今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地

75分

(2 分22 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A).

22. 小明是小學四年級身心障礙學生，他的個別化教育計畫中有項「在使用語音輸入軟體的協助下能完成 250 字左右的完整敘事文，且錯字率在 5%以下」之教育目標。請問以下說明何者不正確？
(A) 使用重整原則調整小明的學習內容
(B) 使用語音輸入軟體是為了改善寫作歷程的「轉譯」困難
(C) 老師要安排特殊需求領域的輔助科技應用課程
(D) 要指導小明寫作的技巧

2(A).

26. 小雯很喜歡聽音樂，吳老師想要選擇聽音樂當做增強物來訓練小雯主動溝通的動機。吳老師跟媽媽協商，這個月在家都不要讓小雯聽音樂。請問老師並未應用以下何種原理？
(A) 消除性操作
(B) 動機操作
(C) 建立操作
(D) 價值改變效果

3(A).

37. 小榮及小英是國小五年級學習障礙學生，有一天在資源班上語文課時，當小榮及小英閱讀完一篇文章後，資源班王老師首先示範說出自己對文章的想法與問題，並將此問題寫在黑板給學生看，再將可以解決問題的各種可能和學生討論，王老師示範完這些步驟後，小榮及小英開始討論文章裡的問題，如同王老師剛剛示範完的步驟。請問王老師使用哪一種教學法？
(A) 鷹架教學法(scaffolding instruction)
(B) 直接教學法(direct instruction)
(C) 多層次教學法(multi-level instruction)
(D) 工作分析教學法(task analysis instruction)

4(D).

40. 陳老師和吳老師正在討論資源班的排課，請問以下做法中有哪些是適切的？甲、國語若採抽離式課程排課，上課時間需和原班相同。乙、數學若採抽離式課程排課，為了使該生有原班學習經驗，應讓該生有部分時間在原班上課。丙、外加式課程只能排在晨光或午休時間。丁、外加式課程不宜上原班教材的所有內容。
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丁

5(C).

43. 小叮上課時可以依照老師的指示寫不同的作業，但卻無法一邊聽老師上課同時劃課本的重點，請問他最可能有何種注意力的問題？
(A) 集中性
(B) 交替性
(C) 分散性
(D) 選擇性

6(D).

49. 在考量身心障礙學生的教育安置環境時，下列哪一項是最需要優先考量的因素？
(A) 與一般學生互動機會
(B) 學生的障礙類別
(C) 學生家長的期望
(D) 學生的障礙程度

7(C).

53. 依據 108 年 4 月 24 日新修正《特殊教育法》，以下何者為新修正事項？甲、幼兒園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生。乙、直轄市、縣(市)主管機關應至少每四年辦理一次評鑑或依學校評鑑週期併同辦理。丙、各級學校及試務單位不得以身心障礙為由，拒絕學生入學或應試。丁、加強辦理普通班教師、特殊教育教師及相關人員之培訓及在職進修，以利訂定個別化教育計畫。
(A) 甲乙
(B) 甲乙丙
(C) 乙丁
(D) 乙丙丁

8(C).

55. 以下哪些敘述是在評估測驗評量工具的效度？甲、尋找資源班資深教師提供項目，建立資源班校內支援系統訪談問卷。乙、探討校內烹飪技能量表得分，與學生參與比賽排序之間的相關係數。丙、探討定期評量卷班級內個體得分，是否與學校總體得分具有一致性。丁、探討校內烹飪技能量表得分，與學生畢業一年後是否仍從事餐飲業間的相關係數。
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁

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