)彰顯國家價值拓展全球交流
(D)接軌國際鏈結全球

7(C).

21. 依現行《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》，有關實驗教育機構的敘述，下列何者不正確？
(A)實驗教育機構由學校財團法人以外之非營利法人申請設立
(B)實驗教育機構不得拒絕學生本人及其法定代理人申請退出實驗教育
(C)實驗教育機構得發給畢業證書
(D)實驗教育機構得設學生家長會

8(D).

24. 幸福高中男子籃球隊教練，希望球員能夠了解比賽中大家在防守時的補位原則。教練以今年度HBL男子組冠亞軍決賽的影片做為教材，希望球員能夠學習攻守轉換時彼此該如何協防。就班杜拉的模仿學習而言，球員對比賽影片所做的學習，是屬於哪一種的模仿？
(A)直接模仿
(B)綜合模仿
(C)象徵模仿
(D)抽象模仿

9(C).

4. A. Hargreaves 和 M. Fullan（2012）所提出專業資本（professional capital）的概念，其主要內涵，不包含以下哪一項？
(A) 人力資本
(B) 社會資本
(C) 經濟資本
(D) 決定資本

10(A).

12. 下列何者在11世紀初即強調學校教育主要在引導學生「明體達用」，透過重視因材施教的分齋教法、啟迪思維能力的分組討論、教師以身作則的人格感化、涵濡雅樂詩歌的德性陶冶、以及增廣閱歷見聞的旅行教學等方式，不僅為社會培育了許多經世致用的人才，也對當時的太學和其後的書院教育影響甚鉅？
(A)胡瑗
(B)張載
(C)程頤
(D)朱熹

11(C).

21.正向非統整理論(Theory of positive disintegration)將資優學生的心理發展區分為五個層次，以下哪個層次與 Maslow 需求層次中的「自我實現」層次相當？
(A)單一階層的非統整階段
(B)自發性的多階層非統整階段
(C)組織化的多階層非統整階段
(D)第二階段統整期

12(C).

40. 根據 OECD(國際經濟合作發展組織)的學習羅盤 2030，下列哪一項不屬於其所描述的態度與價值觀?
(A)人際價值觀
(B)全球價值觀
(C)社會價值觀
(D)公民價值觀

13(C).

33. 學者 Schwab 認為課程瀕臨死亡，提出課程實踐的概念，以下何者為其論述要旨？
(A) 重視課程原理原則建立的嚴謹性
(B) 強調經驗課程的重要性
(C) 主張課程的折衷藝術
(D) 課程發展以學校人員取代專家地位

14(A).

43. 下列哪兩位老師較偏向「學習型組織」的經營特色？

甲老師：重視學生自我導向學習能力的鍛練

乙老師：在經營班級時，重視學生之間共學、分享和塑造共同願景，協助學生從學習中得到樂趣，進而培養其終身學習的信念及能力

丙老師：強調課堂教學時，運用各種教學媒體，以提高學生學習興趣

丁老師：重視生活化、實用化與活潑化的學習教材，將教科書內容與生活經驗連結
(A)乙、丁。
(B)乙、丙。
(C)甲、丙。
(D)甲、乙。

15(A).

7. 蔡老師堅信道德判斷必須具有可普遍性，且要求自己實踐道德原則，日常則是用說理的方式來跟學生探討道德議題。蔡老師秉持下列哪一種後設倫理學說？
(A)情緒主義（emotivism）
(B)直覺主義（intuitionism）
(C)快樂主義（hedonism）
(D)規約主義（prescriptivism）

16(B).

11. 語文教育不能以課文的精讀與背誦為唯一目標，歷史教育一樣也不能以年代或事件的記憶和解釋為核心。教師應該要將語文或歷史視為一種文本，鼓勵學生透過批判性閱讀，提出深度理解與多元詮釋，進而展現出「對抗文本」之學習自主。此種觀點符合哪一種教育學立場？
(A)精神教育學
(B)邊界教育學
(C)現象教育學
(D)多元教育學

17(C).

