2.4 月 2 日不幸地發生「408 車次太魯閣號事故」,造成多人傷亡。試著依據下述情境,以你是一名輔導教師的角色,規劃危機處遇的相關介入。
情境:
「全家人連假出遊,妹妹就讀五年級,哥哥就讀六年級,爸爸媽媽規劃趁連假時帶兄妹倆前往東部旅遊,希望帶給兄妹倆
一個不一樣的兒童節體驗。哥哥和妹妹期待已久,當天要出發時,特別早起床,因為知道要出遊,甚至開心到整晚睡不著覺。
在全家享用完早餐後,一早便出發前往車站,搭乘該車次前往東部旅遊。
全家人沿途開心觀賞著窗外的風景、聊天、玩手機遊戲,後來兄妹倆在車上都已經睡著,睡一陣子後,忽然間聽到一聲巨
響跟搖晃,緊接著就伴隨哭泣與求救的聲音。車廂內的燈光全暗了,妹妹被嚇醒了,哥哥則是受傷不斷的哀嚎求救。
經過搜救人員的全力搶救後,爸爸媽媽先被救出,兄妹倆後續被救出後,哥哥因為受傷過重,不幸離開人世,妹妹則目睹
哥哥離開的過程,不願意再談論跟當天有關的任何事情,需住院觀察。爸爸媽媽則受到輕傷,當天回家休養。」
請依據上述情境回應以下的問題:
【題組】
(1)連假過後,4 月 5 日到校上課時,你想要針對哥哥的班級學生進行一場危機介入的輔導,你會依據哪些原則來進行危機
介入?(7 分)