13. 某導師在處理學生頂撞校內師長的問題時說：「我知道你心裡仍不服氣，至少要學會看場合吧！不尊重長輩在道理上就很難站得住腳，縱使有不同想法或意見，要學會用恰當且符合自己角色的方式來表達。」針對上述事件，哪一種解釋有誤？
(A)社會化觀點：要能表現出尊重長輩
(B)階級關係：學生是受權力規訓的對象
(C)劇場論後臺觀點：用恰當且符合角色的方式表達
(D)社會控制：學校訂定偏差行為的類型及其處理方式

18(B).

15. 下列何者不是教育部頒布《國民中小學聘任班級導師注意事項》對於教師擔任班級導師的規定或措施？
(A)各校編制內的教師，均具有被遴聘為導師的義務
(B)每班依規定應置導師一人，必要時可採取雙導師制
(C)學校得建立師傅導師制，以提供有需要的導師必要之協助
(D)學校應每月辦理導師會議，了解班級導師需求，適時給予協助

19(D).

17. 李老師認為每一位家長都是具有理解能力的主體，因此在跟家長交換教學意見時，認同他們都可以對其教學提出質疑。李老師的教育理念展現了下列哪一位學者的主張？
(A) M.W. Apple
(B) J. Dewey
(C) L. Kohlberg
(D) J. Habermas

20(B).

23. 小明準備考試時，首先設定學習目標，然後產生具體想法和行為，最後努力讓自己達成目標。下列哪一個動機理論最能解釋小明的情況？
(A)歸因理論（attribution theory）
(B)自我調整理論（self-regulation theory）
(C)需求層次論（hierarchy of needs）
(D)預期價值理論（expectancy theory）

21(B).

25. 「責任逐漸轉移」教學模式是指：教學一開始老師肩負較多的責任指導學生學習，後來學生經過引導練習、分組練習等活動之後，學習的責任逐漸轉移到學生身上。此教學模式接近Vygotsky何種理念或做法？
(A)私自話語
(B)鷹架構築
(C)放聲思考
(D)近側發展區

22(A).

27. 江老師上數學加法時，正準備要給學生利用花片進行實物操作時，因為小宇不專心在玩橡皮擦，因此江老師對著小宇說：「小宇請專心寫數學習作，不要玩橡皮擦！」請問江老師所展現的班級經營技巧比較接近下列何者？
(A)掌控全局
(B)進度管理
(C)個人焦點
(D)漣漪效應

23(C).

28. 俗話說：「一朝被蛇咬、十年怕井繩」，這種「怕」即是一種情緒的展現。下列關於「情緒」特性的討論，何者最為正確？
(A)情緒總是負面的
(B)情緒是反理性的
(C)情緒包含認知的評估
(D)情緒是個人內在的情感

24(C).

29. 宋老師在上課時配合課程的需要，使用了角色扮演讓學生能夠感受到警察工作的辛苦，邀請學生分別扮演警察、鬧事群眾，還要求扮演警察的學生要穿著較正式服裝，扮演鬧事群眾的學生則是統一穿黑色的上衣，並希望每一位角色扮演者要能夠演得逼真，讓同學們可以感受到警察和鬧事群眾的反差。隨著這個課程單元的進行，每一次的角色扮演，漸漸看到扮演鬧事群眾的學生出現越來越激烈的無理行為，甚至在其他課堂或下課時也出現同樣的情形。此一現象稱之為？
(A)法西斯效應
(B)比馬龍效應
(C)路西法效應
(D)霍桑效應

25(B).

30. 劉老師從擔任教師開始就非常重視學生良好習慣的建立，他常運用視覺化提示訓練促進學生養成自動化的習慣。請問下列哪一項不符合劉老師的理念？
(A)在掃地用具的置放處張貼掃具擺放整齊標語
(B)建立班規與獎勵制度
(C)請學生將繳交的作業固定放在老師座位旁的窗臺上
(D)利用教室空間布置閱讀學習角

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